掃一掃
關注中圖網
官方微博
本類五星書更多>
-
>
妙相梵容
-
>
基立爾蒙文:蒙文
-
>
我的石頭記
-
>
心靈元氣社
-
>
女性生存戰爭
-
>
縣中的孩子 中國縣域教育生態
-
>
(精)人類的明天(八品)
為言語智能而教 一 薜法根與語文組快教學 版權信息
- ISBN：9787504185648
- 條形碼：9787504185648 ; 978-7-5041-8564-8
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
為言語智能而教 一 薜法根與語文組快教學 內容簡介
本書是著名語文特級教師薛法根關于“語文組塊教學”的闡述。從理論、策略、課堂三方面，闡述“組塊教學”的內涵和價值。其中，第三部分以課堂教學實錄的形式，分別從詩歌、散文、議論文、說明文教學角度出發，以《燕子》、《桂花雨》、《三打白骨精》、《真理誕生于一百個問號之后》為例，詮釋了“語文組塊教學”的操作和意義。
為言語智能而教 一 薜法根與語文組快教學 目錄
序·說自己的話
上篇 組塊教學理論
**章 組塊教學的基本理念
一、基于“多元智能理論”的兒童發展觀
二、基于“言語交際功能”的語文課程觀
三、基于“大腦功能科學”的課堂教學觀
第二章 組塊教學的實踐模式
一、組塊教學的基本概念
二、組塊教學的基本模式
三、組塊教學的基本特點
第三章 組塊教學的操作環節
一、重組教學內容
二、精簡教學目標
三、整合教學活動
四、改進閱讀方式
第四章 組塊教學的清簡風格
一、關于清簡的三個隱喻
二、語文教學的兩個轉變
三、教學風格的清簡之美
中篇 組塊教學策略
**章 基于課標的內容研制策略
一、解析能力的知識背景
二、把握文本的教學價值
三、建構適宜的內容板塊
第二章 基于組塊的閱讀教學策略
一、板塊識記
二、形成期待
三、比照聯想
四、語境還原
五、陌生文本
六、組塊破解
七、遷移運用
第三章 基于兒童的作文教學策略
一、命題激活
二、貼近現場
三、虛實相生
四、指導具體
五、讀寫結合
六、及時反饋
七、教師下水
八、限時作文
九、抱有希望
第四章 基于文本的讀寫結合策略
一、語段聽記
二、用詞寫話
三、煉字對句
四、閱讀批注
第五章 基于健康閱讀的命題策略
一、試題內容指向于閱讀能力
二、試題材料取決于閱讀目的
展開全部
為言語智能而教 一 薜法根與語文組快教學 作者簡介
薛法根，中學高級教師，語文特級教師，現任江蘇省蘇州市盛澤實驗小學校長。 從教以來，致力于小學語文組塊教學研究，提出了“以發展兒童言語智能為核心目標”的教學新理念，并初步形成了“清簡、睿智、厚實”的教學風格。先后承擔并完成5項國家、省、市級教育科學規劃課題，課題成果獲江蘇省基礎教育成果特等獎。發表教學論文200余篇，出版《薛法根教學思想與經典課堂》《薛法根語文教學藝術》《教育的名字叫智慧》等4部專著（專刊），執教的《臥薪嘗膽》《愛如茉莉》等課例在全國獲得廣泛好評。曾獲江蘇省名教師、全國模范教師、全國“十杰教師”提名獎等榮譽，被評為2007年度“中國小語年度人物”。
書友推薦
- >
經典常談
- >
小考拉的故事-套裝共3冊
- >
名家帶你讀魯迅:故事新編
- >
龍榆生：詞曲概論/大家小書
- >
新文學天穹兩巨星--魯迅與胡適/紅燭學術叢書(紅燭學術叢書)
- >
苦雨齋序跋文-周作人自編集
- >
隨園食單
- >
中國人在烏蘇里邊疆區:歷史與人類學概述
本類暢銷
