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兒童模仿學(xué)習(xí)的教育邏輯 版權(quán)信息
- ISBN：9787533491376
- 條形碼：9787533491376 ; 978-7-5334-9137-6
- 裝幀：70g膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
兒童模仿學(xué)習(xí)的教育邏輯 內(nèi)容簡介
模仿學(xué)習(xí)是兒童的一種基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)方式，強調(diào)模仿者有意或無意對外在世界的真實反映以及選擇性再現(xiàn)他者的目標(biāo)與意愿。兒童模仿學(xué)習(xí)的重要性業(yè)已得到了證實，但在許多方面仍會產(chǎn)生誤解和爭議，并且教育學(xué)對于兒童模仿學(xué)習(xí)問題的研究略顯零散而單薄。本書是在博士學(xué)位論文的基礎(chǔ)上修改而成，意在探討從兒童模仿學(xué)習(xí)的理論理念到兒童模仿學(xué)習(xí)的具體實踐之道。全書內(nèi)文共分八章，、第二章主要從思想史的角度梳理兒童模仿學(xué)習(xí)問題的研究進展，試圖回答的是本研究的問題緣起與理論基礎(chǔ)；基于前兩章的理念鋪陳，第三、第四、第五章分別以樣例、榜樣和暴力三個載體為例進行兒童模仿學(xué)習(xí)的實際應(yīng)用探究，第六、第七、第八章進一步剖析了兒童模仿學(xué)習(xí)的動力來源、行動機制和策略邏輯。
兒童模仿學(xué)習(xí)的教育邏輯 目錄
**章 緒論
**節(jié) 兒童所指
第二節(jié) 何為模仿學(xué)習(xí)
第三節(jié) 對兒童模仿學(xué)習(xí)的迷思和誤解
第二章 作為能力與方法的模仿學(xué)習(xí)
**節(jié) 兒童模仿學(xué)習(xí)能力的起源和形成路徑
第二節(jié) 作為方法的模仿學(xué)習(xí)
第三節(jié) 模仿學(xué)習(xí)的復(fù)調(diào)性及其教育意圖
第三章 以例類比：兒童的樣例模仿學(xué)習(xí)
**節(jié) 樣例模仿學(xué)習(xí)的結(jié)構(gòu)旨趣
第二節(jié) 模仿性朗讀
第三節(jié) 漢字的臨體摹形
第四節(jié) 句段篇的仿寫
第五節(jié) 習(xí)題的仿練
第四章 習(xí)仿他者：兒童的榜樣模仿學(xué)習(xí)
**節(jié) 榜樣模仿學(xué)習(xí)何以可能
第二節(jié) 學(xué)校生活中榜樣感染的路徑和主題
第二節(jié) 兒童榜樣模仿學(xué)習(xí)的認(rèn)同機制
第四節(jié) 榜樣認(rèn)同的模仿效應(yīng)分析
第五章 圖像仿制：媒介暴力中的兒童模仿學(xué)習(xí)
**節(jié) 兒童模仿媒介暴力的現(xiàn)狀素描
第二節(jié) 媒介暴力模仿效應(yīng)的理論之爭
第三節(jié) 媒介暴力促進兒童模仿的原因及疏導(dǎo)策略
第六章 兒童模仿學(xué)習(xí)的動因機制
**節(jié) 文化基因的感染
第二節(jié) 模仿對象的因素
第三節(jié) 兒童自我因素的驅(qū)動
第四節(jié) 身體互動中模仿愿望的激活
第七章 兒童模仿學(xué)習(xí)發(fā)生的行動結(jié)構(gòu)
**節(jié) 模仿學(xué)習(xí)的聯(lián)結(jié)與獲得的基本過程
第二節(jié) 兒童模仿學(xué)習(xí)是如何發(fā)生的
第八章 兒童模仿學(xué)習(xí)能力提升的策略邏輯
**節(jié) 警惕兒童模仿學(xué)習(xí)的異化
第二節(jié) 克服兒童模仿學(xué)習(xí)的障礙
第三節(jié) 撥開兒童模仿趨同的錯覺
第四節(jié) 歷練兒童模仿學(xué)習(xí)的成長力
結(jié)語
主要參考文獻
后記
**節(jié) 兒童所指
第二節(jié) 何為模仿學(xué)習(xí)
第三節(jié) 對兒童模仿學(xué)習(xí)的迷思和誤解
第二章 作為能力與方法的模仿學(xué)習(xí)
**節(jié) 兒童模仿學(xué)習(xí)能力的起源和形成路徑
第二節(jié) 作為方法的模仿學(xué)習(xí)
第三節(jié) 模仿學(xué)習(xí)的復(fù)調(diào)性及其教育意圖
第三章 以例類比：兒童的樣例模仿學(xué)習(xí)
**節(jié) 樣例模仿學(xué)習(xí)的結(jié)構(gòu)旨趣
第二節(jié) 模仿性朗讀
第三節(jié) 漢字的臨體摹形
第四節(jié) 句段篇的仿寫
第五節(jié) 習(xí)題的仿練
第四章 習(xí)仿他者：兒童的榜樣模仿學(xué)習(xí)
**節(jié) 榜樣模仿學(xué)習(xí)何以可能
第二節(jié) 學(xué)校生活中榜樣感染的路徑和主題
第二節(jié) 兒童榜樣模仿學(xué)習(xí)的認(rèn)同機制
第四節(jié) 榜樣認(rèn)同的模仿效應(yīng)分析
第五章 圖像仿制：媒介暴力中的兒童模仿學(xué)習(xí)
**節(jié) 兒童模仿媒介暴力的現(xiàn)狀素描
第二節(jié) 媒介暴力模仿效應(yīng)的理論之爭
第三節(jié) 媒介暴力促進兒童模仿的原因及疏導(dǎo)策略
第六章 兒童模仿學(xué)習(xí)的動因機制
**節(jié) 文化基因的感染
第二節(jié) 模仿對象的因素
第三節(jié) 兒童自我因素的驅(qū)動
第四節(jié) 身體互動中模仿愿望的激活
第七章 兒童模仿學(xué)習(xí)發(fā)生的行動結(jié)構(gòu)
**節(jié) 模仿學(xué)習(xí)的聯(lián)結(jié)與獲得的基本過程
第二節(jié) 兒童模仿學(xué)習(xí)是如何發(fā)生的
第八章 兒童模仿學(xué)習(xí)能力提升的策略邏輯
**節(jié) 警惕兒童模仿學(xué)習(xí)的異化
第二節(jié) 克服兒童模仿學(xué)習(xí)的障礙
第三節(jié) 撥開兒童模仿趨同的錯覺
第四節(jié) 歷練兒童模仿學(xué)習(xí)的成長力
結(jié)語
主要參考文獻
后記
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兒童模仿學(xué)習(xí)的教育邏輯 作者簡介
艾詩根，男， 1979年9月生，陜西安康人，現(xiàn)任重慶師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副教授，教育學(xué)博士，主要從事教育人類學(xué)、教育管理等方面的研究。在《比較教育研究》《現(xiàn)代大學(xué)教育》《教育發(fā)展研究》等學(xué)術(shù)期刊上獨立發(fā)表論文20余篇，其中CSSCI來源期刊14篇。
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