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智慧校園 實現智慧教育的必由之路 版權信息
- ISBN：9787121303104
- 條形碼：9787121303104 ; 978-7-121-30310-4
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
智慧校園 實現智慧教育的必由之路 內容簡介
智慧校園是數字校園發展到一定階段的產物，是實現智慧教育的必由之路。隨著智慧時代的來臨，智慧校園已經成為數字校園未來發展的必然形態。本書以智慧校園建設實踐為導向，重點關注智慧校園的概念、內涵與特征，智慧校園建設與研究現狀，智慧校園戰略規劃與設計，智慧校園關鍵技術，智慧校園基礎設施，智慧大數據中心，智慧校園應用系統，以及智慧校園管理與評價等內容。本書旨在為智慧校園的建設和研究人員提供參考，也可作為高等院校教育技術學本科生和研究生智慧校園課程的教材或參考書，以期促進中國智慧教育的發展。
智慧校園 實現智慧教育的必由之路 目錄
第1章 智慧校園概述
1.1 智慧校園建設背景
1.1.1 創新3.0時代與工業4.0時代
1.1.2 智慧時代的來臨
1.1.3 智慧城市建設方興未艾
1.1.4 大數據時代的來臨
1.1.5 “互聯網+”國家戰略
1.1.6 智慧教育的勃興
1.1.7 國家政策大力推進智慧校園
1.2 新興技術變革教育
1.2.1 自帶設備（BYOD）浪潮即將來臨
1.2.2 學習分析和自適應學習提升個性化學習效果
1.2.3 增強現實和虛擬現實提供真實的學習體驗
1.2.4 創客空間激活創意經濟
1.2.5 情感計算讓機器具有“情商”
1.2.6 機器人將與人類一起學習
1.3 技術支持的學習方式變革
1.3.1 學習方式的內涵
1.3.2 學習方式與教學方式
1.3.3 學習史中的典型學習方式
1.3.4 學習方式變革的標準與原因分析
1.3.5 學習方式的變革路徑
1.3.6 學習方式變革的趨勢
1.4 教育未來發展面臨的機遇與挑戰
1.4.1 教育亟需重塑業務流程，變革學校的學習、教學和管理方式
1.4.2 教育亟需形成創新文化，營造濃厚的創新氛圍
1.5 數字校園未來發展的形態——智慧校園
1.5.1 智慧校園的興起
1.5.2 智慧校園興起的原因
1.5.3 智慧校園引領教育創新與變革
1.5.4 智慧校園的未來發展
1.5.5 智慧校園培養創新型、智慧型人才
第2章 智慧校園建設與研究現狀
2.1 教育信息化建設
2.1.1 教育信息化建設成果
2.1.2 教育信息化的發展階段
2.1.3 校園信息化建設目標的演化
2.1.4 從校園網到數字校園
2.2 智慧校園建設的理論基礎
2.2.1 教育信息化理論
2.2.2 協同理論
2.2.3 聯通主義學習理論
2.2.4 學習科學理論
2.2.5 腦科學與學習
2.2.6 技術創新理論
2.2.7 創新擴散理論
2.2.8 大成智慧學
2.3 智慧校園的內涵
2.3.1 智慧校園的定義
2.3.2 智慧校園與傳統校園
2.3.3 智慧校園的“智慧”表現
2.4 智慧校園建設現狀
2.4.1 國內掀起智慧校園建設浪潮
2.4.2 國外智慧校園在行動
2.5 智慧校園研究現狀
2.5.1 國內智慧校園研究現狀
2.5.2 國外智慧校園研究現狀
第3章 智慧校園戰略規劃與設計
3.1 智慧校園戰略規劃
3.1.1 智慧校園戰略規劃現狀
3.1.2 智慧校園建設團隊的組成與特點
3.1.3 智慧校園戰略規劃研制原則和理念
3.1.4 智慧校園戰略規劃的構成要素
3.1.5 智慧校園的戰略目標與戰略重點
3.1.6 智慧校園戰略規劃流程
3.1.7 智慧校園建設規劃方案
3.1.8 智慧校園規劃與設計中常見的問題
3.2 智慧校園的功能分析
3.2.1 智慧教學
3.2.2 智慧學習
