包郵新時代農(nóng)林高校思想政治理論課教學研究與實踐

作者：張暉

出版社：中國農(nóng)業(yè)大學出版社出版時間：2021-12-01

開本：其他頁數(shù)： 320

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版權(quán)信息
內(nèi)容簡介
目錄
節(jié)選
作者簡介

新時代農(nóng)林高校思想政治理論課教學研究與實踐版權(quán)信息

ISBN：9787565524219
條形碼：9787565524219 ; 978-7-5655-2421-9
裝幀：一般膠版紙
冊數(shù)：暫無
重量：暫無
所屬分類：
社會科學
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教育
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教育理論

新時代農(nóng)林高校思想政治理論課教學研究與實踐內(nèi)容簡介

本書以“教學研究”和“理論研究”為主題,匯聚了農(nóng)林高校思想政治理論課教學改革和科研的近期新進展,涵蓋了社會主義核心價值觀的平等內(nèi)涵、生態(tài)文明建設(shè)的倫理向度、人類命運共同體的世界意義、改革開放的經(jīng)濟奇跡探究、馬克思主義城鄉(xiāng)思想關(guān)系理論、扶貧開發(fā)的理論演進、脫貧攻堅的中國經(jīng)驗、農(nóng)村基層黨建與精神文化研究、農(nóng)業(yè)歷史文化與高等農(nóng)業(yè)院校中國精神等內(nèi)容,多方面展現(xiàn)了高校思想政治理論課改革創(chuàng)新的理論探索和生動實踐,反映了新時代農(nóng)林高校思想政治理論課建設(shè)創(chuàng)新風貌。

新時代農(nóng)林高校思想政治理論課教學研究與實踐目錄

教學研究篇
論新時代高校思想政治理論課建設(shè)的主要矛盾
怎樣加強農(nóng)村基層黨組織帶頭人隊伍建設(shè)
“中班上課、小班討論”在“概論”課教學中的實踐與探究——以“建設(shè)中國特色社會主義總布局”專題為例
“概論”課增強大學生“四個自信”教學探索
志愿服務育人功能的實現(xiàn)路徑研究——以研究生支教團為例
關(guān)于社會主義核心價值觀平等內(nèi)涵的思考
生態(tài)道德：生態(tài)文明建設(shè)的倫理向度
資本邏輯與分工悖論
人類命運共同體開啟共建美好世界新篇章
改革開放40年經(jīng)濟奇跡探究
改革開放40周年的理論邏輯與經(jīng)驗總結(jié)：基于馬克思政治經(jīng)濟的研究視角
改革開放初期中國共產(chǎn)黨對馬克思主義的認識
黨的優(yōu)良傳統(tǒng)：推進全面從嚴治黨的紅色基因

理論研究篇
新時代高校青年教師思想政治工作論析
新時期高校志愿服務發(fā)展的機遇、挑戰(zhàn)與對策
新時期中共婦女運動方針演變探究——以1978年后全國婦女代表大會報告為主要內(nèi)容的考察
脫貧攻堅的中國經(jīng)驗
我國扶貧開發(fā)的理論演進、實踐發(fā)展與思路創(chuàng)新
新時期改革背景下精準扶貧多渠道融合機制初探——以貴州省遵義市播州區(qū)花茂村調(diào)研結(jié)果為例
中國農(nóng)村基層黨建與精神文化研究——中國農(nóng)村基層黨建文化建設(shè)專題研究報告
馬克思主義城鄉(xiāng)關(guān)系理論及對當前中國城鄉(xiāng)一體化的啟示
我國鄉(xiāng)村綠色發(fā)展的形勢與對策分析
農(nóng)業(yè)歷史文化與高等農(nóng)業(yè)院校中國精神的培育
英國執(zhí)行局化改革的二十年：回顧與啟示
政制的平衡——約翰·亞當斯研究述評
新中國環(huán)保事業(yè)的起步：20世紀70年代初官廳水庫污染治理的歷史考察

