掃一掃
關注中圖網
官方微博
本類五星書更多>
-
>
妙相梵容
-
>
基立爾蒙文:蒙文
-
>
我的石頭記
-
>
心靈元氣社
-
>
女性生存戰爭
-
>
縣中的孩子 中國縣域教育生態
-
>
(精)人類的明天(八品)
新時代大學生心理疏導模式創新研究(高校思想政治工作研究文庫) 版權信息
- ISBN：9787010239774
- 條形碼：9787010239774 ; 978-7-01-023977-4
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
新時代大學生心理疏導模式創新研究(高校思想政治工作研究文庫) 內容簡介
心理疏導是個系統工程，既要遵循個體的心理發展規律，也要適應社會心理和時代變革的發展趨勢。本書作者在充分借鑒國內外研究成果的基礎上，運用實證的方法，分內容展開，從大學生心理疏導模式的發展歷程來切入，針對現有心理疏導模式的優勢與局限，順應新的時代要求，把握大學生心態變化特點和規律，借鑒寶貴理論資源和歷史經驗，在歷史、現實和理論研究的基礎上，探索心理疏導模式創新的原則和走向，*后建構系統的心理疏導創新模型。
新時代大學生心理疏導模式創新研究(高校思想政治工作研究文庫) 目錄
導言 何謂心理疏導？
一、心理疏導的概念釋義
二、思想政治教育心理疏導的特殊性
**章 當前大學生心理疏導的主要模式及反思
一、大學生心理疏導的發展歷程
（一）萌芽探索階段：20世紀80年代至1994年
（二）確立發展階段：1994年至2001年
（三）普及完善階段：2001年至2006年
（四）凝練提升階段：2006年至2016年
（五）規范優化階段：2016年至今
二、當前大學生心理疏導的主要模式
（一）政策推動與發展引導并進的政府扶持模式
（二）育心與育德并重的思想政治教育結合模式
（三）以發展性心理健康教育為主導的內容模式
（四）心理幫扶與學生工作緊密結合的運作模式
三、當前大學生心理疏導模式的優勢與困境
（一）當前大學生心理疏導模式形成的優勢
（二）當前大學生心理疏導模式存在的困境
第二章 大學生心理疏導模式創新的時代境遇
一、新時代心理疏導創新發展迎來新機遇
（一）將人民健康放在優先發展的戰略地位
（二）高校思想政治工作更加凸顯立德樹人
（三）心理育人在高校思政工作中地位更加清晰
二、國家治理體系現代化對心理疏導提出新要求
（一）調適利益分化帶來的社會心理失衡
（二）化解未來不確定性導致的社會焦慮
（三）防范社會治理中次生的精神性危機
三、新媒體發展給心理疏導開創新生命力
（一）新媒體發展給大學生心理疏導帶來新機遇
（二）新媒體發展給大學生心理疏導提供新思路
第三章 新時代大學生心理疏導模式創新的對象依據
一、大學生心態變化是心理疏導模式創新的內驅力
二、當前大學生心態變化的主要特點
（一）群體性與個體性交糅
（二）時代性與開放性共生
（三）多樣性與主導性互動
（四）非理性與矛盾性依然存在
三、大學生心態變化的基本規律
（一）環境制約律
（二）自我同一性發展律
（三）適應超越律
（四）動態平衡律
（五）階段性與連續性統一律
四、大學生心態變化的影響因素
（一）個體自我認知與調適決定著大學生心態
（二）高校心理健康教育全面發展塑造著大學生心態
（三）社會改革變遷制約著大學生心態
（四）新媒體的快速發展影響著大學生心態
第四章 新時代大學生心理疏導模式創新的借鑒基礎
一、我國傳統文化中的心理智慧
（一）儒家“心理”的人世觀
（二）道家“心境”的和諧觀
（三）佛家“心悟”的虔誠觀
（四）傳統中醫文化的養生養性思想
（五）中華傳統文化心理智慧的價值意義
二、中國共產黨思想政治教育疏導經驗
