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微課在教學(xué)中的應(yīng)用 版權(quán)信息
- ISBN：9787312052354
- 條形碼：9787312052354 ; 978-7-312-05235-4
- 裝幀：暫無
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
微課在教學(xué)中的應(yīng)用 內(nèi)容簡介
本書以微課教學(xué)的提出、發(fā)展歷程、設(shè)計(jì)特點(diǎn)、使用優(yōu)勢、教學(xué)應(yīng)用、資源制作以及存在問題為主線，通過具體實(shí)例，詳細(xì)地向讀者展示了一個鮮活的微課世界。在讀者認(rèn)識微課教學(xué)模式、使用微課資源開展教學(xué)活動、了解微課資源的組成與制作等方面具有指導(dǎo)作用，并且能夠幫助讀者解決微課教學(xué)中的常見問題，使讀者快速掌握微課教學(xué)的要領(lǐng)。 本書從中學(xué)教學(xué)實(shí)例出發(fā)，希望能在微課教學(xué)方面給中學(xué)教師帶來一些靈感和啟發(fā)。
微課在教學(xué)中的應(yīng)用 目錄
前言
第1講 微課教學(xué)的源起和發(fā)展
1.1 微型課程的提出
1.2 微型課程的理論基礎(chǔ)
1.3 初識微課
1.4 微課的特點(diǎn)
1.5 基于微課的翻轉(zhuǎn)課堂的出現(xiàn)
1.6 微型課程的教學(xué)模式
1.7 微課教學(xué)活動的開展
1.8 微課在我國的萌發(fā)
1.9 微課在我國的發(fā)展
1.10 科技發(fā)展的必然產(chǎn)物
第2講 微課教學(xué)的優(yōu)勢
2.1 傳統(tǒng)教學(xué)中存在的問題
2.2 關(guān)注個體差異，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步
2.3 改變學(xué)習(xí)媒介，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)
2.4 改變教授方式，活躍課堂氛圍
2.5 分解學(xué)科知識，降低學(xué)習(xí)難度
2.6 化抽象為具體，化微觀為可視
2.7 優(yōu)化科學(xué)實(shí)驗(yàn)，提升實(shí)驗(yàn)?zāi)芰? 2.8 課后針對復(fù)習(xí)，微課充當(dāng)助手
2.9 通過交流學(xué)習(xí)，專業(yè)獲得成長
第3講 微課在數(shù)學(xué)學(xué)科中的應(yīng)用
3.1 微課教學(xué)應(yīng)用于數(shù)學(xué)的學(xué)科背景
3.2 微課教學(xué)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的具體使用
3.3 微課教學(xué)應(yīng)用于數(shù)學(xué)的類型設(shè)計(jì)
3.4 微課教學(xué)應(yīng)用于數(shù)學(xué)的具體作用
第4講 微課在化學(xué)學(xué)科中的應(yīng)用
4.1 微課展示形式與化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的契合
4.2 微課設(shè)計(jì)理念與化學(xué)知識分布的契合
4.3 微課教學(xué)應(yīng)用于化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)
4.4 微課教學(xué)應(yīng)用于化學(xué)教學(xué)
4.5 化學(xué)學(xué)科微課的導(dǎo)入設(shè)計(jì)
4.6 微課教學(xué)應(yīng)用于化學(xué)的注意事項(xiàng)
第5講 微課的制作
5.1 微課制作現(xiàn)狀
5.2 微課制作軟件的選擇與使用
第6講 微課教學(xué)過程中不容忽視的幾個問題
6.1 來自學(xué)生的問題
6.2 來自微課本身的問題
6.3 來自教師的問題
結(jié)束語
參考文獻(xiàn)
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