3.2.3 智慧管理
3.2.4 智慧生活服務
3.3 智慧校園建設內容分析
3.3.1 便捷、協作、節能的校園環境
3.3.2 基于大數據、學習分析、資源個性推薦等技術的智慧教學系統
3.3.3 智慧協同辦公系統
3.3.4 基于大數據的教育資源分配預測及決策系統
3.3.5 信息化環境與資產的智慧運維
3.4 智慧校園智慧性設計的構成要素分析
3.5 智慧校園設計的方法與原則
3.5.1 方法：基于分層思想的模型設計
3.5.2 原則：以用戶為中心、以教學為目標
3.6 智慧校園體系架構
3.6.1 智慧校園系統的構成要素
3.6.2 基于SOA的智慧校園體系架構
3.6.3 以用戶為中心的智慧校園體系架構
第4章 智慧校園關鍵技術
4.1 物聯網技術創設超級學習環境
4.2 云計算與虛擬化技術助力智慧數據中心
4.2.1 云計算
4.2.2 虛擬化技術
4.3 大數據推動教育決策科學化和可視化
4.4 先進組網技術營造智慧網絡環境
4.5 學習分析技術使學習、教學和管理精準化
4.6 3D打印技術推動教學創新
4.7 可穿戴技術助推智慧學習和生活
4.8 仿真技術創設仿真學習資源
4.9 全息投影技術塑造空中幻像
4.10 3D成像技術催生數字化資源新形態
第5章 智慧校園基礎設施
5.1 智慧大樓
5.2 智慧交通
5.3 智慧研創室
5.3.1 智慧研創室建設的基本要求
5.3.2 智慧研創室類型
5.3.3 智慧研創室設備配備
5.4 智慧實驗室
5.5 智慧圖書館
5.6 智慧辦公室
5.7 智慧校醫院
5.8 智慧宿舍
5.9 智慧餐廳
5.10 智慧健身場館
第6章 智慧大數據中心
6.1 智慧大數據中心機房
6.2 智慧大數據中心的建設原則
6.3 智慧大數據中心的整體設計與標準
6.4 智慧大數據中心的體系架構
6.5 智慧大數據中心的主題庫設計
6.6 智慧大數據中心的角色庫定義
6.7 智慧大數據中心的元數據描述
6.8 智慧大數據中心的功能描述
6.9 數據交換技術
第7章 智慧校園應用系統
7.1 智慧校園應用系統構成
1.1 智慧校園建設背景
1.1.1 創新3.0時代與工業4.0時代
1.1.2 智慧時代的來臨
1.1.3 智慧城市建設方興未艾
1.1.4 大數據時代的來臨
1.1.5 “互聯網+”國家戰略
1.1.6 智慧教育的勃興
1.1.7 國家政策大力推進智慧校園
1.2 新興技術變革教育
1.2.1 自帶設備（BYOD）浪潮即將來臨
1.2.2 學習分析和自適應學習提升個性化學習效果
1.2.3 增強現實和虛擬現實提供真實的學習體驗
1.2.4 創客空間激活創意經濟
1.2.5 情感計算讓機器具有“情商”
1.2.6 機器人將與人類一起學習
1.3 技術支持的學習方式變革
1.3.1 學習方式的內涵
1.3.2 學習方式與教學方式
1.3.3 學習史中的典型學習方式
1.3.4 學習方式變革的標準與原因分析
1.3.5 學習方式的變革路徑
1.3.6 學習方式變革的趨勢
1.4 教育未來發展面臨的機遇與挑戰
1.4.1 教育亟需重塑業務流程，變革學校的學習、教學和管理方式
1.4.2 教育亟需形成創新文化，營造濃厚的創新氛圍
1.5 數字校園未來發展的形態——智慧校園
1.5.1 智慧校園的興起
1.5.2 智慧校園興起的原因
1.5.3 智慧校園引領教育創新與變革
1.5.4 智慧校園的未來發展
1.5.5 智慧校園培養創新型、智慧型人才
第2章 智慧校園建設與研究現狀
2.1 教育信息化建設
2.1.1 教育信息化建設成果
2.1.2 教育信息化的發展階段
2.1.3 校園信息化建設目標的演化
2.1.4 從校園網到數字校園
2.2 智慧校園建設的理論基礎
2.2.1 教育信息化理論
2.2.2 協同理論
2.2.3 聯通主義學習理論
2.2.4 學習科學理論
2.2.5 腦科學與學習
