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教育管理理論與實踐研究 版權信息
- ISBN：9787573113597
- 條形碼：9787573113597 ; 978-7-5731-1359-7
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
教育管理理論與實踐研究 內容簡介
基礎教育管理是教育活動不可缺少的組成部分。隨著社會的發展和進步，它在教育活動中的地位和作用變得越來越重要。教育管理理論應用于管理實踐是一個漫長的過程，理論與實踐相結合是培養人才的有效途徑。為加強基礎教育管理，逐步建立了系統、科學、客觀的基礎教育評價體系。通過教育評價的反饋信息，可以了解教育改革中的各種新情況，確定教育發展的方向，做出正確的決策，從而進一步加快和深化教育改革。只有重視教育評價的實踐，加強教育評價理論的研究，才能更好地迎接世界技術革命的挑戰。 本書在內容上對國內外教育管理理論兼收并蓄，緊密結合我國教育狀況的實際，探討了教育管理理論的有關內容。
教育管理理論與實踐研究 目錄
**章 基礎教育本質
**節 教育的本質
第二節 基礎教育的基礎性本質
第三節 教育價值與功能視角下的基礎教育本質
第二章 新時代基礎教育質量管理
**節 基礎教育質量管理的內涵、特點
第二節 基礎教育辦學與管理提升的新機制
第三節 基礎教育質量管理的改進
第四節 基礎教育質量文化建設
第三章 新時代基礎教育教學管理
**節 教師培訓的理論基礎與途徑
第二節 教師培訓的管理模式
第三節 新課程背景下教師專業化及其專業發展對策
第四節 網絡環境下教師教育課程研究與開發
第四章 新時代基礎教育課程規劃管理
**節 學校課程規劃的問題診斷
第二節 學校課程規劃的改進路徑
第三節 學校課程規劃的改進效果
第四節 活動課程分析
第五章 新時代小學生綜合素養評價改革理論與實踐
**節 綜合素養評價的發展與理論基礎
第二節 品行綜合評價
第三節 小學生創新能力評價
第四節 學業綜合素養評價
第五節 課堂學習行為評價
第六章 新時代基礎教育課堂教學改革
**節 新中國成立后的課堂教學改革脈絡
第二節 “新課改”以來的課堂教學改革
第三節 課堂教學改革的反思與展望
第七章 新時代基礎教育管理體制效能的保障機制
**節 教育管理體制促進基礎教育運行發展的條件
第二節 基礎教育運行情境反饋變革信息的過程
第三節 教育管理體制與基礎教育運行情境互約原理
第四節 建立反饋控制與預先控制互補的效能保障機制
第八章 新時代基礎教育管理評估生態系統
**節 基礎教育管理評估生態系統及要素
第二節 基礎教育管理評估生態系統多元主體
第三節 基礎教育管理評估生態系統結構
第四節 基礎教育管理評估生態系統功能
參考文獻
**節 教育的本質
第二節 基礎教育的基礎性本質
第三節 教育價值與功能視角下的基礎教育本質
第二章 新時代基礎教育質量管理
**節 基礎教育質量管理的內涵、特點
第二節 基礎教育辦學與管理提升的新機制
第三節 基礎教育質量管理的改進
第四節 基礎教育質量文化建設
第三章 新時代基礎教育教學管理
**節 教師培訓的理論基礎與途徑
第二節 教師培訓的管理模式
第三節 新課程背景下教師專業化及其專業發展對策
第四節 網絡環境下教師教育課程研究與開發
第四章 新時代基礎教育課程規劃管理
**節 學校課程規劃的問題診斷
第二節 學校課程規劃的改進路徑
第三節 學校課程規劃的改進效果
第四節 活動課程分析
第五章 新時代小學生綜合素養評價改革理論與實踐
**節 綜合素養評價的發展與理論基礎
第二節 品行綜合評價
第三節 小學生創新能力評價
第四節 學業綜合素養評價
第五節 課堂學習行為評價
第六章 新時代基礎教育課堂教學改革
**節 新中國成立后的課堂教學改革脈絡
第二節 “新課改”以來的課堂教學改革
第三節 課堂教學改革的反思與展望
第七章 新時代基礎教育管理體制效能的保障機制
**節 教育管理體制促進基礎教育運行發展的條件
第二節 基礎教育運行情境反饋變革信息的過程
第三節 教育管理體制與基礎教育運行情境互約原理
第四節 建立反饋控制與預先控制互補的效能保障機制
第八章 新時代基礎教育管理評估生態系統
**節 基礎教育管理評估生態系統及要素
第二節 基礎教育管理評估生態系統多元主體
第三節 基礎教育管理評估生態系統結構
第四節 基礎教育管理評估生態系統功能
參考文獻
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教育管理理論與實踐研究 作者簡介
盧波，男，1972年8月生，中共黨員，研究生學歷，中小學高級教師，現任岳陽市岳陽樓區白楊坡小學校長。從教29年，擔任校長近20年，多次獲得“優秀共產黨員”“優秀校長”“優秀教育工作者”等榮譽稱號，2019年9月，被評為“全國優秀教育工作者”。作為岳陽市第九屆人大代表，岳陽樓區第四次、第五次黨代會代表，多次為教育事業獻言獻策，2018年，作為岳陽市小學校長代表在湖南省化解大班額座談會上作典型發言。
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