（一）堅持思想政治教育疏導方針
（二）開展民主對話和開誠布公的思想疏導
（三）突出人文關懷和心理疏導的理念
（四）有效運用在不同情境中的疏導教育法
（五）中國共產黨思想政治教育疏導經驗的當代指導
三、西方心理咨詢和心理治療方法
（一）精神分析療法
（二）以人為中心療法
（三）行為主義療法
（四）后現代主義療法
（五）西方心理咨詢和心理治療方法的有效借鑒
第五章 新時代大學生心理疏導模式創新的基本原則
一、以人為本原則
（一）以人為本原則的含義
（二）以人為本原則確立的根據
（三）堅持以人為本原則的核心要點
二、助人自助原則
（一）助人自助原則的界定
（二）助人自助原則確立的學理基礎
（三）助人自助原則的基本要求
三、可操作性原則
（一）模式設計理念的科學性
（二）模式與內容的契合性
（三）模式實施途徑和操作方法的具體性
四、合力共筑原則
（一）合力共筑原則的闡釋
（二）合力共筑原則確立的意義
（三）合力共筑原則的具體內容
五、社會適應性原則
（一）社會適應性原則確立的多維審視
（二）社會適應性原則的基本要求
第六章 新時代大學生心理疏導模式創新的主要走向
一、從外引式心理咨詢走向本土化的心理疏導
（一）現有心理咨詢存在的文化局限
（二）中華優秀傳統文化與心理疏導的契合性
（三）推進大學生心理疏導的本土化
二、從問題干預性治療走向意義探索性的疏導
（一）問題干預性疏導的局限性
（二）意義探索在心靈安頓中的價值
（三）引導大學生探索生命意義的路徑
三、從面對面疏導走向線上線下相結合的疏導
（一）網絡心理疏導的比較優勢
（二）網絡心理疏導的不足與局限
（三）實現線上線下相結合的心理疏導
四、從班級心理輔導走向寢室心理場支持的疏導
（一）班級心理輔導的優勢與局限
（二）建構高校寢室心理場的心理健康價值
（三）建構寢室心理場，提供心理支持的路徑
五、從政工干部為主體的疏導走向社會共同介入的疏導
（一）政工干部為主體的心理疏導的優勢
（二）
一、心理疏導的概念釋義
二、思想政治教育心理疏導的特殊性
**章 當前大學生心理疏導的主要模式及反思
一、大學生心理疏導的發展歷程
（一）萌芽探索階段：20世紀80年代至1994年
（二）確立發展階段：1994年至2001年
（三）普及完善階段：2001年至2006年
（四）凝練提升階段：2006年至2016年
（五）規范優化階段：2016年至今
二、當前大學生心理疏導的主要模式
（一）政策推動與發展引導并進的政府扶持模式
（二）育心與育德并重的思想政治教育結合模式
（三）以發展性心理健康教育為主導的內容模式
（四）心理幫扶與學生工作緊密結合的運作模式
三、當前大學生心理疏導模式的優勢與困境
（一）當前大學生心理疏導模式形成的優勢
（二）當前大學生心理疏導模式存在的困境
第二章 大學生心理疏導模式創新的時代境遇
一、新時代心理疏導創新發展迎來新機遇
（一）將人民健康放在優先發展的戰略地位
（二）高校思想政治工作更加凸顯立德樹人
（三）心理育人在高校思政工作中地位更加清晰
二、國家治理體系現代化對心理疏導提出新要求
（一）調適利益分化帶來的社會心理失衡
（二）化解未來不確定性導致的社會焦慮
（三）防范社會治理中次生的精神性危機
三、新媒體發展給心理疏導開創新生命力
（一）新媒體發展給大學生心理疏導帶來新機遇
（二）新媒體發展給大學生心理疏導提供新思路
第三章 新時代大學生心理疏導模式創新的對象依據
一、大學生心態變化是心理疏導模式創新的內驅力
二、當前大學生心態變化的主要特點
（一）群體性與個體性交糅
（二）時代性與開放性共生
（三）多樣性與主導性互動
（四）非理性與矛盾性依然存在
三、大學生心態變化的基本規律
