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紅樓夢里的情商課 版權信息
- ISBN：9787520722582
- 條形碼：9787520722582 ; 978-7-5207-2258-2
- 裝幀：一般輕型紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
紅樓夢里的情商課 本書特色
適讀人群 ：渴望在經典中提高智慧、完善自我的人《紅樓夢》的愛好者《紅樓夢》的專業研究者跟《紅樓夢》學情商，做中國式人情社會中讓人喜愛的人。
紅樓夢里的情商課 內容簡介
《紅樓夢里的情商課》脫胎于臺大人氣教授歐麗娟的在線課程。作者解析紅樓夢中或經典、或易被忽略的情節，發掘其中人物展現出來的高情商，以《紅樓夢》中的場景為案例，教給讀者不同情境中如何發揮情商的作用，做一個讓人喜歡的人。 全書共十九章，分析了十三個（組）人物不同的情商特質。每一章以人物的一種或幾種情商能力為主題，便于讀者把握住為人處世所需的一些基本原則。書中配合《紅樓夢》情節的“情景再現”和“重點提示”，便于讀者學習、體會情商在日常生活中的應用。
紅樓夢里的情商課 目錄
序言 我們為什么要跟《紅樓夢》學情商？
為什么要向《紅樓夢》學情商？ — 001
真正的情商是什么？ — 003
**章 將情緒化變為優勢——王熙鳳的收放自如
1. 核心原則：賬也清楚，理也公道 — 007
2. 潑辣但要識分寸 — 008
3. 不被情緒控制，學會“驅使情緒” — 009
4. 自尊，才被人尊重 — 010
5. 情商靠不斷學習 — 011
第二章 憑什么他/ 她是我領導？——王熙鳳的胸襟氣度
1. 不嫉妒，不打壓人才 — 017
2. 近人情，知冷暖 — 019
3. 能者自然多勞，更要忍辱負重 — 020
第三章 話要說得對，還要說得巧——王熙鳳的溝通藝術
1. 搞清說話時機、環境和情緒 — 029
2. 遇事慢三分，說話“抑揚格” — 032
第四章 高情商不是做老好人——懂得說“不”的薛寶釵
1.“識趣”就是認得出別人的邊界 — 044
2. 你需要教會別人如何對待你 — 045
3. 說“不”的技巧 — 047
第五章 人際關系中的分寸感——寶玉、寶釵心里的親疏遠近
1. 吃一粒“疏不間親”的定心丸 — 054
2. 他可以抱怨的人，不代表你也可以抱怨 — 055
3. 知道自己的角色，恰當回避 — 056
第六章 如何從情商不高變成受歡迎的人？——林黛玉的情商“成年禮”
1. 熱情隨和是好人緣的開始 — 061
2. 珍惜當面批評你的人 — 062
3. 讓人“害怕”的玻璃心 — 064
第七章 身處逆境時，趁機讓自己內在成長——不抱怨的探春
1. 失意之時顯本色 — 073
2. 培養不抱怨的強大內心 — 075
第八章 做管理難能讓人心服口服——探春的管理秘籍
1. 守住“對事不對人”的原則 — 077
2.“事事心里明白”，就不會毛手毛腳丟了主見 — 078
3. 保護自己的下屬 — 080
4.“強將手下無弱兵”，首先你得足夠強 — 081
第九章 觸角伸到他人的領地，就變成了觸犯——不越俎代庖的探春和王熙鳳
1. 有所為，有所不為 — 091
2. 關系再親近，也別替他作主 — 094
