包郵 ZY走向高品質學校 STEM教育卷

作者：劉濤

出版社：四川教育出版社出版時間：2021-12-01

開本： 16開 頁數： 410

本類榜單：社會科學銷量榜

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版權信息
本書特色
內容簡介
目錄
作者簡介

ZY走向高品質學校 STEM教育卷版權信息

ISBN：9787540879099
條形碼：9787540879099 ; 978-7-5408-7909-9
裝幀：一般膠版紙
冊數：暫無
重量：暫無
所屬分類：
社會科學
>
教育
>
教育理論

ZY走向高品質學校 STEM教育卷本書特色

本書是四川“高品質學校建設實踐探索”重大課題的成果之一，也是“高品質學校建設”系列叢書的*后一本。與同系列的成果以幼兒園、小學、初中學等學段為分類標準有所區別，STEM卷講述了四川各級各地學校在靠前STEM教育理念下探索出四川本土的STEM方案的歷程與成果，是以STEM教育為核心的特色“四川樣本”，為探索STEM教育的中國化貢獻了四川經驗。在靠前競爭日益激烈、科學技術快速迭代的今天，無論是國家還是社會，對于綜合型、創新型人才的需求都無比強烈。STEM教育有助于培養學生適應未來的關鍵能力，正是為了解決培養學生綜合素質這一世界性難題而提出的解決方案，因此成為世界各國教育改革的戰略選擇。 2016年6月，教育部印發《教育信息化“十三五”規劃》，指出要“積極探索信息技術在跨學科學習（STEAM教育）中的應用”，從國家層面吹響了STEM教育改革創新的號角。地處西部的四川省積極行動，四川省教育科學研究院成為中國教科院STEM教育研究中心在全國首批11個STEM教育協同創新中心之一。在中心的帶領下，STEM教育發展研究共同體成立，吸引了30多所中小學加入，共同開展STEM教育的研究與實踐。經過3年多的實踐，逐步形成了STEM教育的四川經驗，打造了一批領航學校，孕育了一批種子學校，建立了一支具有STEM教育理念和實踐能力的高水平師資隊伍，形成了一些獨具特色的STEM校本課程，很好值得總結并推廣。

ZY走向高品質學校 STEM教育卷內容簡介

本書是四川“高品質學校建設實踐探索”重大課題的成果之一，也是“高品質學校建設”系列叢書的*后一本。與同系列的成果以幼兒園、小學、初中學等學段為分類標準有所區別，STEM卷講述了四川各級各地學校在靠前STEM教育理念下探索出四川本土的STEM方案的歷程與成果，是以STEM教育為核心的特色“四川樣本”，為探索STEM教育的中國化貢獻了四川經驗。在靠前競爭日益激烈、科學技術快速迭代的今天，無論是國家還是社會，對于綜合型、創新型人才的需求都無比強烈。STEM教育有助于培養學生適應未來的關鍵能力，正是為了解決培養學生綜合素質這一世界性難題而提出的解決方案，因此成為世界各國教育改革的戰略選擇。 2016年6月，教育部印發《教育信息化“十三五”規劃》，指出要“積極探索信息技術在跨學科學習（STEAM教育）中的應用”，從國家層面吹響了STEM教育改革創新的號角。地處西部的四川省積極行動，四川省教育科學研究院成為中國教科院STEM教育研究中心在全國首批11個STEM教育協同創新中心之一。在中心的帶領下，STEM教育發展研究共同體成立，吸引了30多所中小學加入，共同開展STEM教育的研究與實踐。經過3年多的實踐，逐步形成了STEM教育的四川經驗，打造了一批領航學校，孕育了一批種子學校，建立了一支具有STEM教育理念和實踐能力的高水平師資隊伍，形成了一些獨具特色的STEM校本課程，很好值得總結并推廣。

ZY走向高品質學校 STEM教育卷目錄

**章莎文化引領的STEM教育品質提升
“和合”文化下STEM校本課程建設的融合與創新
四川省成都市龍泉中學校
學校“六自”育人體系引領下的STEAM課程構建——“點亮未來之光”課程的開發與實踐
成都市第八中學
以STEAM創新課程撬動生命自由生長——“生長力”課程體系下的STEAM課程建設
四川省成都高新區實驗小學
“和合”文化引領下的STEAM校本課程構建——“玩的故事”STEAM課程實踐
德陽市東電外國語小學
STEM力量助推棕北高品質學校建設
成都市棕北中學
第二章黔素養聚焦的STEM教育內容選擇
生根發芽聞花香，品質發展向未來
樂山市外國語小學
基于工程教育理念構建與實施小學STEM課程
成都棠湖外國語學校附屬小學
走向深度學習的“STEAM+”實踐
成都市石筍街小學
STEM拓展性課程的開發和實施策略
成都市茶店子小學校
基于核心素養的STEM課程探索與實踐
成都市龍泉驛區實驗小學校
博學睿思，學科融通，改變未來
四川博睿特外國語學校
第三章黟學科融合的STEM教育體系建設
探索于課程整合，發展于活動體驗
成都高新區中和小學
創建高品質STEM教育的校本探索
成都市成華實驗小學
用融合思想看STEM，以STEM思維創課程
四川大學附屬實驗小學
STEM教育與國家課程融合實施的校本化探索
四川省閬中中學校
以生為本，“五育”融合，綜合探索
成都市龍泉驛區第四小學校
以科學學科為切入點，抓好STEAM教育資源開發與建設
威都市龍泉驛區**小學校
第四章勢連通生活的STEM教育資源開發
成都市基礎教育階段STEM課程資源研究與開發
“成都市基礎教育階段STEM課程資源研究與開發”課題組
融創博納育種子，本地整合創特色
德陽市岷山路小學
基于STEM理念的都江堰水利工程品質課程的建設與實踐
都江堰市灌州小學校
讓STEAM教育理念給學校插上騰飛的翅膀
內江市第三小學校
傳承“兩彈”精神，建設高品質學校——STEM軍事科技教育的實踐與反思
四川省科學城春蕾學校第三校區
營造小學STEM教育空間，助力高品質學校建設
達州市通川區**小學校
第五章陟學習中心的STEM教育方法創新
三“四”二“一”落細STEM教育的學校實踐
四川師范大學附屬上東學校
借“科工”融合，落地STEM教育
四川省威州民族師范學校附屬小學校
創新融合模式：工程設計與項目式學習融合的探索
電子科技大學實驗中學
“多方協同”推進中學STEM教育高質量發展
成都市玉林中學
“分層創生·三合STEM”課程建設的探索
綿陽中學英才學校
后記

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ZY走向高品質學校 STEM教育卷作者簡介

劉濤，中小學自導式教學改革領銜人，正不錯教師，四川省學術技術帶頭人，國家特約教育督導員，國家教學管理改革指導專委會副主任委員，四川省教師發展中心主任。郭斌，四川省教育科學研究院教育科研信息中心主任，不錯教師，四川省義務教育《信息技術》教材主編，四川教育學會技術教育專委會常委副主任兼秘書長。崔勇，不錯教師，四川省教育科學研究院《教育科學論壇》與教育志鑒編輯部主任，《教育科學論壇》主編。

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