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中學英語教學“知情意行”探微 版權信息
- ISBN：9787549637348
- 條形碼：9787549637348 ; 978-7-5496-3734-8
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
中學英語教學“知情意行”探微 內容簡介
本書系上海市上海中學英語教師楊嶸老師撰寫的高中英語教學論文集，共收入了高中英語教育教學論文、案例19篇。本書分為四個板塊：1.高中英語課堂教學的真“知”——關注英語共通知識基礎，滿足個性潛能開發，形成學生以英語學科素養為指引的個性化知識構成。2.高中英語課堂教學的融“情”——注重英語課堂教學內容組織的“情境化”，注重英語教學的學科情感融入，關注英語教學中“家國”情懷貫穿。3.高中英語課堂教學的達“意”——促進跨文化理解，關注學生英語學習中的人文精神夯實，內化學生的學習意志與品質，提升學生的英語學習過程中的文化意識提升，增強國家認同。4.高中英語課堂教學的篤“行”——在英語教學的語言運用、課后訓練、實踐運用中提升思維品質，增強學習能力，學會創造性表達自己的觀點，實踐英語學習活動觀，著力提高學生學用能力，貼合國家課標與學校學生特點的差異性，重共性與個性結合。本書反映了作者注重貫徹英語教育的新課程新思想新要求，聚焦學生核心素養培育，創新教育教學內容和形式，并在日常教學中形成了獨具特色的“融情于理”、“融情于德”、“融情于表”、“融情于行”、“融情于技”的教學風格。
中學英語教學“知情意行”探微 目錄
序一
序二
序三
自序三尺講臺守初心一顆丹心綻芳華
真“知”篇
研究性學習在高中英語教學中的實踐與思考
教學法在高中英語教學中的具體運用
如何在英語課堂教學中設計任務
如何平衡聽說與讀寫教學
國際化教育背景下高中英語口語教學策略研究
基于中西英語口語測試方式比較的高中英語口語教學策略初探
如何通過泛讀這一教學載體增加學生的詞匯量
高中英語閱讀教學讀后活動的有效設計
融“情”篇
高中英語教學情感因素運用的三大策略
抓住課堂教學中的契機，進行英語教學中的德育滲透
英國情感教育對上海高中英語教學的借鑒與啟示
達“意”篇
英語教學中的文化輸入
實踐探索促交流追問反思促成長——德育視角下的“全納教育”
中英課堂教學模式的跨文化比較
多媒體英語教學平臺在中學英語教學中的應用
核心素養視域下單元總結課設計初探——以《高中英語》(上教版)選擇性必修第二冊Unit 3 CreatiVity為例
篤“行”篇
淺析高中英語教學中“線上線下混合式教學模式”的應用
打造研學共同體，助力教師發展
探究教學問題創新科研思路——記課題創新思路與成果
后記 Stay Young，Stay Simple
展開全部
中學英語教學“知情意行”探微 作者簡介
楊嶸，原為上海中學英語教師，黨委委員兼德育處主任；現為上海市徐匯區上匯實驗學校校長。曾獲得2019年全國優秀教師、2017年上海市園丁獎、2016年徐匯區園丁獎。2008年被評為高級教師，“上海市普教系統名校長名師培養工程”第三期及第四期名師基地學員，上海市普教系統名師后備人選。在二十多年的英語教學中，她始終秉持著立德樹人的目標，孜孜不倦地努力，形成了“理智與情感并重，傳承與創新結合”英語教學特色與風格。任教至今，先后上了校級公開課 14節以及區級、市級、全國級公開課10節，發表學科論文二十多篇；主持參與多項課題研究和校本教材編寫，主編出版著作 3本。
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