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心靈的交融:蘇霍姆林斯基與中國教師 版權信息
- ISBN：9787553773391
- 條形碼：9787553773391 ; 978-7-5537-7339-1
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
心靈的交融:蘇霍姆林斯基與中國教師 內容簡介
《蘇霍姆林斯基在中國叢書：心靈的交融（蘇霍姆林斯基與中國教師）》通過對蘇霍姆林斯基式的一線教師職業(yè)成長經歷的描述中，揭示出教師成長的規(guī)律：如堅定的教育信念，實踐和理論的相結合，教師的教育和自我教育，等等。通過一個個鮮活的案例，給當代教師成長提供有益的指導和借鑒。
心靈的交融:蘇霍姆林斯基與中國教師 目錄
**章 從開花到結果
**節(jié) 有心者與大師結緣
第二節(jié) 教師成為*終實踐者
第三節(jié) 經驗猶如盛開的玫瑰
【一線教師感悟】
感謝，你在身邊——邂逅蘇霍姆林斯基
第二章 從教學到教育
**節(jié) 跟著蘇霍姆林斯基學上一節(jié)課
第二節(jié) 教學，教育花朵上的一片花瓣而已
第三節(jié) “思維的覺醒”
【一線教師感悟】
“半日成功小分隊”的故事
第三章 從教書到育人
**節(jié) 跟著蘇霍姆林斯基學做一次班主任
第二節(jié) “精神生活的指導者”
第三節(jié) 打造“精神共同體”
【一線教師感悟】
愛學生，讓班主任幸福無限
第四章 從職業(yè)到專業(yè)
**節(jié) 不是每個人都能成為教師
第二節(jié) 在專業(yè)發(fā)展中成就自己
第三節(jié) “草根團體”的專業(yè)化力量
【一線教師感悟】
教師職業(yè)幸福感的追隨
第五章 從知識傳授者到教育研究者
**節(jié) 課，創(chuàng)造活動的源頭
第二節(jié) 誰是教育研究的主體
第三節(jié) 教師教育研究的價值在哪里
【一線教師感悟】
教師成長需要寫作
第六章 從優(yōu)秀教師到教育家
**節(jié) 校長要努力首先成為教育家
第二節(jié) 教師需要成為教育家
第三節(jié) “創(chuàng)造未來人”的雕塑教育家
【一線教師感悟】
在歷練中超越——我為師的三重境界
第七章 從教師集體到專業(yè)發(fā)展共同體
**節(jié) 教師集體
第二節(jié) 教師研修茶座
第三節(jié) 教育在線
【一線教師感悟】
研修茶座：讓教育人生從此不同
第八章 從繼承到創(chuàng)新
**節(jié) 集體不是教育的目的
第二節(jié) 理論存在于經驗之中
第三節(jié) 做有獨立思考精神的教師
【一線教師感悟】
品味大師 升華本我
后記 為基層教育的守護者樹碑立傳
總跋 蘇霍姆林斯基的卓越貢獻令人敬仰
**節(jié) 有心者與大師結緣
第二節(jié) 教師成為*終實踐者
第三節(jié) 經驗猶如盛開的玫瑰
【一線教師感悟】
感謝，你在身邊——邂逅蘇霍姆林斯基
第二章 從教學到教育
**節(jié) 跟著蘇霍姆林斯基學上一節(jié)課
第二節(jié) 教學，教育花朵上的一片花瓣而已
第三節(jié) “思維的覺醒”
【一線教師感悟】
“半日成功小分隊”的故事
第三章 從教書到育人
**節(jié) 跟著蘇霍姆林斯基學做一次班主任
第二節(jié) “精神生活的指導者”
第三節(jié) 打造“精神共同體”
【一線教師感悟】
愛學生，讓班主任幸福無限
第四章 從職業(yè)到專業(yè)
**節(jié) 不是每個人都能成為教師
第二節(jié) 在專業(yè)發(fā)展中成就自己
第三節(jié) “草根團體”的專業(yè)化力量
【一線教師感悟】
教師職業(yè)幸福感的追隨
第五章 從知識傳授者到教育研究者
**節(jié) 課，創(chuàng)造活動的源頭
第二節(jié) 誰是教育研究的主體
第三節(jié) 教師教育研究的價值在哪里
【一線教師感悟】
教師成長需要寫作
第六章 從優(yōu)秀教師到教育家
**節(jié) 校長要努力首先成為教育家
第二節(jié) 教師需要成為教育家
第三節(jié) “創(chuàng)造未來人”的雕塑教育家
【一線教師感悟】
在歷練中超越——我為師的三重境界
第七章 從教師集體到專業(yè)發(fā)展共同體
**節(jié) 教師集體
第二節(jié) 教師研修茶座
第三節(jié) 教育在線
【一線教師感悟】
研修茶座：讓教育人生從此不同
第八章 從繼承到創(chuàng)新
**節(jié) 集體不是教育的目的
第二節(jié) 理論存在于經驗之中
第三節(jié) 做有獨立思考精神的教師
【一線教師感悟】
品味大師 升華本我
后記 為基層教育的守護者樹碑立傳
總跋 蘇霍姆林斯基的卓越貢獻令人敬仰
展開全部
心靈的交融:蘇霍姆林斯基與中國教師 作者簡介
史道祥，河南教育報刊社編審，河南省教育廳學術技術帶頭人。曾任《教育時報》編輯、《中學生閱讀》副主編、《河南教育》主編，兼任河南省教育學會理事、班主任研究會秘書長，河南省高級職稱（出版、中小學系列）評審委員，全國蘇霍姆林斯基研究專業(yè)委員會副主任委員。出版專著（合與人合著）13部。公開發(fā)表學術論文50余篇，其中多篇被《新華文摘》、人大“復印報刊資料”、《高等學校文科學術文摘》等刊物轉載。
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