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金穗語文:體驗性活動鏈實踐探索 版權信息
- ISBN：9787511652201
- 條形碼：9787511652201 ; 978-7-5116-5220-1
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
金穗語文:體驗性活動鏈實踐探索 內容簡介
《金穗語文：體驗性活動鏈實踐探索》結合實際教學和思考，根據教學需求和學生的年齡特點，結合生活和社會實踐總結而成，書稿中對教學課題中的大量具體案例和教學方法進行了總結和分析。本書作為中國農業科學院附屬小學教師專業成長叢書，在匯總了自己關于語文體驗性活動鏈課題研究的基礎之上，結合實際教學和思考，形成的一套關于教師成長的專業叢書。本書寫作細致，參考性強，是關于語文實驗性教學改革的有力探索和實踐，具有一定的教學參考價值。值得出版。
金穗語文:體驗性活動鏈實踐探索 目錄
作為學習資源與學習過程的“真實體驗”——《比尾巴》教學設計 中國農業科學院附屬小學 吳婷婷
真情境引發真問題，真體驗生成真情趣——《一粒種子》教學設計 中國農業科學院附屬小學 劉夢璐
在真實的體驗中完整地理解——《王冕學畫》教學設計 中國農業科學院附屬小學 孫洪濤
情境創設激發需求，學文識詞助力表達——《美麗的武夷山》教學設計 中國農業科學院附屬小學 萬媛
讀文畫圖，讓理解“可視化”——《山寨》教學設計 中國農業科學院附屬小學 吳婷婷
在情境中體驗學語言、用語言的歷程——《葡萄溝》教學設計 中國農業科學院附屬小學 王珍榮
緊扣“迷戀”，“比一比”中促理解——《裝滿昆蟲的口袋》教學設計 中國農業科學院附屬小學 董美娟
問題鏈引出新發現，真體驗醞釀真感悟——《一雙手》教學設計 中國農業科學院附屬小學 曹麗歡
情境閱讀學標要點提取信息偵破案情——《手上的皮膚》教學設計 中國農業科學院附屬小學 胡鑫
在“有設計”的朗讀中走進詩歌的情境——《下雪的早晨》教學設計 中國農業科學院附屬小學 呂昭蘇
推“人”及“己”，穿梭于“文本理解”與“生活體驗”——《欲速則不達》教學設計 中國農業科學院附屬小學 田旭
借助展演呈現理解，回歸文本再探形象——《晏子使楚》教學設計 中國農業科學院附屬小學 于森
依托課文創設情境，任務驅動發展思維——《西門豹治鄴》教學設計 中國農業科學院附屬小學 楊璐
在體驗性活動鏈中實現讀寫共進——《精彩瞬間筆下生花》教學設計 中國農業科學院附屬小學 鄭明
誦讀為本，喚醒體驗，切己反思——《學弈》教學設計 中國農業科學院附屬小學 鄭玥
真情境引發真問題，真體驗生成真情趣——《一粒種子》教學設計 中國農業科學院附屬小學 劉夢璐
在真實的體驗中完整地理解——《王冕學畫》教學設計 中國農業科學院附屬小學 孫洪濤
情境創設激發需求，學文識詞助力表達——《美麗的武夷山》教學設計 中國農業科學院附屬小學 萬媛
讀文畫圖，讓理解“可視化”——《山寨》教學設計 中國農業科學院附屬小學 吳婷婷
在情境中體驗學語言、用語言的歷程——《葡萄溝》教學設計 中國農業科學院附屬小學 王珍榮
緊扣“迷戀”，“比一比”中促理解——《裝滿昆蟲的口袋》教學設計 中國農業科學院附屬小學 董美娟
問題鏈引出新發現，真體驗醞釀真感悟——《一雙手》教學設計 中國農業科學院附屬小學 曹麗歡
情境閱讀學標要點提取信息偵破案情——《手上的皮膚》教學設計 中國農業科學院附屬小學 胡鑫
在“有設計”的朗讀中走進詩歌的情境——《下雪的早晨》教學設計 中國農業科學院附屬小學 呂昭蘇
推“人”及“己”，穿梭于“文本理解”與“生活體驗”——《欲速則不達》教學設計 中國農業科學院附屬小學 田旭
借助展演呈現理解，回歸文本再探形象——《晏子使楚》教學設計 中國農業科學院附屬小學 于森
依托課文創設情境，任務驅動發展思維——《西門豹治鄴》教學設計 中國農業科學院附屬小學 楊璐
在體驗性活動鏈中實現讀寫共進——《精彩瞬間筆下生花》教學設計 中國農業科學院附屬小學 鄭明
誦讀為本，喚醒體驗，切己反思——《學弈》教學設計 中國農業科學院附屬小學 鄭玥
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金穗語文:體驗性活動鏈實踐探索 作者簡介
劉芳，1972年出生，滿族人，中國農科院附屬小學校長，黨支部書記。劉芳在教育戰線已工作十多年，1999年破格晉升為小學高級教師，2002年被評為北京市骨干教師。她是北京市勞動模范、海淀區第九屆黨代表、海淀區人大代表、海淀區青聯委員。曾在中國人民大學ＭＰＡ研究生班就讀，現正在北京師范大學教育經濟管理博士課程班學習。劉芳同志在擔任校長工作以來，認真履行自己的職責，帶領全體教職員工銳意改革，不斷創新進取，形成了自己的辦學理念，創建了一所以安全無障礙為理念的現代化小學，在群眾中威信很高，學校發展勢頭良好，在不久的將來農科附小一定會成為區、市、全國優秀的學校！
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