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網(wǎng)絡(luò)信息變遷時代青少年心理發(fā)展及教育研究 版權(quán)信息
- ISBN：9787569296150
- 條形碼：9787569296150 ; 978-7-5692-9615-0
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
網(wǎng)絡(luò)信息變遷時代青少年心理發(fā)展及教育研究 內(nèi)容簡介
對于網(wǎng)絡(luò)信息變遷時代青少年心理發(fā)展以及教育而言，教育者需要積極利用“互聯(lián)網(wǎng)+”思維展開對當(dāng)代青少年的思想引導(dǎo)，根據(jù)當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)變遷時代青少年的心理發(fā)展普遍規(guī)律，以及青少年在網(wǎng)絡(luò)變遷時代的社會性發(fā)展特點，有效開展相應(yīng)的心理輔導(dǎo)及教育指導(dǎo)工作。通過教育者積極有效的作為，務(wù)求使當(dāng)今的青少年一代，將互聯(lián)網(wǎng)視為促進自身生活、學(xué)習(xí)、溝通、交流、娛樂的一種工具，有效地發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的工具性價值，促進當(dāng)今的青少年群體正確地利用互聯(lián)網(wǎng)促進自身發(fā)展，使充滿豐富資源的網(wǎng)絡(luò)空間真正成為青少年健康成長的肥沃土壤。 本著作的編寫，基于對網(wǎng)絡(luò)信息變遷時代青少年群體的心理發(fā)展特點研究，進行了相應(yīng)的探索與調(diào)查分析，通過把握當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)信息變遷時代青少年群體的心理發(fā)展普遍規(guī)律，提出了相應(yīng)的心理教育對策。本書能夠促進網(wǎng)絡(luò)信息變遷時代青少年群體的心理健康發(fā)展，進一步為我國青少年心理健康教育事業(yè)的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻。
網(wǎng)絡(luò)信息變遷時代青少年心理發(fā)展及教育研究 目錄
**章 走進網(wǎng)絡(luò)信息變遷時代
**節(jié) 網(wǎng)絡(luò)信息變遷時代的發(fā)展
第二節(jié) 網(wǎng)絡(luò)信息變遷的特點
第三節(jié) 網(wǎng)絡(luò)信息變遷的優(yōu)勢
第四節(jié) 網(wǎng)絡(luò)信息變遷的不足
第五節(jié) 網(wǎng)絡(luò)信息變遷時代對青少年心理成長的影響
第二章 作為第四空間的青少年網(wǎng)絡(luò)文化樣態(tài)與特點
**節(jié) 青少年流行文化
第三章 網(wǎng)絡(luò)信息變遷時代青少年心理發(fā)展?fàn)顩r
**節(jié) 自我認識與自我統(tǒng)一
第二節(jié) 親子關(guān)系與人際交往
第三節(jié) 理想價值與學(xué)業(yè)教育
第四節(jié) 社會化與社會適應(yīng)
第五節(jié) 情感與意志發(fā)展
第六節(jié) 人格成長與人生規(guī)劃
第四章 網(wǎng)絡(luò)信息變遷時代青少年行為變化及特征
**節(jié) 網(wǎng)絡(luò)世界：現(xiàn)實平衡與依賴
第二節(jié) 網(wǎng)絡(luò)游戲：自尊追求與沉迷
第三節(jié) 虛擬人際：情感滿足與補償
第四節(jié) 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)：時空跨越與多元互動
第五節(jié) 信息流：關(guān)注與利用
第五章 網(wǎng)絡(luò)信息變遷時代青少年心理發(fā)展常見問題
**節(jié) 自我認知的失準(zhǔn)
第二節(jié) 想象與現(xiàn)實的失衡
第三節(jié) 虛幻的自由與渴求
第四節(jié) 盲目的“抱團”心理
第五節(jié) 雙性化人格的追求與迷失
第六章 網(wǎng)絡(luò)信息變遷時代影響青少年心理發(fā)展的因素
**節(jié) 青少年自身
第二節(jié) 家庭與教養(yǎng)
第三節(jié) 學(xué)校與教育
第四節(jié) 社會文化與流行時尚
第七章 網(wǎng)絡(luò)信息變遷時代青少年心理教育的開展途徑
**節(jié) 家庭教育：共生與成長
第二節(jié) 學(xué)校教育：預(yù)防與干預(yù)
第三節(jié) 社會教育：制度規(guī)范與文化引領(lǐng)
第四節(jié) 教育合力：內(nèi)化與實踐
后記
參考文獻
**節(jié) 網(wǎng)絡(luò)信息變遷時代的發(fā)展
第二節(jié) 網(wǎng)絡(luò)信息變遷的特點
第三節(jié) 網(wǎng)絡(luò)信息變遷的優(yōu)勢
第四節(jié) 網(wǎng)絡(luò)信息變遷的不足
第五節(jié) 網(wǎng)絡(luò)信息變遷時代對青少年心理成長的影響
第二章 作為第四空間的青少年網(wǎng)絡(luò)文化樣態(tài)與特點
**節(jié) 青少年流行文化
第三章 網(wǎng)絡(luò)信息變遷時代青少年心理發(fā)展?fàn)顩r
**節(jié) 自我認識與自我統(tǒng)一
第二節(jié) 親子關(guān)系與人際交往
第三節(jié) 理想價值與學(xué)業(yè)教育
第四節(jié) 社會化與社會適應(yīng)
第五節(jié) 情感與意志發(fā)展
第六節(jié) 人格成長與人生規(guī)劃
第四章 網(wǎng)絡(luò)信息變遷時代青少年行為變化及特征
**節(jié) 網(wǎng)絡(luò)世界：現(xiàn)實平衡與依賴
第二節(jié) 網(wǎng)絡(luò)游戲：自尊追求與沉迷
第三節(jié) 虛擬人際：情感滿足與補償
第四節(jié) 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)：時空跨越與多元互動
第五節(jié) 信息流：關(guān)注與利用
第五章 網(wǎng)絡(luò)信息變遷時代青少年心理發(fā)展常見問題
**節(jié) 自我認知的失準(zhǔn)
第二節(jié) 想象與現(xiàn)實的失衡
第三節(jié) 虛幻的自由與渴求
第四節(jié) 盲目的“抱團”心理
第五節(jié) 雙性化人格的追求與迷失
第六章 網(wǎng)絡(luò)信息變遷時代影響青少年心理發(fā)展的因素
**節(jié) 青少年自身
第二節(jié) 家庭與教養(yǎng)
第三節(jié) 學(xué)校與教育
第四節(jié) 社會文化與流行時尚
第七章 網(wǎng)絡(luò)信息變遷時代青少年心理教育的開展途徑
**節(jié) 家庭教育：共生與成長
第二節(jié) 學(xué)校教育：預(yù)防與干預(yù)
第三節(jié) 社會教育：制度規(guī)范與文化引領(lǐng)
第四節(jié) 教育合力：內(nèi)化與實踐
后記
參考文獻
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網(wǎng)絡(luò)信息變遷時代青少年心理發(fā)展及教育研究 作者簡介
公長偉，心理學(xué)碩士，棗莊學(xué)院心理與教育科學(xué)學(xué)院講師，國家二級心理咨詢師，山東省戒毒工作專家、科研專家，未成年人檢察工作心理專家。先后主持省市級課題十余項，編著四部書籍，發(fā)表學(xué)術(shù)論文十余篇。
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