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包郵 職業(yè)院校專業(yè)教師企業(yè)實(shí)踐培訓(xùn)與考核指南 ——風(fēng)電類專業(yè)
作者：闞柯，羅小麗著
開本：
24cm
頁數(shù)：
127頁
本類榜單：社會科學(xué)銷量榜
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職業(yè)院校專業(yè)教師企業(yè)實(shí)踐培訓(xùn)與考核指南 ——風(fēng)電類專業(yè) 版權(quán)信息
- ISBN：9787548746119
- 條形碼：9787548746119 ; 978-7-5487-4611-9
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
職業(yè)院校專業(yè)教師企業(yè)實(shí)踐培訓(xùn)與考核指南 ——風(fēng)電類專業(yè) 內(nèi)容簡介
《職業(yè)院校專業(yè)教師企業(yè)實(shí)踐培訓(xùn)與考核指南——風(fēng)電類專業(yè)》是“職業(yè)院校教師企業(yè)實(shí)踐培訓(xùn)與考核指南叢書”之一，本書包括正文和附錄兩個(gè)部分。正文主要包括職業(yè)素養(yǎng)、崗位核心能力、專業(yè)教學(xué)能力、專業(yè)發(fā)展能力四大模塊，職業(yè)素養(yǎng)主要包括企業(yè)文化、企業(yè)制度、崗位規(guī)范、行業(yè)政策等4個(gè)項(xiàng)目；崗位核心***要涉及崗位基本技術(shù)、發(fā)電機(jī)裝配與試驗(yàn)、風(fēng)電機(jī)組車間機(jī)械裝配、風(fēng)電機(jī)組車間電氣裝配、風(fēng)電機(jī)組車間調(diào)試、風(fēng)電機(jī)組現(xiàn)場吊裝與調(diào)試、風(fēng)電場運(yùn)行與維護(hù)、崗位新技術(shù)等8個(gè)項(xiàng)目；專業(yè)教學(xué)***要包括市場調(diào)研、分析典型工作任務(wù)、開發(fā)課程體系、收集與開發(fā)教學(xué)資源等4個(gè)項(xiàng)目；專業(yè)發(fā)展***要包括應(yīng)用技術(shù)研究和社會服務(wù)等2個(gè)項(xiàng)目。附錄包括技能考核項(xiàng)目、考核評分標(biāo)準(zhǔn)、樣題等內(nèi)容。
本書面向的讀者為職業(yè)院校目前開設(shè)的風(fēng)電系統(tǒng)運(yùn)行與維護(hù)、新能源裝備技術(shù)、風(fēng)力發(fā)電工程技術(shù)等風(fēng)電類專業(yè)教師以及相關(guān)行業(yè)企業(yè)從業(yè)人員。能幫助讀者了解風(fēng)電企業(yè)文化、熟悉風(fēng)電機(jī)組裝配、吊裝、調(diào)試、運(yùn)行與維護(hù)等工作流程、核心崗位典型工作任務(wù)及要求，了解風(fēng)電產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢和產(chǎn)業(yè)動態(tài)，掌握風(fēng)電行業(yè)風(fēng)電機(jī)組車間裝配與調(diào)試、風(fēng)電機(jī)組現(xiàn)場吊裝與調(diào)試、風(fēng)電場運(yùn)行與管理、風(fēng)電場維護(hù)與檢修等核心崗位的基本技能、核心技術(shù)，提高風(fēng)電類專業(yè)教師實(shí)踐教學(xué)能力、應(yīng)用研發(fā)能力，促進(jìn)教師“雙師”素質(zhì)的形成和專業(yè)發(fā)展，進(jìn)而提升風(fēng)電行業(yè)企業(yè)的能力。
職業(yè)院校專業(yè)教師企業(yè)實(shí)踐培訓(xùn)與考核指南 ——風(fēng)電類專業(yè) 目錄
一、編制背景
二、編制依據(jù)
三、適用專業(yè)與培訓(xùn)對象
（一）適用專業(yè)
（二）培訓(xùn)對象
四、培訓(xùn)目標(biāo)與培訓(xùn)內(nèi)容
（一）培訓(xùn)目標(biāo)
（二）培訓(xùn)內(nèi)容
（三）培訓(xùn)方式與時(shí)間
五、企業(yè)實(shí)踐能力要求
六、培訓(xùn)任務(wù)與培訓(xùn)要求
（一）培訓(xùn)任務(wù)
（二）培訓(xùn)要求
1.模塊一職業(yè)素養(yǎng)
2.模塊二崗位核心能力
3.模塊三專業(yè)教學(xué)能力
4.模塊四專業(yè)發(fā)展能力
七、培訓(xùn)形式與組織實(shí)施
（一）培訓(xùn)形式
（二）培訓(xùn)實(shí)施方案
1.方案一：一年完成企業(yè)實(shí)踐
2.方案二：二年完成企業(yè)實(shí)踐
3.方案三：三年完成企業(yè)實(shí)踐
（三）組織實(shí)施
八、培訓(xùn)考核與評價(jià)
（一）過程考核
（二）結(jié)業(yè)考核
（三）考核成績確定
九、培訓(xùn)條件與保障
（一）培訓(xùn)組織保障
（二）教學(xué)條件保障
1.職業(yè)素養(yǎng)模塊
2.崗位核心能力模塊
3.專業(yè)教育教學(xué)能力模塊
4.專業(yè)發(fā)展能力模塊
（三）后勤生活保障
附錄 技能考核項(xiàng)目及樣題
附錄一 技能考核項(xiàng)目
附錄二 操作流程與考核評分標(biāo)準(zhǔn)
附錄三 結(jié)業(yè)考核評分標(biāo)準(zhǔn)
附錄四 樣題
后記
二、編制依據(jù)
三、適用專業(yè)與培訓(xùn)對象
（一）適用專業(yè)
（二）培訓(xùn)對象
四、培訓(xùn)目標(biāo)與培訓(xùn)內(nèi)容
（一）培訓(xùn)目標(biāo)
（二）培訓(xùn)內(nèi)容
（三）培訓(xùn)方式與時(shí)間
五、企業(yè)實(shí)踐能力要求
六、培訓(xùn)任務(wù)與培訓(xùn)要求
（一）培訓(xùn)任務(wù)
（二）培訓(xùn)要求
1.模塊一職業(yè)素養(yǎng)
2.模塊二崗位核心能力
3.模塊三專業(yè)教學(xué)能力
4.模塊四專業(yè)發(fā)展能力
七、培訓(xùn)形式與組織實(shí)施
（一）培訓(xùn)形式
（二）培訓(xùn)實(shí)施方案
1.方案一：一年完成企業(yè)實(shí)踐
2.方案二：二年完成企業(yè)實(shí)踐
3.方案三：三年完成企業(yè)實(shí)踐
（三）組織實(shí)施
八、培訓(xùn)考核與評價(jià)
（一）過程考核
（二）結(jié)業(yè)考核
（三）考核成績確定
九、培訓(xùn)條件與保障
（一）培訓(xùn)組織保障
（二）教學(xué)條件保障
1.職業(yè)素養(yǎng)模塊
2.崗位核心能力模塊
3.專業(yè)教育教學(xué)能力模塊
4.專業(yè)發(fā)展能力模塊
（三）后勤生活保障
附錄 技能考核項(xiàng)目及樣題
附錄一 技能考核項(xiàng)目
附錄二 操作流程與考核評分標(biāo)準(zhǔn)
附錄三 結(jié)業(yè)考核評分標(biāo)準(zhǔn)
附錄四 樣題
后記
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