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視障高等融合教育理論與實踐 版權(quán)信息
- ISBN：9787562962694
- 條形碼：9787562962694 ; 978-7-5629-6269-4
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
視障高等融合教育理論與實踐 內(nèi)容簡介
本書立足于我國高校視障高等融合教育的實際情況，借鑒了發(fā)達國家在視障融合教育方面的先進理念，吸取了我國多所特殊教育學校探索融合教育的先進經(jīng)驗，為視障人士融入普通高校學習和生活提供了切實可行的理論指導。全書共分為七章，重點分析了有關(guān)視力障礙的融合教育發(fā)展趨勢，指出了視覺障礙的特點以及視覺障礙出現(xiàn)后對聽覺、觸覺等的影響，同時還論及了視障學生的情感態(tài)度、自卑心理的產(chǎn)生與克服方法，并提出需要政府、社會、學校、家庭等多方位的支持，通過多方位的融合來幫助視力障礙大學生更好地接受高等教育。本書既是對我國現(xiàn)有的視障高等融合教育制度和實踐經(jīng)驗的一次總結(jié)，也是對未來準備接受視障大學生入校學習的普通高校提供幫助和建議的指導手冊，可以為正在從事或準備從事視障高等融合教育的高校工作者了解融合教育工作的主要內(nèi)容和方法提供有益的參考，也可以為準備進入高校學習的視障學生及其家長就如何融入高校的學習和生活提供幫助，使視障學生悅納自己，自信成長，還可以為政府或相關(guān)部門制定高等融合教育的相關(guān)政策提供決策依據(jù)和參考。
視障高等融合教育理論與實踐 目錄
**章 視障高等融合教育概述
**節(jié) 視障的相關(guān)理論
一、視障的概念與類型
二、視障學生的感知特點
三、視障對學生的影響
第二節(jié) 高等融合教育的相關(guān)理論
一、高等融合教育的發(fā)展歷程
二、高等融合教育的政策支持
三、高等融合教育存在的問題與發(fā)展對策
第三節(jié) 視障高等融合教育的發(fā)展歷史與現(xiàn)狀
一、視障高等融合教育的發(fā)展歷史
二、視障高等融合教育的現(xiàn)狀
三、視障高等融合教育的實例和意義
第二章 視障生的專業(yè)設(shè)置
**節(jié) 視障生的專業(yè)設(shè)置情況
一、殘疾大學生的專業(yè)設(shè)置背景
二、視障生的專業(yè)和課程
第二節(jié) 視障生專業(yè)設(shè)置存在的問題
一、視障生的專業(yè)設(shè)置趨同
二、視障生的專業(yè)設(shè)置單一
三、視障生的專業(yè)就業(yè)面窄
第三節(jié) 視障生的專業(yè)設(shè)置建議
一、減少專業(yè)趨同現(xiàn)象
二、推進“全納教育”發(fā)展，增強專業(yè)實用性
三、提高專業(yè)就業(yè)競爭力
第三章 高校視障教育資源的開發(fā)與應(yīng)用
**節(jié) 盲人學習輔具
一、盲文書寫用具
二、盲文打字工具
三、盲文閱讀用具
第二節(jié) 盲人生活輔具
一、通訊器具
二、行走輔具
三、娛樂器具
第三節(jié) 助視器的應(yīng)用
一、光學助視器
二、光學望遠鏡
三、擴視機
四、護視助讀設(shè)施和措施
第四章 視障生如何融入大學校園生活
**節(jié) 營造良好的校園氛圍
一、科學的校園設(shè)計
二、完善的教學體系
三、豐富的校園活動
第二節(jié) 學會交往
一、結(jié)交新朋友
二、與朋友和睦相處
第三節(jié) 安全防護
一、校園安全防護
二、遠離校園暴力
三、防止上當受騙
第五章 視障生克服學習障礙的方法
**節(jié) 培養(yǎng)學習能力
一、學會讀書
二、培養(yǎng)良好的學習習慣
第二節(jié) 學會交流與合作
一、學會交流
二、學會合作
第三節(jié) 應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助學習
一、視障學生適用的信息技術(shù)
二、視障學生在學習中應(yīng)用的主要信息技術(shù)
第六章 對視障學生的心理關(guān)懷與調(diào)適
**節(jié) 構(gòu)建良好的外部環(huán)境
一、融洽的校園環(huán)境
二、溫馨的家庭環(huán)境
三、和諧的社會環(huán)境
第二節(jié) 對視障學生的心理健康教育
一、課堂教學中的心理健康教育
二、課外活動中的心理健康教育
三、生活中的心理健康教育
