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為了教育的考試——中外“高考”改革之道與中國新高考未來之路 版權信息
- ISBN：9787572217647
- 條形碼：9787572217647 ; 978-7-5722-1764-7
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
為了教育的考試——中外“高考”改革之道與中國新高考未來之路 本書特色
本書是國家社科基金重點課題《新高考制度實施與動態調整研究》的項目階段性成果匯集。兩年來，課題組對國內外的考試招生制度、近年來的改革實踐等進行了系統的梳理和深入分析。同時，緊密追蹤多個省份的試點進展情況，針對改革中一些重點、難點問題進行了深入的理論思考，開展了大規模社會調查和實證研究，取得了一些成果，得到了教育行政部門和試點省份的認可，有些研究成果和政策建議還被試點省份采納。本書共分上中下三編，上編重在立足教育的本源來梳理我國的高考改革，中編則立足于國際視野系統分析了世界主要國家和地區的大學入學考試制度，下編對考試的要義以及我國考試改革的未來進行了展望。本書體例清晰，內容完整而豐富，文字通順，有條理。
為了教育的考試——中外“高考”改革之道與中國新高考未來之路 內容簡介
本書為國家社會科學基金教育學2017年重點課題“新高考制度實施與動態調整研究（AFA170006）”成果。本書在世界主要國家和地區的大學入學考試制度構成的分析框架下，聚焦人才選拔和分流的熱點、難點和痛點，在梳理我國高考改革歷程的基礎上，剖析了我國新高考改革的重難點問題和可能出路。眾所周知，改革試點正式啟動并向縱深推進，全面實施綜合評價多元錄取、扭轉唯分數的政策指向很好明確。本書對我國新高考改革的問題與對策的深入探討，將為“十四五”期間“高等教育進入普及化階段作為決勝全面小康社會的標志性成就之一”提供具有操作性的實踐借鑒和政策建議。
為了教育的考試——中外“高考”改革之道與中國新高考未來之路 目錄
上編 不忘初心
**章 中國的傳統考試
**節 中國傳統考試的歷史沿革
一、考試的起源與涵義
二、考試在中國的發展與演進
第二節 中國傳統考試的理念與價值觀
一、中國傳統考試值得吸收借鑒的優點
二、對科舉制存在的弊端和缺點的反思
第二章 中國的高考制度
**節 中國高考制度概述
一、高考制度的歷史沿革
二、大力推進新一輪高考改革的必要性
第二節 中國高考制度改革歷程
一、考試內容改革
二、考試科目改革
三、考試命題改革
四、考試時間與次數改革
五、計分方式改革
六、評價理念與方式改革
七、招生錄取工作改革
八、提高選拔公平性的改革
九、考試機構改革
十、考試技術改革
第三章 中國的新高考改革
**節 改革的背景與主要內容
第二節 改革的推動與實施
一、國家層面的努力
二、綜合改革試點地區的探索
三、理性認識第三批改革試點的調整
第三節 綜合改革試點所取得的成效
一、選擇性理念得到了充分落實，獲得了學生和學校的認同
二、從對中學教育的導向來看，推動了高中學校的內涵式發展
三、從錄取來看，消除了不同批次的等級差異，保障生源質量和公平性
四、從高校來看，激發了招生工作的主動性，擴大了高校的招生自主權，激發了高校教育教學改革的活力
五、拓展了多元評價內容，豐富了高校人才選拔的模式
第四節 面臨的新挑戰與建議
一、多種因素導致物理的選考人數大幅下降，對教師隊伍結構帶來沖擊
二、選課走班的實施對教育投入和教學管理帶來新壓力
三、不分文理后數學科的難度把握及總分區分的困境
四、綜合素質評價的使用存在爭論，參考價值尚未充分顯現
五、教師和學生的負擔不減反增
六、等級分的計分方式的公平性及帶來的消極導向
七、選考科目要求、錄取批次合并后的選擇困境
八、高校學科與建設、人才培養方案需要持續改進
中編 他山之石
**章 英國高校入學考試制度
**節 英國高等教育體系與高校入學考試制度概況
一、英國的高等教育體系
二、英國高等教育的特點
三、英國高校入學考試
……
下編 大道之行
附錄1：SAT的歷史
附錄2：法國高中畢業會考組織流程及各方職責
參考文獻
**章 中國的傳統考試
**節 中國傳統考試的歷史沿革
一、考試的起源與涵義
二、考試在中國的發展與演進
第二節 中國傳統考試的理念與價值觀
一、中國傳統考試值得吸收借鑒的優點
二、對科舉制存在的弊端和缺點的反思
第二章 中國的高考制度
**節 中國高考制度概述
一、高考制度的歷史沿革
二、大力推進新一輪高考改革的必要性
第二節 中國高考制度改革歷程
一、考試內容改革
二、考試科目改革
三、考試命題改革
四、考試時間與次數改革
五、計分方式改革
六、評價理念與方式改革
七、招生錄取工作改革
八、提高選拔公平性的改革
九、考試機構改革
十、考試技術改革
第三章 中國的新高考改革
**節 改革的背景與主要內容
第二節 改革的推動與實施
一、國家層面的努力
二、綜合改革試點地區的探索
三、理性認識第三批改革試點的調整
第三節 綜合改革試點所取得的成效
一、選擇性理念得到了充分落實，獲得了學生和學校的認同
二、從對中學教育的導向來看，推動了高中學校的內涵式發展
三、從錄取來看，消除了不同批次的等級差異，保障生源質量和公平性
四、從高校來看，激發了招生工作的主動性，擴大了高校的招生自主權，激發了高校教育教學改革的活力
五、拓展了多元評價內容，豐富了高校人才選拔的模式
第四節 面臨的新挑戰與建議
一、多種因素導致物理的選考人數大幅下降，對教師隊伍結構帶來沖擊
二、選課走班的實施對教育投入和教學管理帶來新壓力
三、不分文理后數學科的難度把握及總分區分的困境
四、綜合素質評價的使用存在爭論，參考價值尚未充分顯現
五、教師和學生的負擔不減反增
六、等級分的計分方式的公平性及帶來的消極導向
七、選考科目要求、錄取批次合并后的選擇困境
八、高校學科與建設、人才培養方案需要持續改進
中編 他山之石
**章 英國高校入學考試制度
**節 英國高等教育體系與高校入學考試制度概況
一、英國的高等教育體系
二、英國高等教育的特點
三、英國高校入學考試
……
下編 大道之行
附錄1：SAT的歷史
附錄2：法國高中畢業會考組織流程及各方職責
參考文獻
展開全部
為了教育的考試——中外“高考”改革之道與中國新高考未來之路 作者簡介
姜鋼，教育部考試中心主任，曾任教育部高校學生司副司長。于涵，教育部考試中心副主任。韓家勛，教育部考試中心研究員。
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