掃一掃
關(guān)注中圖網(wǎng)
官方微博
本類五星書更多>
-
>
妙相梵容
-
>
基立爾蒙文:蒙文
-
>
我的石頭記
-
>
心靈元?dú)馍?/p>
-
>
女性生存戰(zhàn)爭
-
>
縣中的孩子 中國縣域教育生態(tài)
-
>
(精)人類的明天(八品)
與孩子們一起成長 版權(quán)信息
- ISBN：9787564585143
- 條形碼：9787564585143 ; 978-7-5645-8514-3
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
與孩子們一起成長 本書特色
《與孩子們一起成長》通過作者在教育中發(fā)生的一個(gè)個(gè)孩子與孩子、教師與孩子、家長與孩子的精彩故事，以敘事的方式，揭示教育規(guī)律和本質(zhì)。全書通過一個(gè)個(gè)小問題詮釋教育的智慧和力量，以此推進(jìn)家庭教育和學(xué)校教育的協(xié)作，打造優(yōu)質(zhì)教育。
與孩子們一起成長 內(nèi)容簡介
本書從課堂中、活動中、家庭中、論教中和自育人五個(gè)方面講述孩子與孩子, 教師與孩子, 家長與孩子、教師與教育、教師與自己的故事, 陳述教師的教育理念和智慧, 詮釋了教師與孩子、家長與孩子共同成長的奧秘。愛孩子、愛教育, 愛生活、勤實(shí)踐、深反思、才能打造優(yōu)質(zhì)教育, 促進(jìn)孩子的快樂成長。
與孩子們一起成長 目錄
**章 智慧貫課堂
1 顧此不能失彼
2 從三顆糖果到三個(gè)紅番茄
3 明察秋毫
4 下水實(shí)驗(yàn)不可少
5 小印章大作用
6 體驗(yàn)要先行
7 信息元素融入課堂
8 制作學(xué)具要知其所以然
9 教學(xué)相長
10 巧解爭議性問題
11 呵護(hù)童心
12 自主學(xué)習(xí)保成長
13 課堂提問有技巧
14 生長課堂*精彩
15 巧用軟實(shí)力
16 冷處理
17 三省吾身
18 要善于觀察課堂
19 寫錯(cuò)字的尷尬
20 學(xué)生偏科要不得
21 簡單加簡單等于復(fù)雜
22 輪與輪不同
23 省力還是費(fèi)力
第二章 活動即教育
24 培養(yǎng)三種意識
25 班里的圖書角
26 讓午休成為學(xué)生的常態(tài)
27 活動不能變質(zhì)
28 做文明學(xué)生
29 挫折教育不可缺
30 不是拉桿書包惹的禍
31 習(xí)慣比學(xué)習(xí)更重要
32 培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維能力
33 開好班級讀書會
34 讀好書，才能好讀書
35 放手管理
36 培養(yǎng)優(yōu)雅氣質(zhì)
37 樹立正確的金錢意識
38 美好的品質(zhì)會“傳染”
39 也談科學(xué)閱讀
40 以活動促德育體驗(yàn)
第三章 身教勝言傳
41 家長要對孩子說“不”
42 生活需要儀式感
43 孩子也是“智多星”
44 陪伴比金錢更重要
45 讓孩子學(xué)會勇敢
46 幫助應(yīng)有度
47 打退堂鼓
50 愛莫能助
51 孩子學(xué)習(xí)能力透視
52 精益求精
53 學(xué)習(xí)與實(shí)用
54 也談“因材施教”
55 寓教于樂
56 應(yīng)“機(jī)”而變
57 進(jìn)步
58 鼓勵(lì)連環(huán)計(jì)
59 家教要得法
60 學(xué)會放手
63 愛子要有方
64 寒假有分工
65 家里的“湯罐子”
66 親子游學(xué)
第四章 教改知多少
67 從莫言建言看教育改革
68 教育的春天
69 教育搶跑何太急
70 基礎(chǔ)教育改革勢在必行
71 有效應(yīng)對校園涂鴉現(xiàn)象
72 考試為哪般
73 構(gòu)建良好的閱讀環(huán)境
74 讓家長課程助力家校合作
75 破解足球進(jìn)校園困境
76 文明校園齊行動
77 合理利用教育裝備
78 很好教師這樣評
79 修煉情緒，經(jīng)營生活
80 務(wù)實(shí)教師交流
81 利用好網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)
82 績效考核要體現(xiàn)“四性”
83 課堂教學(xué)是教師發(fā)展的基石
84 加強(qiáng)教育理論研究
85 積極投身培訓(xùn)活動
86 撰寫教育教學(xué)反思
87 合理處理突發(fā)問題
88 評價(jià)學(xué)生三結(jié)合
89 班級管理需合作
90 積極推進(jìn)研學(xué)旅行
91 上等馬對中等馬
