包郵新工科背景下地方高校機械類創新人才培養體系重構與實踐

作者：蒙艷玫,陳遠玲,李俚,王成勇,韋錦,耿葵

出版社：華中科技大學出版社出版時間：2022-07-01

開本： 16開 頁數： 166

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版權信息
本書特色
內容簡介
目錄
作者簡介

新工科背景下地方高校機械類創新人才培養體系重構與實踐版權信息

ISBN：9787568081849
條形碼：9787568081849 ; 978-7-5680-8184-9
裝幀：平裝
冊數：暫無
重量：暫無
所屬分類：
社會科學
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教育
>
教育理論

新工科背景下地方高校機械類創新人才培養體系重構與實踐本書特色

本書由獲得區級教學特等獎“基于OBE理念的“2433”機械工程創新人才培養模式構建與實踐”等成果凝練而成，對于指導新工科背景下機械類專業建設具有指導意義。

新工科背景下地方高校機械類創新人才培養體系重構與實踐內容簡介

本書內容由六部分組成。**章從總體層面討論新工科的內涵特征，建設目標、原則、思路，分類建設和建設重點。第二章討論和分析新工科在地方高校改革現狀、如何組織和有效實施新工科建設思路。第三章研究探討基于新工科背景的地方高校教育教學體系的重構。第四章系統深入地研討新工科建設中實驗和實踐教學體系的重構。第五部分針對新工科專業人才培養中學科交叉知識核心的兩個環節即課程和教學，重點探討多學科知識交叉融合的教學模式。第六章通過典型案例分析，多方面研討新工科專業人才必須面對的理解、解決復雜工程問題的能力培養。

新工科背景下地方高校機械類創新人才培養體系重構與實踐目錄

第1章新工科背景下的教育模式和特征(1)

1.1新工科提出的背景(1)

1.2新工科的內涵(2)

1.3新工科的建設要求(2)

1.4新工科的培養模式(3)

第2章新工科背景下地方高校機械類教育教學現狀

和改革思路(5)

2.1新工科環境下的工程教育教學現狀(5)

2.2新工科環境下地方高校機械類教育教學改革(6)

2.2.1改革目標(7)

2.2.2改革思路(7)

第3章新工科背景下地方高校機械類理論教學體系重構(15)

3.1新工科背景下重構地方高校機械類專業教學體系的

必要性(15)

3.2新工科背景下地方高校機械工程創新人才培養模式

改革與實施路徑(18)

3.2.1改革思路(18)

3.2.2實施路徑(19)

3.3新工科背景下廣西大學機械專業創新人才培養模式

改革與實踐(25)

3.3.1培養方案制定過程(26)

3.3.2培養目標(28)

3.3.3課程體系(30)

第4章新工科背景下機械類實驗和實踐教學體系重構(46)

4.1概述(46)

4.2虛實結合、開放共享實驗教學體系的重構(47)

4.3系統建設虛實結合、開放共享的實驗和實踐

教學平臺(51)

4.3.1實驗平臺總體架構(51)

4.3.2課程虛擬實驗教學平臺(51)

4.4虛實結合、開放共享、校企共贏的實驗和實踐

教學環節的實施(57)

4.4.1校內實驗和實踐教學的實現(57)

4.4.2校外實習和實踐環節的實施(57)

4.4.3制定多元化考核評價方法(58)

第5章虛實結合、開放共享典型實驗教學案例(60)

5.1機械制造教學平臺典型案例(60)

5.1.1船用曲軸制造過程仿真實驗(60)

5.1.2數字化車間仿真實驗(62)

5.2機械設計虛擬仿真教學平臺典型實驗(66)

5.2.1典型零件虛擬裝配仿真實驗(66)

5.2.2小型多功能綠籬苗木修剪機整車越障仿真實驗(69)

5.3機械電子網絡化遠程實驗教學平臺典型案例(74)

5.3.1網絡化遠程振動分析實驗(74)

5.3.2網絡化遠程車輛行駛仿真監控實驗(80)

5.4典型學科交叉知識綜合實訓案例——網絡化遠程

汽車防抱死制動系統(84)

5.4.1實驗背景(84)

5.4.2實驗的目(85)

5.4.3實驗原理(86)

5.4.4教學方式與實施(89)

5.4.5綜合實訓的方法與步驟要求(92)

5.4.6教學實施效果(114)

第6章新工科背景下機械類學科交叉知識教育教學研究(116)

6.1引言(116)

6.2解決的教學問題(117)

6.3改革的目標和思路(117)

6.3.1改革的目標(117)

6.3.2改革的思路(118)

6.4改革的舉措(118)

6.4.1跨學科知識綜合運用與創新能力培養的

新架構(118)

6.4.2跨學科知識綜合運用的項目式教學內容構建(119)

6.4.3基于項目驅動教學的組織實施(122)

6.5項目式教學支撐平臺和保障措施(123)

6.5.1教學支撐平臺建設(123)

6.5.2金字塔形導師隊伍建設(124)

6.5.3質量保障制度建設(124)

6.6成果的推廣應用(125)

6.6.1改革成果(125)

6.6.2改革實踐成效(126)

6.6.3跨學科知識交叉融合的綜合實驗平臺研發(127)

6.6.4總結(135)

第7章全方位質量保障與反饋機制建立(137)

7.1構建三級全鏈條教學質量保障機制和持續

改進機制(137)

7.1.1校院系三級教學質量的制度建設(137)

7.1.2校院系三級教學質量管理的組織建設(137)

7.1.3線上線下、校內校外的教學質量監控和

反饋機制(142)

7.1.4建立以產出為導向的課程質量的評價機制(142)

7.1.5構建“全面、全過程、全員參與”的質量

保證體系(143)

7.2建立學生培養過程評價機制(144)

7.2.1學校制度保障及評價(144)

7.2.2機械類專業規章制度保障(145)

7.3建立健全用人單位反饋機制(152)

7.3.1建立了社會評價機制(152)

7.3.2評價結果被用于專業的持續改進(153)

參考文獻(164)

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新工科背景下地方高校機械類創新人才培養體系重構與實踐作者簡介

蒙艷玫，女，廣西南寧人，1963年10月生，2006年1月加入中國共產黨，1982年7月參加工作，現任廣西大學機械工程學院副院長，*廣西大學機械工程實驗教學示范中心和虛擬仿真中心主任，博士、教授、博士生導師。她主持國家自然科學基金項目2項、科技部、廣西科技廳和南寧市科技局以及企業委托項目近20項，作為第一發明人獲授權發明專利20余項，公開發表論文60余篇，其中SCI或EI檢索論文30余篇。在復雜機電產品設計和機電系統測控技術的研究形成了自己的特色，一些研究成果獲得了推廣應用，獲廣西自然科學優秀論文一等獎1項，南寧市科技進步二等獎2項等。

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