第三節(jié) 視障學生的心理問題及其調(diào)適
一、視障學生的心理特征
二、視障學生存在的主要心理問題
三、視障學生的心理調(diào)適
第七章 視障學生的權(quán)利保護與支持體系
**節(jié) 國外融合教育的現(xiàn)狀
一、融合教育所取得的實踐成就
二、融合教育所面臨的實踐困境
第二節(jié) 我國視障高等融合教育的法制建設(shè)
一、我國視障高等融合教育的法制現(xiàn)狀
二、依法完善教育法中的權(quán)利保護體系
第三節(jié) 建立完善的支持服務(wù)體系
一、政府的支持體系建設(shè)
二、學校的支持體系建設(shè)
三、家庭的支持體系建設(shè)
四、非政府組織的支持體系建設(shè)
五、社區(qū)的支持體系建設(shè)
參考文獻
后記
**節(jié) 視障的相關(guān)理論
一、視障的概念與類型
二、視障學生的感知特點
三、視障對學生的影響
第二節(jié) 高等融合教育的相關(guān)理論
一、高等融合教育的發(fā)展歷程
二、高等融合教育的政策支持
三、高等融合教育存在的問題與發(fā)展對策
第三節(jié) 視障高等融合教育的發(fā)展歷史與現(xiàn)狀
一、視障高等融合教育的發(fā)展歷史
二、視障高等融合教育的現(xiàn)狀
三、視障高等融合教育的實例和意義
第二章 視障生的專業(yè)設(shè)置
**節(jié) 視障生的專業(yè)設(shè)置情況
一、殘疾大學生的專業(yè)設(shè)置背景
二、視障生的專業(yè)和課程
第二節(jié) 視障生專業(yè)設(shè)置存在的問題
一、視障生的專業(yè)設(shè)置趨同
二、視障生的專業(yè)設(shè)置單一
三、視障生的專業(yè)就業(yè)面窄
第三節(jié) 視障生的專業(yè)設(shè)置建議
一、減少專業(yè)趨同現(xiàn)象
二、推進“全納教育”發(fā)展，增強專業(yè)實用性
三、提高專業(yè)就業(yè)競爭力
第三章 高校視障教育資源的開發(fā)與應(yīng)用
**節(jié) 盲人學習輔具
一、盲文書寫用具
二、盲文打字工具
三、盲文閱讀用具
第二節(jié) 盲人生活輔具
一、通訊器具
二、行走輔具
三、娛樂器具
第三節(jié) 助視器的應(yīng)用
一、光學助視器
二、光學望遠鏡
三、擴視機
四、護視助讀設(shè)施和措施
第四章 視障生如何融入大學校園生活
**節(jié) 營造良好的校園氛圍
一、科學的校園設(shè)計
二、完善的教學體系
三、豐富的校園活動
第二節(jié) 學會交往
一、結(jié)交新朋友
二、與朋友和睦相處
第三節(jié) 安全防護
一、校園安全防護
二、遠離校園暴力
三、防止上當受騙
第五章 視障生克服學習障礙的方法
**節(jié) 培養(yǎng)學習能力
一、學會讀書
二、培養(yǎng)良好的學習習慣
第二節(jié) 學會交流與合作
一、學會交流
二、學會合作
第三節(jié) 應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助學習
一、視障學生適用的信息技術(shù)
二、視障學生在學習中應(yīng)用的主要信息技術(shù)
第六章 對視障學生的心理關(guān)懷與調(diào)適
**節(jié) 構(gòu)建良好的外部環(huán)境
一、融洽的校園環(huán)境
二、溫馨的家庭環(huán)境
三、和諧的社會環(huán)境
第二節(jié) 對視障學生的心理健康教育
一、課堂教學中的心理健康教育
二、課外活動中的心理健康教育
三、生活中的心理健康教育
第三節(jié) 視障學生的心理問題及其調(diào)適
一、視障學生的心理特征
二、視障學生存在的主要心理問題
三、視障學生的心理調(diào)適
第七章 視障學生的權(quán)利保護與支持體系
**節(jié) 國外融合教育的現(xiàn)狀
一、融合教育所取得的實踐成就
二、融合教育所面臨的實踐困境
第二節(jié) 我國視障高等融合教育的法制建設(shè)
一、我國視障高等融合教育的法制現(xiàn)狀
二、依法完善教育法中的權(quán)利保護體系
第三節(jié) 建立完善的支持服務(wù)體系
一、政府的支持體系建設(shè)
二、學校的支持體系建設(shè)
三、家庭的支持體系建設(shè)
四、非政府組織的支持體系建設(shè)
五、社區(qū)的支持體系建設(shè)
參考文獻
后記
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