第十章 給他人溫暖，也能收獲溫暖——“仗勢助人”的平兒
1. 存好心，才能說好話、做好事 — 101
2. 理解與支持：做個*佳隊友 — 103
第十一章 “靠譜”是一種稀缺的品質——給人以安全感的襲人
1. 做個讓人放心的人 — 114
2. 急他人所急，解他人所難 — 116
3. 功勞和優秀不要自己說出來 — 118
第十二章 “喜歡獨處”不是拒絕提高情商的原因——妙玉：冰美人的溫暖
1. 清高不等于不通人情 — 134
2. 冰山下要保留一股溫泉 — 137
第十三章 收斂自我表達的欲望——賈母的沉穩氣度
1. 同理心：“把腳放進別人的鞋里” — 143
2. 位高權重者的沉默 — 146
3. 你愿息事寧人，還是唯恐天下不亂？ — 146
第十四章 對別人好，要用對方能接受的方式——良言一句三春暖的王夫人
1. 別忘了疼惜他人的自尊心 — 156
2. 為他人好需要拿掉個人的得失 — 159
第十五章 情商大考驗：你有絕地逢生的能力嗎？——堅韌抗壓的劉姥姥
1. 逆境是情商的試金石 — 168
2. 盡*大的努力，做*壞的打算 — 171
3. 面對壓力，是逃避還是勇敢直面？ — 172
第十六章 劉姥姥：如何做一個幽默的人？
1. 根據場合需求，主動演好不同的角色 — 176
2. 開得起自己的玩笑——自信的人才懂幽默 — 179
第十七章 報恩不在物質輕重，也不在一時一事——投桃報李、細水長流的劉姥姥
1. 用情意增加禮物的分量 — 189
2. 報恩不必求“對等”，盡心盡力*重要 — 191
第十八章 別小看態度和善、發揮穩定的人——不簡單的賈府小人物
1. 拿掉情緒，態度好也是“競爭力” — 197
2. 別與糊涂人糾纏 — 200
3. 高情商不是少數人的專利 — 202
第十九章 *后，先照顧好自己內心的小孩吧——在平凡中活出自洽的迎春
1. 平凡不是問題，不甘于平凡才會出問題 — 208
2. 如何與自己相處也是重要的能力 — 211
3. 不確定的世界，為自己建一個心靈避風港 — 211
展開全部
紅樓夢里的情商課 節選
逆境是情商的試金石 劉姥姥*突出的情商表現，首先是她的堅毅勇敢。 堅毅勇敢和情商實際上大有關聯，情商不只是一種處理事情的方法或技巧，更是人格的外在反映。思考一下，什么時候需要高情商？在遇到挫折的時候，事情不如意的時候，是要放棄呢，還是要堅持下去？當事情不是按照你希望的方式發展，你是不耐煩，干脆不做了，還是耐著性子，一步步慢慢協調，讓事情逐漸圓滿完成？還有，當面對壓力的時候，你是堅忍地承擔，還是逃避？*后，即使事情仍然不盡如人意，你是否有坦然接受的勇氣？我們通常會贊同，遇到困難挫折時勇于承擔，堅持下去，耐著性子，一步步把事情圓滿完成，即便結果仍不盡如人意，也可以瀟灑地揮一揮手，不要坐困愁城。這樣的態度和做法，正是高情商的表現。 所以說，劉姥姥的堅毅勇敢，就是她高情商的原動力。劉姥姥**次出場的時候，是在第六回，當時劉姥姥一家面臨很大的困境： 因這年秋盡冬初，天氣冷將上來，家中冬事未辦，狗兒未免心中煩慮，吃了幾杯悶酒，在家閑尋氣惱，劉氏也不敢頂撞。 王狗兒遇到事情不如意，卻不知道該怎么解決問題，只懂得抱怨、生氣，甚至遷怒別人，家里的妻小就成了出氣筒。這樣的做法當然于事無補，不但不能改善狀況，而且還讓事情惡化，可見他的情商分數并不及格。 