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大學(xué)生創(chuàng)業(yè)思維 版權(quán)信息
- ISBN：9787218152967
- 條形碼：9787218152967 ; 978-7-218-15296-7
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)思維 本書特色
本書從內(nèi)容上形式上會區(qū)別于現(xiàn)有的絕大多數(shù)創(chuàng)業(yè)教材，從“創(chuàng)業(yè)思維”概念本身進(jìn)行突破，以各個角度的思維模式基礎(chǔ)，分享并探討為什么創(chuàng)業(yè)？創(chuàng)業(yè)需要做什么？怎么做？”等幾個關(guān)鍵問題。
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)思維 內(nèi)容簡介
本書為作者根據(jù)數(shù)十年的從業(yè)經(jīng)驗(yàn)根據(jù)個人感悟，通過科學(xué)合理的數(shù)據(jù)分析編著而成，對新時代的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能起到很好的指導(dǎo)作用。作者對創(chuàng)業(yè)的概念、愿力驅(qū)動、趨勢、財商、時間管理、需求等方面近些論述，對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)進(jìn)行了頗具現(xiàn)實(shí)意義的指導(dǎo)。
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)思維 目錄
利潤 **節(jié) 富爸爸窮爸爸 第二節(jié) 永遠(yuǎn)先支付自己 第三節(jié) 撬動復(fù)利杠桿 第四節(jié) 不能不懂的財務(wù)初階 第五章 要事——做時間的朋友 **節(jié) 批判性思考 第二節(jié) 習(xí)慣決定人生 第三節(jié) 心性與格局 第四節(jié) 身心免疫 第五節(jié) 當(dāng)下的要義 第六章 需求密碼——把梳子賣給和尚？ **節(jié) 發(fā)現(xiàn)需求 第二節(jié) 溝通需求 第三節(jié) 滿足需求 第四節(jié) 創(chuàng)造需求？ 第七章 匠人匠心——擇一事，終一生 **節(jié) 先做人，后做事 第二節(jié) 擇一事，終一生 第八章 成.人達(dá)己——覺悟人性 **節(jié) Guanxi〔guanxi 〕關(guān)系 第二節(jié) 尊重人性 第三節(jié) 上善若水 第九章 **——生來就是CEO **節(jié) 生死課 第二節(jié) 原則 第三節(jié) 活法 第四節(jié) 活出生命的意義 第十章 迭代試錯——創(chuàng)業(yè)計劃101 **節(jié) 你是誰？——認(rèn)識自己 第二節(jié) 你從哪里來？——為什么創(chuàng)業(yè) 第三節(jié) 要到哪里去？——做什么，怎么做 第四節(jié) 別人為什么投資你？——你的價值 第五節(jié) 創(chuàng)業(yè)計劃書模版（提綱）
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大學(xué)生創(chuàng)業(yè)思維 節(jié)選
序言 隨著知識經(jīng)濟(jì)的蓬勃興起和科學(xué)技術(shù)的突飛猛進(jìn)，當(dāng)今世界已步入知識經(jīng)濟(jì)時代，“科教興國”成為我國重要國策。知識在生產(chǎn)力發(fā)展中的地位和作用上升到了前所未有的高度，科技進(jìn)步和知識創(chuàng)新已經(jīng)成為國民經(jīng)濟(jì)增長的決定性因素。中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)正是在這一背景下應(yīng)運(yùn)而生。 創(chuàng)新是一個民族的靈魂，只有創(chuàng)新才能避免落后，只有創(chuàng)新才能促成發(fā)展，創(chuàng)新是中華民族復(fù)興的動力。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)顯示了一種創(chuàng)新意識和創(chuàng)新文化。要創(chuàng)業(yè)就需要創(chuàng)業(yè)的思維，需要拼搏的精神，需要破舊立新的膽識，更何況大學(xué)生創(chuàng)業(yè)本身就是一個新生的事物，這更需要創(chuàng)業(yè)的主體——大學(xué)生具備不同以往的創(chuàng)新精神。大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中，他們所表現(xiàn)出的相互信任、相互合作、勇于開拓，展現(xiàn)了一種新的精神風(fēng)貌和文化氛圍，開創(chuàng)出一片新的天地，使我們感受到中華民族新一代的風(fēng)貌。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)健康、持續(xù)地開展，將成為促進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展的重要力量。大學(xué)生掌握了創(chuàng)業(yè)思維和技能，在大學(xué)畢業(yè)時就不僅是求職者，而且會成為工作崗位的創(chuàng)造者。 創(chuàng)業(yè)并非是只有鮮花與掌聲的坦途，創(chuàng)業(yè)的道路上遍布荊棘，甚至有前功盡棄的危險，對此，尚未走出大學(xué)校園的大學(xué)生要有思想、心理和知識的準(zhǔn)備，由蔡喆老師編寫的《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)思維》這本書正是滿足了這一需要。這本書從創(chuàng)業(yè)的理解、創(chuàng)業(yè)的環(huán)境、創(chuàng)業(yè)理念和現(xiàn)今創(chuàng)業(yè)所需要的素質(zhì)等多方面闡釋創(chuàng)業(yè)，指導(dǎo)大學(xué)生全面理解創(chuàng)業(yè)、積極參與創(chuàng)業(yè)。 我的博士學(xué)生蔡喆老師一直以來關(guān)心學(xué)生，有十六年的輔導(dǎo)員工作經(jīng)驗(yàn)，同時曾擔(dān)任系黨總支書記，目前在高校心理教育部門工作。他曾榮獲全國優(yōu)秀輔導(dǎo)員稱號及廣東省輔導(dǎo)員年度人物。一直以來他都熱心于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)與就業(yè)的指導(dǎo)工作并擔(dān)任《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)概論與實(shí)踐》的主講老師。由此，我認(rèn)為由他來主編這本書是很合適的。
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)思維 作者簡介
蔡喆，暨南大學(xué)心理健康教育中心副研究員。于凡奚，華東理工大學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)士、澳大利亞新南威爾士大學(xué)統(tǒng)計學(xué)碩士，曾派駐上海證交所信息中心任高級軟件工程師等職務(wù)。何懿鑫，南方新聞網(wǎng)產(chǎn)經(jīng)新聞中心運(yùn)營。
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