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名師名校名校長書系:遇見生本閱讀還原學生本真 版權信息
- ISBN：9787568175975
- 條形碼：9787568175975 ; 978-7-5681-7597-5
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
名師名校名校長書系:遇見生本閱讀還原學生本真 內容簡介
《遇見生本閱讀，還原學生本真》這本書共有六章，分別是：**章，生本閱讀教學的理論視點；第二章，導學案的設計是實踐“生本閱讀”的基礎；第三章，導學案的使用是實踐“生本閱讀”的保障；第四章，課前交流是實踐“生本閱讀”的動力；第五章，課堂教學是實踐生本閱讀的關鍵；第六章，課外閱讀是實踐生本閱讀的深化。整本書，以“理論視覺”為媒，以“案例敘述”為線，以“學生發展”為根，圍繞“生本閱讀教學”這一主題，遵循“一切為了學生、高度尊重學生、全面依靠學生”的教育理念，以“先學后教——以學定教”為教學手段；以“合作交流——互動探究”為學習方式，還原學生在學習中“大自主、大互動、大閱讀、大積累、大語用、大思維、大個性”的本真，力求讓書稿內容層次鮮明、深入人心、可讀性強。
名師名校名校長書系:遇見生本閱讀還原學生本真 目錄
理論研究篇
**章 “生本閱讀”教學的理論視點
**節 “生本閱讀”教學的概念詮釋
第二節 “生本閱讀”教學的課堂特征
第三節 “生本閱讀”教學實施的要素
第四節 “生本閱讀”教學實施的原則
方法策略篇
第二章 導學案的設計是實踐“生本閱讀”的基礎
節 探尋導學案設計的誤區，對癥下藥
第二節 構建導學案設計的框架，搭橋鋪路
第三節 摸索導學案設計的門道，提綱挈領
第四節 確立導學案設計評價的標準，保駕護航
第三章 導學案的使用是實踐“生本閱讀”的保障
節 抓自學——讓學生在自悟自得中形成研讀能力
第二節 抓評價——讓學生在互動探究中碰撞思維火花
第三節 抓展示——讓學生在信息延展中提升閱讀素養
第四章 課前交流是實踐“生本閱讀”的動力
節 課前導讀，實現交流的“有米之炊”
第二節 形式多樣，實現交流的如魚得水
第五章 課堂教學是實踐“生本閱讀”的關鍵
節 教學范式，搭建“生本閱讀”實施的支架
第二節 小組合作，構筑“生本閱讀”實施的橋梁
第三節 互動交流，打開“生本閱讀”實施的通途
第四節 信息延展，開啟“生本閱讀”實施的屏障
第五節 語言訓練，嵌入“生本閱讀”實施的內涵
第六章 課外閱讀是推進“生本閱讀”的深化
節 基于“生本理念”的課外主題閱讀推進課范式
第二節 基于“生本理念”的課外主題閱讀推進課范式概述
第三節 教學案例
參考文獻
后記
展開全部
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