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ZY教師職場的情感交往研究 版權信息
- ISBN：9787540877842
- 條形碼：9787540877842 ; 978-7-5408-7784-2
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
ZY教師職場的情感交往研究 本書特色
1.情感教育研究是我國已故有名教育學家、教育家朱小蔓的具有鮮明時代特征、中國和靠前影響的教育學術領域。 2.《當代情感教育研究叢書》是朱小蔓教授生前主編的后一套學術論著。 3.本書以教師的學校教育生活為研究領域，用豐富的課例、教師培訓事例、學校日常教育生活案例，以更為整全的視角認識教師生活中的微觀世界，探尋教師改變的情感困境以及身處其中也能積極努力的心靈路徑，從而提升教師情感人文素質，學校教育文明。
ZY教師職場的情感交往研究 內容簡介
該書以教師的學校教育生活為研究領域，從中界定日常教育生活與非日常教育生活，秉持現象學研究的興趣，通過參與式觀察與體驗、思辨研究等方法，整體、細致介入教師職場生活的情感交往世界，從中探尋育人問題的情感線索、特點等，編制分文理科、學校管理的情感交往觀察指南，以一種整合認知、體驗、行動的模式，助力教師提升情感人文素質、改進學校教育文明。該書基于上述研究積累了豐富的課例、教師培訓事例、學校日常教育生活案例，以更為整全的視角認識教師生活中的微觀世界，探尋了教師改變的情感困境以及身處其中也能積極努力的心靈路徑。
ZY教師職場的情感交往研究 目錄
**章 導論
**節 背景與問題
第二節 核心概念與研究方法
第三節 研究的理論框架
第二章 教師情感文明：解答教師情感問題的一種路徑
**節 關于教育可靠基礎的考察
第二節 教育現代化進程中的教師情感問題
第三節 教師情感文明：基于中國情感文化傳統的教師關鍵素養
第三章 教師情感交往與情感人文素質提升的觀察理路與行動建議
**節 教師的學校教育生活構成與交往文明
第二節 學校管理視域中的觀察理路與行動建議
第三節 課堂教學視域中的觀察理路與行動建議
第四節 教師的情感交往過程及其教育性發生：情感文明素質訓練的視野
第四章 課堂教學外的教師情感交往觀察與情感人文素質提升
**節 教師日常教育生活的個案考察
第二節 “育為仁師”：教師情感文明的一種生命詮釋
第三節 教師自組織的理論與嘗試：情感文明的一粒種子
第四節 學校情感文明建設及其教育性涌現：一所普通中學的探索
第五章 課堂教學視域中的教師情感交往觀察與情感人文素質提升
**節 引導教師改變：基于觀察指南使用的人文主義寫作訓練
第二節 教師使用和詮釋指南的課堂觀察示例
第六章 增進教師情感文明：困境、特質與方式
**節 教師改變和提升情感人文素質的困境
第二節 教師情感文明素養的特質
第三節 增進教師情感文明的方式
參考文獻
附錄
后記
**節 背景與問題
第二節 核心概念與研究方法
第三節 研究的理論框架
第二章 教師情感文明：解答教師情感問題的一種路徑
**節 關于教育可靠基礎的考察
第二節 教育現代化進程中的教師情感問題
第三節 教師情感文明：基于中國情感文化傳統的教師關鍵素養
第三章 教師情感交往與情感人文素質提升的觀察理路與行動建議
**節 教師的學校教育生活構成與交往文明
第二節 學校管理視域中的觀察理路與行動建議
第三節 課堂教學視域中的觀察理路與行動建議
第四節 教師的情感交往過程及其教育性發生：情感文明素質訓練的視野
第四章 課堂教學外的教師情感交往觀察與情感人文素質提升
**節 教師日常教育生活的個案考察
第二節 “育為仁師”：教師情感文明的一種生命詮釋
第三節 教師自組織的理論與嘗試：情感文明的一粒種子
第四節 學校情感文明建設及其教育性涌現：一所普通中學的探索
第五章 課堂教學視域中的教師情感交往觀察與情感人文素質提升
**節 引導教師改變：基于觀察指南使用的人文主義寫作訓練
第二節 教師使用和詮釋指南的課堂觀察示例
第六章 增進教師情感文明：困境、特質與方式
**節 教師改變和提升情感人文素質的困境
第二節 教師情感文明素養的特質
第三節 增進教師情感文明的方式
參考文獻
附錄
后記
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ZY教師職場的情感交往研究 作者簡介
王坤，北京師范大學教育學博士，現就職于南京信息工程大學教師教育學院，主要研究方向為教師情感、情感教育、教師教育。參與編寫教育部部編初中《道德與法治》教材及教師用書（九年級下冊）；曾參與田家炳基金會與北京師范大學教師教育研究中心合作支持項目“全球化時代的‘道德人’培養——教師情感表達與師生關系構建”，作為項目組核心成員，負責“情感—交往”型課堂研究及相關教師培訓工作；在《教師教育研究》《課程·教材·教法》《中國教育學刊》《華南師范大學學報》（社會科學版）、《中國教育報》等期刊報紙發表論文多篇。
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