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包郵 中學(xué)化學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐
作者：徐雪峰,金繼波,張莉
開本：
其他
頁數(shù)：
159
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中學(xué)化學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐 版權(quán)信息
- ISBN：9787313256218
- 條形碼：9787313256218 ; 978-7-313-25621-8
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
中學(xué)化學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐 本書特色
本書是上海市奉賢區(qū)化學(xué)特級教師工作室的老師們?nèi)暄行夼c實(shí)踐成果的集中體現(xiàn)。全書共有七章，其中既有老師們對中學(xué)化學(xué)課堂教學(xué)常見課型特質(zhì)的理論分析，他們旨在培育中學(xué)生化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的思考，他們聚焦對學(xué)生化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)每一個(gè)方面培養(yǎng)的教學(xué)思考、教學(xué)策略以及若干成功的教學(xué)案例，還有相關(guān)的學(xué)習(xí)評價(jià)設(shè)計(jì)與實(shí)踐，以一線教師的視角詮釋了他們對化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的解讀，從教學(xué)實(shí)踐層面提出了培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的一些行之有效的策略，學(xué)科特色鮮明，十分“接地氣”。
中學(xué)化學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐 內(nèi)容簡介
本書共分為七個(gè)部分： 前言，主要闡述新課標(biāo)背景下中學(xué)化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的理論支撐、教學(xué)現(xiàn)狀分析與分析；**章新課標(biāo)背景下新授課教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)踐與思考； 第二章 新課標(biāo)背景下復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)踐與思考 ；第三章 新課標(biāo)背景下實(shí)驗(yàn)課教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)踐與思考； 第四章 新課標(biāo)背景下講評課教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)踐與思考；第五章化學(xué)教學(xué)德育設(shè)計(jì)的實(shí)踐與思考；第六章 化學(xué)教學(xué)評價(jià)策略與方法。本書旨在貫徹落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)，為一線的化學(xué)教師提供詳實(shí)的教學(xué)參考案例及相關(guān)思考。本書除了理論文獻(xiàn)部分，主要內(nèi)容是在課題負(fù)責(zé)人徐雪峰和金繼波親自研究和實(shí)踐的基礎(chǔ)上策劃和設(shè)計(jì)，帶領(lǐng)課題組團(tuán)隊(duì)實(shí)踐探索形成的研究成果。
中學(xué)化學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐 目錄
**章 中學(xué)化學(xué)常見課型特質(zhì)分析及對學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)的思考
一、中學(xué)化學(xué)常見課型思維結(jié)構(gòu)的分析
二、中學(xué)化學(xué)常見課型教學(xué)目標(biāo)的對比分析
三、中學(xué)化學(xué)常見課型的特質(zhì)分析
四、中學(xué)化學(xué)常見課型學(xué)生學(xué)習(xí)心理的比較分析
五、關(guān)于聚焦核心素養(yǎng)的中學(xué)化學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的思考
第二章 聚焦宏觀辨識(shí)與微觀探析的教學(xué)設(shè)計(jì)的思考與實(shí)踐
一、研究背景與教學(xué)策略
二、“甲烷的分子組成和結(jié)構(gòu)探究”教學(xué)案例研究
三、“乙醇的分子結(jié)構(gòu)”教學(xué)案例研究
四、專家點(diǎn)評
第三章 聚焦變化觀念與平衡思想的教學(xué)設(shè)計(jì)的思考與實(shí)踐
一、研究背景與教學(xué)策略
二、“水的性質(zhì)”教學(xué)案例研究
三、“影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素”教學(xué)案例研究
四、“探究溫度、濃度對鹽類水解平衡的影響”教學(xué)案例研究
五、專家點(diǎn)評
第四章 聚焦證據(jù)推理與模型認(rèn)知的教學(xué)設(shè)計(jì)的思考與實(shí)踐
一、研究背景與教學(xué)策略
二、“探究氫氧化鉀溶液的變質(zhì)”教學(xué)案例研究
三、“電化學(xué)”教學(xué)案例研究
四、“基于以生為本的初三化學(xué)講評課”教學(xué)案例研究
五、“高三化學(xué)講評課”教學(xué)案例研究
六、專家點(diǎn)評
第五章 聚焦科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)的思考與實(shí)踐
一、研究背景與教學(xué)策略
二、“溶液的酸堿性”教學(xué)案例研究
三、“酸堿滴定”教學(xué)案例研究
四、專家點(diǎn)評
第六章 聚焦科學(xué)態(tài)度與社會(huì)責(zé)任的教學(xué)設(shè)計(jì)的思考與實(shí)踐
一、研究背景與教學(xué)策略
二、“氯化鈉的性質(zhì)復(fù)習(xí)”教學(xué)案例研究
三、“結(jié)晶水合物中結(jié)晶水含量的測定(**課時(shí))”教學(xué)案例研究
四、專家點(diǎn)評
第七章 聚焦化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的學(xué)習(xí)評價(jià)的思考與實(shí)踐
一、研究背景與學(xué)習(xí)評價(jià)策略
二、“家用消毒劑漂白劑的制備研究”教學(xué)設(shè)計(jì)及評價(jià)
三、“再探氣體發(fā)生裝置”教學(xué)設(shè)計(jì)及評價(jià)
四、專家點(diǎn)評
參考文獻(xiàn)
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