在這里，我想到一位美國印地安人唐望所說的一段話，私以為是對提高情商*有幫助的至理名言。唐望說：“在你心里，把自己看得太重要，使你覺得你可以理直氣壯地對每件事惱火。你是如此重要，所以事情只要不如你的意，你就可以掉頭走掉。你大概以為那表示你有個性。恰恰相反，你是又軟弱，又自命不凡！”王狗兒不就正好印證了這個道理嗎？他就是一個亂發脾氣的人，也是自命不凡卻軟弱無能的人。首先，他無法控制脾氣，缺乏控制情緒的能力；其次，王狗兒因為沒有能力解決問題，所以才會坐困愁城，用發脾氣來掩蓋自己的無能；*后，他只敢對那些不敢還手的弱勢者發脾氣，是欺負弱小的紙老虎。真正有本事的人，是勇敢地面對問題、解決問題，所以劉姥姥看不過，挺身而出，她勸狗兒說： 姑爺，你別嗔著我多嘴。咱們村莊人，那一個不是老老誠誠的，守多大碗兒吃多大的飯。你皆因年小的時候，托著你那老家之福，吃喝慣了，如今所以把持不住。有了錢就顧頭不顧尾，沒了錢就瞎生氣，成個什么男子漢大丈夫呢！ 我們要先了解一個情況，劉姥姥是個寡婦，又只有一個出嫁的女兒，于是和女婿一家住在一起，這在清朝時候并不少見。但畢竟一家之主不是自己的兒子，做岳母的還是會退讓一些。不過，劉姥姥可是勇敢得很，女兒不敢頂撞丈夫，她就出面好言相勸，并且指出女婿的缺點，說他是因為從小享受慣了，由奢返儉難，于是有了錢就亂花，沒了錢就生氣，算是什么男子漢大丈夫！換句話說，劉姥姥自己就是一個“老老誠誠的，守多大碗兒吃多大的飯”的人，她知足本分，面對生活能夠“把持得住”，有了錢可以長遠地規劃，不會一下子揮霍花光，沒了錢時也懂得積極想辦法，而不是亂發脾氣；并且，她遇到女婿生氣，也能挺身而出，當面指出女婿的缺點，這實在也是勇敢的表現。當然，劉姥姥絕不是 當場與女婿發生爭吵，用情緒去碰撞情緒，那又是一種低情商的做法。那劉姥姥的高情商又是怎么表現的呢？ 劉姥姥對女婿并不是責罵，而是客觀指出他的問題，這是不一樣的層次。“責罵”主要是發泄自己的情緒，指責對方時語氣一定不好，當然容易引起對方抵觸，結果就是沒有意義地大吵一架。客觀指出對方的問題，就不一樣了，這其實是在提醒他要了解自己的狀況，一旦對方意識到自己的問題，就有溝通的可能了。 劉姥姥就是這么做的。何況，劉姥姥在指出女婿的缺點之后，又提出建設性的方法，可以幫助他們解決問題，這樣一來，對方就不會再意氣用事，而是肯冷靜下來談問題了。請看劉姥姥是怎么做的，她對女婿王狗兒說： “如今咱們雖離城住著，終是天子腳下。這長安城中，遍地都是錢，只可惜沒人會去拿去罷了。在家跳蹋會子也不中用。”狗兒聽說，便急道：“你老只會炕頭兒上混說，難道叫我打劫偷去不成？”劉姥姥道：“誰叫你偷去呢。也到底想法兒大家裁度，不然那銀子錢自己跑到咱家來不成？”狗兒冷笑道：“有法兒還等到這會子呢。我又沒有收稅的親戚，作官的朋友，有什么法子可想的？ 便有，也只怕他們未必來理我們呢！” 劉姥姥道：“這倒不然。謀事在人，成事在天。咱們謀到了，看菩薩的保 佑，有些機會，也未可知。”
紅樓夢里的情商課 作者簡介
歐麗娟，女，1963年出生于臺灣，畢業于臺灣大學，文學博士，臺灣大學中國文學系教授。她的作品有《論紅樓夢》《紅樓夢人物立體論》《李商隱詩歌》等。她是點擊量達千萬的公開課網紅教授，是“全球開放式課程聯盟”杰出教學者。
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