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教師專業標準的深度開發與實施 版權信息
- ISBN：9787303277087
- 條形碼：9787303277087 ; 978-7-303-27708-7
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
教師專業標準的深度開發與實施 本書特色
《教師專業標準的深度開發與實施》一書以世界各國教師專業標準體系為分析單位，探究了不同學段、不同學科、不同專業發展階段的教師專業標準體系的開發，以及基于標準認證的實現。該書圍繞教師專業標準體系的開發與實施這一核心，對世界各國不同學段、不同學科、不同專業發展階段的教師專業標準進行了案例研究，對各案例的標準內容、標準的研發過程、標準的認證、基于標準認證的實施及其影響等進行了研究。該書通過這些案例研究，試圖探究以下問題，世界各國開發了怎樣的不同學段，不同學科、不同專業發展階段的教師專業標準體系？是怎樣實現從標準文本向實時路徑轉化的？ 該書根植于我們的民族文化與教育實踐，對世界各國基本經驗做出思考，探究如何對不同學段、不同學科、不同專業發展階段的教師專業標準體系進行深度開發，以及怎樣實現從標準文本向實施路徑轉化等。 ——王力，聯合國教科文組織國際農村教育研究與培訓中心副主任，教授
教師專業標準的深度開發與實施 內容簡介
本書從靠前比較研究的角度，對不同學段、不同教師專業發展階段、不同學科教師專業標準體系的深度開發與實施路徑進行研究；從標準后續深度開發以及實施路徑的視角，探究不同學段、不同專業發展階段、不同學科的教師專業標準完整體系的構建，以及將標準文本轉化為實施策略的問題。本書采用國內實地調研、國外大量一手資料，立基點于本土，求視野于靠前，有助于豐富并深化當前對教師通用、入職的基準性標準的內容，有助于豐富我國教師專業化理論知識，為我國教師專業標準的后續開發以及實施提供思考與借鑒。
教師專業標準的深度開發與實施 目錄
**章 教師專業標準研究的背景及意義
**節 教師教育與教師發展的世界趨勢
第二節 教師專業標準研究的主要背景
第三節 教師專業標準研究的重要意義
第二章 教師專業標準體系劃分及內容框架建構
節 教師專業標準體系劃分
第二節 教師專業標準內容框架建構
第三章 教師專業標準及其認證體系的開發
節 教師專業標準及其認證體系開發的主體
第二節 教師專業標準及其認證體系開發的核心問題與價值觀的確立
第三節 具體領域的教師專業標準的開發
第四章 基于教師專業標準的認證體系開發與認證評價
節 基于教師專業標準的專業認證
第二節 教師認證評價的開發
第三節 教師認證評價的實施及激勵機制的建立
第五章 美國職業技術教育 教師專業標準解讀
節 美國職業技術教育 教師專業標準及認證的背景和意義
第二節 新職業技術教育 教師專業標準涉及的專業技術領域
第三節 新職業技術教育 教師專業標準的維度框架及內容
第六章 坦桑尼亞教師信息技術能力標準解讀
節 聯合國教科文組織一中國信托基金項目與非洲教師教育培訓
第二節 坦桑尼亞教師信息技術能力標準開發的背景
第三節 坦桑尼亞教師信息技術能力標準開發的基礎與依據
第四節 坦桑尼亞教師信息技術能力標準框架與內容
第七章 中國 漢語教師專業標準解讀
節 漢語教師標準的研發背景
第二節 漢語教師標準的內容框架
第三節 漢語教師標準的特點解析
第八章 我國中小幼教師專業標準實施情況調查
節 研究設計
第二節 研究結果與分析
第三節 研究結論及建議
第九章 學科教師專業標準開發與實施的地方探索
節 中小學學科教師專業標準的開發
第二節 中小學社會科教師專業標準開發案例
第三節 中小學學科教師專業標準的實施
第四節 中小學學科教師專業標準應用的成效
第十章 基于教師專業標準的幼兒園新教師園本培訓實踐
節 園本培訓前的教師需求調查
第二節 園本培訓的指導思想
第三節 園本培訓的實施策略及關注點
第四節 園本培訓的實施效果
第十一章 我國教師專業標準深度開發與實施的政策建議
附錄
參考文獻
展開全部
教師專業標準的深度開發與實施 作者簡介
陳德云，臨沂大學教育學院教授，碩士生導師，華東師范大學教育學博士。 王遠美，北京教育學院思想政治教育與德育學院院長，副教授，中國人民大學法學碩士。 熊建輝，教育*教育管理信息中心研究室研究員、總編輯，華東師范大學教育學博士。
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