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指向“導引—生成”的課堂教學(下) 版權信息
- ISBN：9787569050042
- 條形碼：9787569050042 ; 978-7-5690-5004-2
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
指向“導引—生成”的課堂教學(下) 內容簡介
“導引-生成”教學既是一種課堂理念，即教學是教師對學生自主建構的導引，是教師對學生自我生成的導引，也是一種課堂特質，即課堂教學體現引發性與啟迪性、過程性與生成性，還是一種課堂樣態，即課堂教學以核心問題驅動為中心，以外引內發、以導啟思、動態共生為支撐。總之，教學即引導學生自主建構。《指向“導引—生成”的課堂教學（下）》依托“導引-生成”教學理論和實踐體系，引導課堂回歸“教學即導學”這一教學本質，回歸“學習乃持續的自主建構”這一學習本質。 本冊為下冊，收錄“公式教學中的前攝抑制現象及深度學習探索”“淺談函數思想在初中數學實例中的應用及思考”等內容。
指向“導引—生成”的課堂教學(下) 目錄
“導引-生成”理念在高中數學教學中的應用
——以“用樣本的頻率分布估計總體分布”**課時的教學為例
活用“搭橋術”，巧解“數學題”
——核心素養指導下高中數學運用換元法解題的思考
讓數學思想的陽光照亮教學
——以“方程的根與函數的零點”的教學設計為例
公式教學中的前攝抑制現象及深度學習探索
“導引-生成”教學策略在復習課中的實踐創新
——以“等邊三角形”的教學為例
以學引思構建生長型課堂
——“指數函數及其性質”第二課時課例分析
直觀想象素養培養的問題表征及解決
基于學科核心素養的初中數學“先學后教”實踐探索
利用數學思維導圖培養高中生數學核心素養
淺談函數思想在初中數學實例中的應用及思考
基于數學學科核心素養發展的概念課教學探究
——“方程的根與函數的零點”的教學課例分析
問題導學法在初中數學教學中的應用
一堂評講課中的“思”與“變”
——中考復習中利用二次函數解決實際問題的復習題講評
有效導引，注重實踐
——“導引-生成”理念下的高中數學新授課的教學策略和方法簡析
高中物理必修教材中插圖在教學中的意義
對探究影響滑動摩擦力大小的因素的實驗的創新設計
利用大數據理念分析限流、分壓控制電路的選擇依據
物理學科核心素養導向的演示實驗教學探究
壓力傳感器在力學實驗教具改進中的應用研究
——以探究影響摩擦力大小的因素為例
以“物”為本以“理”為據
——淺談創新實驗與物理教學之“三化一體”模式
核心素養理念下的初中化學活動元教學設計探究
——以“石頭紙成分的探究”的教學為例
基于模型認知的高中化學模塊設計
——以“中和滴定圖像專題”為例
基于滲透“STSE”思想的自主學習模式
——以“資源的綜合利用環境保護”**課時的教學為例
新課程改革下高中化學探究性教學的研究
——由“原電池”教學引發的思考
在化學工藝流程題中強化化學學科核心素養
“詩”情“化”意
——從古詩詞中感悟化學之美
“導引-生成”模式下化學習題課授課策略及操作流程
無疑處質疑探究中求真
——由“鋁和硫酸銅溶液的反應”教學引發的思考
走進化學實景課堂
——新情景教學模式初探
初中生物核心概念的構建
——“實驗法是生物學研究的重要方法”
高中生物課堂問題預設與生成的案例分析
“導引-生成”教學策略在課堂教學中的創新實踐
——以“胡蘿卜素的提取”**課時的教學為例
基于“導引-生成”理念的“預學·思學·固學”課堂教學模式探究
——以“染色體變異”的教學為例
模型建構在高中生物新授課中的實踐應用
——以“血糖平衡的調節”新授課為例
以生物學科學史為載體，培養學生科學思維
借助細胞結構模型建構“導引-生成”創意教學
“導引-生成”趣味課堂與機器人交互模式
沉浸式教學法在初中地理課堂中的應用
——以七年級地理教學中“美國”一章為例
“導引-生成”理念下的高中地理復習課策略研究
——以高中地理一輪復習“交通運輸”為例
“交通運輸方式和布局變化的影響”課堂教學案例研究
——以簡陽市為例
“導引-生成”教學模式與傳統教學模式的對比分析
——以高中區域地理“澳大利亞”的教學為例
構建高中地理“生態”課堂拓寬核心素養發展之路
——以海洋漁業資源時空觀培養為案例構建自主養成課堂
基于區域認知的區域地理版塊模型教學初探
論課堂建模教學對高中生地理學科核心素養的建構意義
“導引-生成”理念在心理學科創意教學中的應用
——以“規劃點亮人生——高中生生涯規劃之職業初探”課堂教學為例
關于初中生早戀問題的幾點思考
如何在音樂教育中對中學生進行心理疏導
生涯規劃教育中自我認知環節的設計與運用
——以高一新生生涯意識喚醒為例
生涯咨詢案例之學習動力不足
“導引-生成”理念下的美術幾何形體的聯想創意教學
服飾藝術的創意教學
——基于核心素養的“導引-生成”學科創意教學
以美人心以藝人魂