2.2.6 技術創新理論
2.2.7 創新擴散理論
2.2.8 大成智慧學
2.3 智慧校園的內涵
2.3.1 智慧校園的定義
2.3.2 智慧校園與傳統校園
2.3.3 智慧校園的“智慧”表現
2.4 智慧校園建設現狀
2.4.1 國內掀起智慧校園建設浪潮
2.4.2 國外智慧校園在行動
2.5 智慧校園研究現狀
2.5.1 國內智慧校園研究現狀
2.5.2 國外智慧校園研究現狀
第3章 智慧校園戰略規劃與設計
3.1 智慧校園戰略規劃
3.1.1 智慧校園戰略規劃現狀
3.1.2 智慧校園建設團隊的組成與特點
3.1.3 智慧校園戰略規劃研制原則和理念
3.1.4 智慧校園戰略規劃的構成要素
3.1.5 智慧校園的戰略目標與戰略重點
3.1.6 智慧校園戰略規劃流程
3.1.7 智慧校園建設規劃方案
3.1.8 智慧校園規劃與設計中常見的問題
3.2 智慧校園的功能分析
3.2.1 智慧教學
3.2.2 智慧學習
3.2.3 智慧管理
3.2.4 智慧生活服務
3.3 智慧校園建設內容分析
3.3.1 便捷、協作、節能的校園環境
3.3.2 基于大數據、學習分析、資源個性推薦等技術的智慧教學系統
3.3.3 智慧協同辦公系統
3.3.4 基于大數據的教育資源分配預測及決策系統
3.3.5 信息化環境與資產的智慧運維
3.4 智慧校園智慧性設計的構成要素分析
3.5 智慧校園設計的方法與原則
3.5.1 方法：基于分層思想的模型設計
3.5.2 原則：以用戶為中心、以教學為目標
3.6 智慧校園體系架構
3.6.1 智慧校園系統的構成要素
3.6.2 基于SOA的智慧校園體系架構
3.6.3 以用戶為中心的智慧校園體系架構
第4章 智慧校園關鍵技術
4.1 物聯網技術創設超級學習環境
4.2 云計算與虛擬化技術助力智慧數據中心
4.2.1 云計算
4.2.2 虛擬化技術
4.3 大數據推動教育決策科學化和可視化
4.4 先進組網技術營造智慧網絡環境
4.5 學習分析技術使學習、教學和管理精準化
4.6 3D打印技術推動教學創新
4.7 可穿戴技術助推智慧學習和生活
4.8 仿真技術創設仿真學習資源
4.9 全息投影技術塑造空中幻像
4.10 3D成像技術催生數字化資源新形態
第5章 智慧校園基礎設施
5.1 智慧大樓
5.2 智慧交通
5.3 智慧研創室
5.3.1 智慧研創室建設的基本要求
5.3.2 智慧研創室類型
5.3.3 智慧研創室設備配備
5.4 智慧實驗室
5.5 智慧圖書館
5.6 智慧辦公室
5.7 智慧校醫院
5.8 智慧宿舍
5.9 智慧餐廳
5.10 智慧健身場館
第6章 智慧大數據中心
6.1 智慧大數據中心機房
6.2 智慧大數據中心的建設原則
6.3 智慧大數據中心的整體設計與標準
6.4 智慧大數據中心的體系架構
6.5 智慧大數據中心的主題庫設計
6.6 智慧大數據中心的角色庫定義
6.7 智慧大數據中心的元數據描述
6.8 智慧大數據中心的功能描述
6.9 數據交換技術
第7章 智慧校園應用系統
7.1 智慧校園應用系統構成
展開全部
智慧校園 實現智慧教育的必由之路 作者簡介
王運武（1980年－），男，山東聊城東阿人，教育技術學博士。教育技術學研究生導師、教育碩士研究生導師。出版著作3部（《教育信息化戰略規劃學》《基于協同理論的數字校園建設的協同機制研究》《中外教育信息化比較研究》），參編著作1部；參編教材1部；在期刊發表學術論文45篇（獨立、第一作者CSSCI論文16篇），會議發表論文10篇，在《人民政協報》《北京師范大學校報》等報紙發表論文4篇；碩士學位論文獲評“2009年度江蘇省優秀碩士學位論文”，8篇論文在征文評比中獲獎；主持完成省部級課題2項、校級課題2項，參與國家級、省部級課題10多項。
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