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新時代農(nóng)林高校思想政治理論課教學研究與實踐節(jié)選

　　《新時代農(nóng)林高校思想政治理論課教學研究與實踐》：　　三、適度增加中國特色社會主義與不同發(fā)展模式的比較教學　　改革開放以來，中國特色社會主義建設(shè)取得了舉世矚目的成就，這些成就的取得為堅定“四個自信”提供了豐富的比較素材和鮮活的證明材料。中國特色社會主義的成功之處在于其獨創(chuàng)性，這種獨創(chuàng)性不是閉關(guān)鎖國的閉門造車，而是在堅持把馬克思主義基本原理與中國具體實際相結(jié)合的過程中，始終注意借鑒和吸收世界上其他發(fā)展模式的經(jīng)驗教訓。為突出“四個自信”教育，“概論”課教學可以在“社會主義改革開放理論”“五位一體”總體布局等相關(guān)教學內(nèi)容中適度增加中國特色社會主義與社會主義不同發(fā)展模式的比較教學的內(nèi)容。　　**，中國特色社會主義與以蘇聯(lián)為代表的傳統(tǒng)社會主義模式的比較教學。傳統(tǒng)社會主義模式的典型代表就是蘇聯(lián)模式。蘇聯(lián)模式就其理論淵源而言，是馬克思主義經(jīng)典作家對未來共產(chǎn)主義社會特征的設(shè)想。由于蘇聯(lián)是世界上**個社會主義國家，沒有任何經(jīng)驗可以借鑒，所以，蘇聯(lián)在探索社會主義建設(shè)道路之初，主要是遵循馬克思主義經(jīng)典作家對社會主義的描述。加之蘇聯(lián)處在資本主義世界包圍之中，時刻面臨戰(zhàn)爭的危險，它的主要歷史使命就是一方面要改變貧窮落后的面貌，另一方面又要趕上甚至超過資本主義。所以，蘇聯(lián)在社會主義建設(shè)實踐中形成了高度集中的計劃經(jīng)濟體制發(fā)展模式，其突出特征是高度集權(quán)的政治體制、以國家所有制為主體的單一公有制、指令性計劃經(jīng)濟體制、優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)的經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略。蘇聯(lián)模式是一種備戰(zhàn)型模式，在反法西斯戰(zhàn)爭中曾經(jīng)發(fā)揮了巨大的作用，這一點是應該充分肯定的。但是，隨著實踐的深入，蘇聯(lián)模式的弊端也日益顯現(xiàn)出來。在教學中可以結(jié)合“社會主義建設(shè)道路的初步探索”等教學內(nèi)容，一方面，要講清楚蘇聯(lián)模式對于我國社會主義建設(shè)的借鑒意義。新中國成立之初，我們重視學習蘇聯(lián)經(jīng)驗，這在當時是必要的，也取得了一定的成效。另一方面，隨著蘇聯(lián)模式弊端的日益顯現(xiàn)，我們也在探索“以蘇為鑒，走自己的路”。在探索過程中，中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)全國人民逐漸找到了適合我國國情的富民強國之路，即中國特色社會主義道路。在教學中通過對中國特色社會主義道路與傳統(tǒng)社會主義模式所不同的相關(guān)比較，使學生明確中國特色社會主義相對于傳統(tǒng)社會主義模式的創(chuàng)新性和超越性，從而堅定“四個自信”。　　第二，中國特色社會主義與當代資本主義發(fā)展模式的比較教學。二戰(zhàn)以后，資本主義的發(fā)展呈現(xiàn)出不同的發(fā)展模式，主要有3種：一是以美英為代表的“盎格魯-撒克遜”模式。這種模式在思想淵源上，崇尚自由主義和充分的競爭。二是以德、日為代表的“萊茵”模式。這種模式理論淵源是凱恩斯主義，其*顯著特征是奉行社會市場經(jīng)濟的基本原理。三是以瑞典為代表的民主社會主義模式。這種模式信奉社會民主黨關(guān)于民主社會主義的基本理論，主張在政策上通過溫和的調(diào)整和改良，逐步實現(xiàn)從資本主義向“民主社會主義”社會的過渡。與上述幾種模式相比，中國特色社會主義發(fā)展模式無論是價值理念還是制度設(shè)計上都有著與其根本不同的特點。政治上，它實行的根本政治制度是人民代表大會制度，同時堅持中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導的多黨合作和政治協(xié)商制度，以及人民群眾的廣泛參與；經(jīng)濟上，它實行的基本經(jīng)濟制度是公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展，堅持社會主義市場經(jīng)濟取向的改革；文化領(lǐng)域，它堅持馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導地位；對外關(guān)系上，它奉行獨立自主和平外交政策，推動建立新型國際關(guān)系，推動構(gòu)建人類命運共同體。通過比較教學，使學生明確中國特色社會主義制度的優(yōu)越性和獨創(chuàng)性。它是符合中國國情，順應時代潮流，引領(lǐng)中國人民建設(shè)富強、民主、文明、和諧、美麗的社會主義現(xiàn)代化強國，實現(xiàn)中華民族偉大復興的根本制度保障。教學中還可以通過大量數(shù)據(jù)及鮮活的資料闡明新中國成立70多年特別是改革開放40多年來，我國經(jīng)濟、社會發(fā)展取得的巨大成就以及國際地位的空前提升。這樣短的時間里，人口規(guī)模如此巨大的國家，取得如此令人矚目的發(fā)展成就，在世界發(fā)展歷史上是罕見的。中國今日的發(fā)展，無論相較于歐美一些發(fā)達國家由于金融危機或債務危機而困難重重，還是相較于一些發(fā)展中國家由于種種原因陷入發(fā)展陷阱而停滯不前，都可謂是“風景這邊獨好”。通過這種比較，使學生認識到中國特色社會主義的優(yōu)越性，從而進一步堅定“四個自信”。　　……

