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(教師用書)簡雅語文教學(xué) 版權(quán)信息
- ISBN：9787533487966
- 條形碼：9787533487966 ; 978-7-5334-8796-6
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
(教師用書)簡雅語文教學(xué) 內(nèi)容簡介
本書介紹了簡雅教學(xué)和簡雅課堂、簡雅語文課堂的創(chuàng)建、簡雅語文的文體教學(xué)以及簡雅語文教學(xué)實(shí)踐。作者闡述了簡雅語文課堂創(chuàng)建中的教學(xué)策略、教學(xué)實(shí)施；簡雅教學(xué)實(shí)踐中的解讀、設(shè)計(jì)、診斷和生成等。
(教師用書)簡雅語文教學(xué) 目錄
導(dǎo)言用心書寫“簡雅”教育人生
**章簡雅語文和簡雅課堂
**節(jié)簡雅語文
一、語文呼喚簡雅之美
二、簡雅語文的內(nèi)涵界定
三、簡雅語文的理論支點(diǎn).
四、簡雅語文的課堂特征
節(jié)簡雅課堂
一、簡雅課堂：設(shè)計(jì)簡潔實(shí)施雅致
二、簡雅課堂：指向語文核心素養(yǎng).
三、簡雅課堂：對教學(xué)藝術(shù)的追求
四、簡雅課堂：落地法寶“讀思達(dá)”
章簡雅語文課堂的創(chuàng)建.
節(jié) 簡潔的教學(xué)策劃
一、教材雅正的解讀
二、教學(xué)核心價值的追尋
三、教學(xué)適切內(nèi)容的選取
四、教學(xué)精妙策略的設(shè)計(jì)
節(jié)雅致的教學(xué)實(shí)施·
一、教學(xué)節(jié)奏的錯落有致
二、教學(xué)布白的虛實(shí)相生·
三、教學(xué)意境的脫俗
四、教學(xué)詩的疏朗飄逸
第三章簡雅語文的文體教學(xué)
一、敘事作品教學(xué)策略
二、童話教學(xué)策略
三、詩歌教學(xué)策略
四、說明文章教學(xué)策略
五、非連續(xù)文體教學(xué)策略
第四章簡雅語文教學(xué)實(shí)踐
節(jié)解讀：發(fā)現(xiàn)簡雅因子
一、秋荷一滴露，清夜墜玄天——我讀《小露珠》
二、橫看成嶺側(cè)成峰，高低各不同——我讀《特殊的葬禮》
和《大瀑布的葬禮》
三、知之者不如好之者，好之者不如樂之者——我讀三年級上冊
預(yù)測單元
節(jié)設(shè)計(jì)：建構(gòu)簡雅框架
一、略讀課文教學(xué)中“導(dǎo)讀卡”的設(shè)計(jì)與使用——以《后一分鐘》
的教學(xué)為例
二、在語文實(shí)踐中落實(shí)語言文字運(yùn)用——以《小露珠》教學(xué)為例
第三節(jié)診斷：甄別簡雅真?zhèn)?一、站在兒童的立場教語文——評任海婷老師的《風(fēng)娃娃》133
二、“略讀課”，想說愛你不容易——評略讀課《青山處處埋忠骨》
同課異構(gòu)
第四節(jié)生成：享受簡雅課堂
一、建構(gòu)雅趣課堂導(dǎo)向簡雅表達(dá)——《帶刺的朋友》（課時
教學(xué)實(shí)錄及點(diǎn)評
二、童年簡約重臨課韻雅美氤氳——《冬陽·童年·駱駝隊(duì)》
一課時）教學(xué)實(shí)錄及點(diǎn)評·
參考文獻(xiàn)
后記讓簡雅之美優(yōu)雅語文
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