第五章 自育無止境
92 讀書生活
93 我讀三種書
94 閱讀三則
95 專業(yè)閱讀與應(yīng)用
96 寫信那些年
97 也談寫字
98 閱讀、寫作、收獲
99 每天四個(gè)“一”
100 學(xué)生的人生導(dǎo)師
101 憶國培
102 網(wǎng)絡(luò)時(shí)代
103 讓愛彌漫校園
104 成行艱難
105 感恩父母
106 換一個(gè)角度
107 被孩子的友誼感染
108 溫暖無處不在
109 嚴(yán)厲的態(tài)度
110 教育初心
1 顧此不能失彼
2 從三顆糖果到三個(gè)紅番茄
3 明察秋毫
4 下水實(shí)驗(yàn)不可少
5 小印章大作用
6 體驗(yàn)要先行
7 信息元素融入課堂
8 制作學(xué)具要知其所以然
9 教學(xué)相長
10 巧解爭議性問題
11 呵護(hù)童心
12 自主學(xué)習(xí)保成長
13 課堂提問有技巧
14 生長課堂*精彩
15 巧用軟實(shí)力
16 冷處理
17 三省吾身
18 要善于觀察課堂
19 寫錯(cuò)字的尷尬
20 學(xué)生偏科要不得
21 簡單加簡單等于復(fù)雜
22 輪與輪不同
23 省力還是費(fèi)力
第二章 活動即教育
24 培養(yǎng)三種意識
25 班里的圖書角
26 讓午休成為學(xué)生的常態(tài)
27 活動不能變質(zhì)
28 做文明學(xué)生
29 挫折教育不可缺
30 不是拉桿書包惹的禍
31 習(xí)慣比學(xué)習(xí)更重要
32 培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維能力
33 開好班級讀書會
34 讀好書，才能好讀書
35 放手管理
36 培養(yǎng)優(yōu)雅氣質(zhì)
37 樹立正確的金錢意識
38 美好的品質(zhì)會“傳染”
39 也談科學(xué)閱讀
40 以活動促德育體驗(yàn)
第三章 身教勝言傳
41 家長要對孩子說“不”
42 生活需要儀式感
43 孩子也是“智多星”
44 陪伴比金錢更重要
45 讓孩子學(xué)會勇敢
46 幫助應(yīng)有度
47 打退堂鼓
50 愛莫能助
51 孩子學(xué)習(xí)能力透視
52 精益求精
53 學(xué)習(xí)與實(shí)用
54 也談“因材施教”
55 寓教于樂
56 應(yīng)“機(jī)”而變
57 進(jìn)步
58 鼓勵(lì)連環(huán)計(jì)
59 家教要得法
60 學(xué)會放手
63 愛子要有方
64 寒假有分工
65 家里的“湯罐子”
66 親子游學(xué)
第四章 教改知多少
67 從莫言建言看教育改革
68 教育的春天
69 教育搶跑何太急
70 基礎(chǔ)教育改革勢在必行
71 有效應(yīng)對校園涂鴉現(xiàn)象
72 考試為哪般
73 構(gòu)建良好的閱讀環(huán)境
74 讓家長課程助力家校合作
75 破解足球進(jìn)校園困境
76 文明校園齊行動
77 合理利用教育裝備
78 很好教師這樣評
79 修煉情緒，經(jīng)營生活
80 務(wù)實(shí)教師交流
81 利用好網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)
82 績效考核要體現(xiàn)“四性”
83 課堂教學(xué)是教師發(fā)展的基石
84 加強(qiáng)教育理論研究
85 積極投身培訓(xùn)活動
86 撰寫教育教學(xué)反思
87 合理處理突發(fā)問題
88 評價(jià)學(xué)生三結(jié)合
89 班級管理需合作
90 積極推進(jìn)研學(xué)旅行
91 上等馬對中等馬
第五章 自育無止境
92 讀書生活
93 我讀三種書
94 閱讀三則
95 專業(yè)閱讀與應(yīng)用
96 寫信那些年
97 也談寫字
98 閱讀、寫作、收獲
99 每天四個(gè)“一”
100 學(xué)生的人生導(dǎo)師
101 憶國培
102 網(wǎng)絡(luò)時(shí)代
103 讓愛彌漫校園
104 成行艱難
105 感恩父母
106 換一個(gè)角度
107 被孩子的友誼感染
108 溫暖無處不在
109 嚴(yán)厲的態(tài)度
110 教育初心
展開全部
書友推薦
- >
名家?guī)阕x魯迅:朝花夕拾
- >
煙與鏡
- >
我與地壇
- >
自卑與超越
- >
二體千字文
- >
羅曼·羅蘭讀書隨筆-精裝
- >
莉莉和章魚
- >
新文學(xué)天穹兩巨星--魯迅與胡適/紅燭學(xué)術(shù)叢書(紅燭學(xué)術(shù)叢書)
本類暢銷
