包郵從理論到實(shí)踐——信息化時(shí)代職業(yè)教育學(xué)習(xí)方式變革

作者：姜麗萍著

出版社：西安交通大學(xué)出版社出版時(shí)間：2021-06-01

開(kāi)本： 24cm 頁(yè)數(shù)： 362頁(yè)

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目錄

從理論到實(shí)踐——信息化時(shí)代職業(yè)教育學(xué)習(xí)方式變革版權(quán)信息

ISBN：9787569316391
條形碼：9787569316391 ; 978-7-5693-1639-1
裝幀：一般膠版紙
冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
重量：暫無(wú)
所屬分類：
社會(huì)科學(xué)
>
教育
>
教育理論

從理論到實(shí)踐——信息化時(shí)代職業(yè)教育學(xué)習(xí)方式變革內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，教育信息化已成為世界各國(guó)建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的強(qiáng)有力杠桿和教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略重點(diǎn)。我國(guó)政府也提出了教育信息化發(fā)展的應(yīng)對(duì)措施，明確教育教學(xué)信息化將是我國(guó)教育發(fā)展戰(zhàn)略選擇的思想�！　�2010年5月國(guó)務(wù)院印發(fā)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》，強(qiáng)調(diào)：信息技術(shù)對(duì)教育發(fā)展具有革命性影響，必須予以高度重視。把教育信息化納入國(guó)家信息化發(fā)展整體戰(zhàn)略，超前部署教育信息網(wǎng)絡(luò)。明確：到2020年，基本建成覆蓋城鄉(xiāng)各級(jí)各類學(xué)校的教育信息化體系，促進(jìn)教育內(nèi)容、教學(xué)手段和方法現(xiàn)代化。充分利用優(yōu)質(zhì)資源和先進(jìn)技術(shù)，創(chuàng)新運(yùn)行機(jī)制和管理模式，整合現(xiàn)有資源，構(gòu)建先進(jìn)、高效、實(shí)用的數(shù)字化教育基礎(chǔ)設(shè)施。加快終端設(shè)施普及，推進(jìn)數(shù)字化校園建設(shè)，實(shí)現(xiàn)多種方式接入互聯(lián)網(wǎng)�！　�2012年3月教育部印發(fā)《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）》，強(qiáng)調(diào)：我國(guó)教育改革和發(fā)展正面臨著從未有過(guò)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。以教育信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化，破解制約我國(guó)教育發(fā)展的難題，促進(jìn)教育的創(chuàng)新與變革，是加快從教育大國(guó)向教育強(qiáng)國(guó)邁進(jìn)的重大戰(zhàn)略抉擇。到2020年基本建成人人可享有優(yōu)質(zhì)教育資源的信息化學(xué)習(xí)環(huán)境，基本形成學(xué)習(xí)型社會(huì)的信息化支撐服務(wù)體系，基本實(shí)現(xiàn)寬帶網(wǎng)絡(luò)的全面覆蓋，教育管理信息化水平顯著提高，信息技術(shù)與教育融合發(fā)展的水平顯著提升�！　�2014年5月國(guó)務(wù)院頒發(fā)《國(guó)務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》，強(qiáng)調(diào)：構(gòu)建利用信息化手段擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面的有效機(jī)制，推進(jìn)職業(yè)教育資源跨區(qū)域、跨行業(yè)共建共享，逐步實(shí)現(xiàn)所有專業(yè)的優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源全覆蓋。支持與專業(yè)課程配套的虛擬仿真實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)開(kāi)發(fā)與應(yīng)用。推廣教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程實(shí)時(shí)互動(dòng)的遠(yuǎn)程教學(xué)。加快信息化管理平臺(tái)建設(shè)，加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)，將現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用能力作為教師評(píng)聘考核的重要依據(jù)。

從理論到實(shí)踐——信息化時(shí)代職業(yè)教育學(xué)習(xí)方式變革目錄

**章國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀
**節(jié) 國(guó)外職業(yè)教育學(xué)習(xí)方式研究現(xiàn)狀
一、國(guó)外教育信息化發(fā)展研究狀況
一、國(guó)外學(xué)習(xí)方式研究
二、國(guó)外職業(yè)教育學(xué)習(xí)方式研究狀況
四、結(jié)論
第二節(jié) 國(guó)內(nèi)信息化環(huán)境與學(xué)習(xí)方式研究現(xiàn)狀
一、國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)方式研究
一、國(guó)內(nèi)信息化環(huán)境研究狀況
二、國(guó)內(nèi)職業(yè)教育學(xué)習(xí)方式研究狀況
四、結(jié)論

第二章信息化學(xué)習(xí)環(huán)境
**節(jié) 信息化學(xué)習(xí)硬件環(huán)境
一、網(wǎng)絡(luò)
二、終端
三、多媒體
四、虛擬仿真
五、校園云環(huán)境
第二節(jié) 信息化學(xué)習(xí)軟件環(huán)境
一、網(wǎng)絡(luò)課程
二、數(shù)字化學(xué)習(xí)資源
三、數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺(tái)
第三節(jié) 信息化學(xué)習(xí)文化環(huán)境
一、學(xué)習(xí)交流環(huán)境
二、學(xué)習(xí)協(xié)作環(huán)境
三、成就認(rèn)可環(huán)境
第四節(jié) 信息化對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境的影響
一、情境創(chuàng)設(shè)
二、教學(xué)演示
三、交互訓(xùn)練
四、遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)
五、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)
……

第三章學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的理性分析
第四章基于信息化環(huán)境的學(xué)習(xí)
第五章引導(dǎo)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的教學(xué)策略
第六章基于學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的教學(xué)管理與機(jī)制保障

參考文獻(xiàn)
后記

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