（一）環境制約律
（二）自我同一性發展律
（三）適應超越律
（四）動態平衡律
（五）階段性與連續性統一律
四、大學生心態變化的影響因素
（一）個體自我認知與調適決定著大學生心態
（二）高校心理健康教育全面發展塑造著大學生心態
（三）社會改革變遷制約著大學生心態
（四）新媒體的快速發展影響著大學生心態
第四章 新時代大學生心理疏導模式創新的借鑒基礎
一、我國傳統文化中的心理智慧
（一）儒家“心理”的人世觀
（二）道家“心境”的和諧觀
（三）佛家“心悟”的虔誠觀
（四）傳統中醫文化的養生養性思想
（五）中華傳統文化心理智慧的價值意義
二、中國共產黨思想政治教育疏導經驗
（一）堅持思想政治教育疏導方針
（二）開展民主對話和開誠布公的思想疏導
（三）突出人文關懷和心理疏導的理念
（四）有效運用在不同情境中的疏導教育法
（五）中國共產黨思想政治教育疏導經驗的當代指導
三、西方心理咨詢和心理治療方法
（一）精神分析療法
（二）以人為中心療法
（三）行為主義療法
（四）后現代主義療法
（五）西方心理咨詢和心理治療方法的有效借鑒
第五章 新時代大學生心理疏導模式創新的基本原則
一、以人為本原則
（一）以人為本原則的含義
（二）以人為本原則確立的根據
（三）堅持以人為本原則的核心要點
二、助人自助原則
（一）助人自助原則的界定
（二）助人自助原則確立的學理基礎
（三）助人自助原則的基本要求
三、可操作性原則
（一）模式設計理念的科學性
（二）模式與內容的契合性
（三）模式實施途徑和操作方法的具體性
四、合力共筑原則
（一）合力共筑原則的闡釋
（二）合力共筑原則確立的意義
（三）合力共筑原則的具體內容
五、社會適應性原則
（一）社會適應性原則確立的多維審視
（二）社會適應性原則的基本要求
第六章 新時代大學生心理疏導模式創新的主要走向
一、從外引式心理咨詢走向本土化的心理疏導
（一）現有心理咨詢存在的文化局限
（二）中華優秀傳統文化與心理疏導的契合性
（三）推進大學生心理疏導的本土化
二、從問題干預性治療走向意義探索性的疏導
（一）問題干預性疏導的局限性
（二）意義探索在心靈安頓中的價值
（三）引導大學生探索生命意義的路徑
三、從面對面疏導走向線上線下相結合的疏導
（一）網絡心理疏導的比較優勢
（二）網絡心理疏導的不足與局限
（三）實現線上線下相結合的心理疏導
四、從班級心理輔導走向寢室心理場支持的疏導
（一）班級心理輔導的優勢與局限
（二）建構高校寢室心理場的心理健康價值
（三）建構寢室心理場，提供心理支持的路徑
五、從政工干部為主體的疏導走向社會共同介入的疏導
（一）政工干部為主體的心理疏導的優勢
（二）
展開全部
新時代大學生心理疏導模式創新研究(高校思想政治工作研究文庫) 作者簡介
梅萍，女，教授，法學博士，現就職于華中師范大學馬克思主義學院，博士生導師。主持完成了2項國家社科基金、2項教育部項目、7項湖北省、武漢市社科基金課題，參與了張耀燦教授主持的教育部重大招標項目、孫來斌教授主持的國家社科基金重大項目、龍靜云教授主持的國家社科基金重點項目，以及龔海泉教授、饒定軻教授、萬美容教授主持的10余項國家社科基金項目、全國教育科學規劃項目、教育部人文社科項目的研究，均為子課題負責人。共出版學術專著4部，在《馬克思主義研究》、《當代世界與社會主義》、《國外社會科學》等發表學術論文110余篇，其中被人大復印資料《思想政治教育》、《中國共產黨》、《教育學》全文轉載多篇。
書友推薦
- >
月亮虎
- >
名家帶你讀魯迅:故事新編
- >
山海經
- >
自卑與超越
- >
隨園食單
- >
煙與鏡
- >
莉莉和章魚
- >
名家帶你讀魯迅:朝花夕拾
本類暢銷
