包郵現代化進程中區(qū)域教育發(fā)展研究

作者：鄭州市教育科學研究所

出版社：新華出版社出版時間：2021-04-01

開本： 16開 頁數： 508

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版權信息
內容簡介
目錄

現代化進程中區(qū)域教育發(fā)展研究版權信息

ISBN：9787516657768
條形碼：9787516657768 ; 978-7-5166-5776-8
裝幀：一般膠版紙
冊數：暫無
重量：暫無
所屬分類：
社會科學
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教育
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教育理論

現代化進程中區(qū)域教育發(fā)展研究內容簡介

本書呈現了部分鄭州在教育現代化進程中的區(qū)域性實踐成果，是以課題研究為抓手，助力教育上層設計，提高教育教學質量，推動學科與課程建設，促進學生發(fā)展和教師成長，從而實現教育內涵式發(fā)展的探索。包括教育發(fā)展研究、教育教學研究、課程建設研究、學科建設研究、學生發(fā)展研究、教師成長研究等章節(jié)。對教育發(fā)展、教育教學、學科建設都做了系統闡述和研究，有一定的實操價值和學術價值。書稿內容有一定的科研價值，不涉敏感問題。

現代化進程中區(qū)域教育發(fā)展研究目錄

**章教育發(fā)展研究
中小學校責任督學掛牌督導工作標準和創(chuàng)新機制研究
鄭州市教育局直屬學校內涵發(fā)展專項資金使用效益初探
普通中小學班主任專業(yè)素養(yǎng)提升的途徑研究
義務教育階段民辦學校招生政策研究
鄭州市中小學管理評價指標體系構建研究
新時代教師教育模式研究——以鄭州市為例
互聯網+時代下學校財務信息共享的應用研究
鄭州市幼兒園教育裝備成本核算研究
鄭州市高中階段資助宣傳文化構建研究
新課標背景下英語教師專業(yè)發(fā)展研究
鄭州市學生學習方式變革的現狀、問題及對策研究
第二章教育教學研究
小升初銜接英語語音教學策略的實踐研究——以鄭州市第五十二中學為例
生命教育背景下幼兒園小班安全教育的實踐研究
立人教育：基于校本實踐的學校品質提升研究
基于核心素養(yǎng)的高中語文群文閱讀教學研究———以高二年級為例
中學語文課堂朗讀教學有效性的實踐研究
小學美術教學中示范有效性的策略研究
基于培養(yǎng)學生時空觀的初中歷史教學研究
幼兒園兒歌教學的實踐研究
小學低年級學生古詩詞學習生活常態(tài)化的策略研究
新時代小學整體轉型性變革的實踐研究
第三章課程建設研究
從整本書的原生價值中尋找教學價值和文化價值的實踐研究——初中語文課堂
“整本書閱讀”教學策略研究
基于核心素養(yǎng)下少先隊活動課程的評價研究
小學“童真語文”課程群建構的實踐研究
“全能小公民”小學德育評價體系構建的實踐研究
幼兒園大班創(chuàng)意編織課程的開發(fā)研究
田園課程在拓展小學教育教學資源方面的應用研究
幼兒園“趣”課程體系建構的實踐研究
小學生表演與口才校本課程的開發(fā)與實踐研究——以學校演講校本課程為例
小學低年級黏土繪本課程開發(fā)的實踐研究
幼兒園有效開展戶外運動大循環(huán)的實踐研究
第四章學科建設研究
小學綜合性閱讀評價體系的創(chuàng)建與實施
初中語文名著閱讀分類指導的實踐研究
小學階段“以生為本”的數學作業(yè)評價改革的研究
小學語文低段看圖寫話方法的策略研究——小學低段學生看圖寫話能力的培養(yǎng)研究
小學英語語音練習有效性的實踐研究
傳統文化在幼兒園一日生活中滲透的實踐研究
新建小學課外閱讀環(huán)境建設的案例研究
小學英語科研成果轉化應用的策略研究
第五章學生發(fā)展研究
中職美術設計專業(yè)校企合作人才培養(yǎng)模式實施現狀及對策研究
開展批注式閱讀，培養(yǎng)小學生數學思維能力的實踐研究
立足統編教材，提升小學生閱讀素養(yǎng)的實踐研究
初中生班級自主管理的策略研究——以馬寨一中七年級為例
小學低年級學生良好數學書寫習慣的培養(yǎng)研究
高段學生創(chuàng)造性思維培養(yǎng)的行動研究
用數學游戲提升低段學生思維能力的實踐研究
小學高年級學生快速閱讀能力提升的策略研究
基于學生發(fā)展素養(yǎng)下提高考試反思能力的實踐研究
大班幼兒繪畫作品解讀的行動研究
第六章教師成長研究
初中新入職教師課堂管理能力提升的策略研究
中職青年教師專業(yè)能力提升策略實踐研究
小學教師批判性思維能力提升的實踐研究
中小學青年教師科研能力發(fā)展現狀及提升策略研究——以惠濟區(qū)為例
基于需求的區(qū)域教師精準培訓項目實踐研究
小學教師專業(yè)閱讀能力提升的實踐研究

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