新時代農(nóng)林高校思想政治理論課教學研究與實踐作者簡介

　　張暉，中國農(nóng)業(yè)大學馬克思主義學院院長、教授、博士生導師，研究方向為馬克思主義經(jīng)濟理論與實踐。獲全國高校思想政治理論課教師年度影響力人物、首批北京高校思想政治理論課特級教師等榮譽稱號。主持國家社科基金項目、北京市社科基金項目和教育部人文社科專項課題等多項重要科研項目。，在《馬克思主義理論學科研究》《思想理論教育導刊》等刊物上發(fā)表學術(shù)文章40余篇。　　　　盧兆彤，中國農(nóng)業(yè)大學馬克思主義學院黨總支書記兼中國農(nóng)業(yè)大學黨委宣傳部副部長，主要研究方向為高校黨建與思想政治工作。中國農(nóng)業(yè)大學黨委理論學習宣講團副團長，中國農(nóng)業(yè)大學優(yōu)秀黨務工作者，主持或參與多項省部級以上重要科研項目，在《中國高等教育》《中國高教研究》等核心期刊發(fā)表學術(shù)論文10余篇。　　　　李桂華，歷史學博士、特聘研究員、博士生導師，中國農(nóng)業(yè)大學馬克思主義學院黨總支副書記。現(xiàn)兼任全國港澳研究會會員、中國統(tǒng)一戰(zhàn)線理論研究會政黨理論北京研究基地特邀研究員、中國農(nóng)業(yè)大學黨委理論宣講團秘書長。北京高校思想政治理論課特級教師、高校思想政治理論課教師影響力提名人物、中國農(nóng)業(yè)大學青年學術(shù)新星，近年來主要從事農(nóng)村基層黨建、政黨協(xié)商等相關(guān)問題的研究，主持參與國家社科基金等項目多項，并在《中共黨史研究》《當代中國史研究》等刊物發(fā)表論文多篇。

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