——“導引-生成”理念下的高中美術教學
“導引-生成”理念下初中健美操教學研究
“導引-生成”理念下提升初中學生在田徑耐久跑復習課中參與度的
實施路徑研究
以“學與練”為核心的初中體育課堂設計與運用
核心素養視域下初中學生體育素質綜合評價考核策略研究
——以2022年成都市初中畢業升學體育考試實施方案為例
體育學科核心素養理念下的高中武術特長生培養策略研究
中小學足球特色校園發展模式研究
體育學科核心素養下乒乓球校本課程開發與實施的策略分析
——以“用樣本的頻率分布估計總體分布”**課時的教學為例
活用“搭橋術”，巧解“數學題”
——核心素養指導下高中數學運用換元法解題的思考
讓數學思想的陽光照亮教學
——以“方程的根與函數的零點”的教學設計為例
公式教學中的前攝抑制現象及深度學習探索
“導引-生成”教學策略在復習課中的實踐創新
——以“等邊三角形”的教學為例
以學引思構建生長型課堂
——“指數函數及其性質”第二課時課例分析
直觀想象素養培養的問題表征及解決
基于學科核心素養的初中數學“先學后教”實踐探索
利用數學思維導圖培養高中生數學核心素養
淺談函數思想在初中數學實例中的應用及思考
基于數學學科核心素養發展的概念課教學探究
——“方程的根與函數的零點”的教學課例分析
問題導學法在初中數學教學中的應用
一堂評講課中的“思”與“變”
——中考復習中利用二次函數解決實際問題的復習題講評
有效導引，注重實踐
——“導引-生成”理念下的高中數學新授課的教學策略和方法簡析
高中物理必修教材中插圖在教學中的意義
對探究影響滑動摩擦力大小的因素的實驗的創新設計
利用大數據理念分析限流、分壓控制電路的選擇依據
物理學科核心素養導向的演示實驗教學探究
壓力傳感器在力學實驗教具改進中的應用研究
——以探究影響摩擦力大小的因素為例
以“物”為本以“理”為據
——淺談創新實驗與物理教學之“三化一體”模式
核心素養理念下的初中化學活動元教學設計探究
——以“石頭紙成分的探究”的教學為例
基于模型認知的高中化學模塊設計
——以“中和滴定圖像專題”為例
基于滲透“STSE”思想的自主學習模式
——以“資源的綜合利用環境保護”**課時的教學為例
新課程改革下高中化學探究性教學的研究
——由“原電池”教學引發的思考
在化學工藝流程題中強化化學學科核心素養
“詩”情“化”意
——從古詩詞中感悟化學之美
“導引-生成”模式下化學習題課授課策略及操作流程
無疑處質疑探究中求真
——由“鋁和硫酸銅溶液的反應”教學引發的思考
走進化學實景課堂
——新情景教學模式初探
初中生物核心概念的構建
——“實驗法是生物學研究的重要方法”
高中生物課堂問題預設與生成的案例分析
“導引-生成”教學策略在課堂教學中的創新實踐
——以“胡蘿卜素的提取”**課時的教學為例
基于“導引-生成”理念的“預學·思學·固學”課堂教學模式探究
——以“染色體變異”的教學為例
模型建構在高中生物新授課中的實踐應用
——以“血糖平衡的調節”新授課為例
以生物學科學史為載體，培養學生科學思維
借助細胞結構模型建構“導引-生成”創意教學
“導引-生成”趣味課堂與機器人交互模式
沉浸式教學法在初中地理課堂中的應用
——以七年級地理教學中“美國”一章為例
“導引-生成”理念下的高中地理復習課策略研究
——以高中地理一輪復習“交通運輸”為例
“交通運輸方式和布局變化的影響”課堂教學案例研究
——以簡陽市為例
“導引-生成”教學模式與傳統教學模式的對比分析
——以高中區域地理“澳大利亞”的教學為例
構建高中地理“生態”課堂拓寬核心素養發展之路
——以海洋漁業資源時空觀培養為案例構建自主養成課堂
基于區域認知的區域地理版塊模型教學初探
論課堂建模教學對高中生地理學科核心素養的建構意義
“導引-生成”理念在心理學科創意教學中的應用
——以“規劃點亮人生——高中生生涯規劃之職業初探”課堂教學為例
關于初中生早戀問題的幾點思考
如何在音樂教育中對中學生進行心理疏導
生涯規劃教育中自我認知環節的設計與運用
——以高一新生生涯意識喚醒為例
生涯咨詢案例之學習動力不足
“導引-生成”理念下的美術幾何形體的聯想創意教學
服飾藝術的創意教學
——基于核心素養的“導引-生成”學科創意教學
以美人心以藝人魂
——“導引-生成”理念下的高中美術教學
“導引-生成”理念下初中健美操教學研究
“導引-生成”理念下提升初中學生在田徑耐久跑復習課中參與度的
實施路徑研究
以“學與練”為核心的初中體育課堂設計與運用
核心素養視域下初中學生體育素質綜合評價考核策略研究
——以2022年成都市初中畢業升學體育考試實施方案為例
體育學科核心素養理念下的高中武術特長生培養策略研究
中小學足球特色校園發展模式研究
體育學科核心素養下乒乓球校本課程開發與實施的策略分析
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指向“導引—生成”的課堂教學(下) 作者簡介
楊勇軍，中小學英語正高級教師，現任四川省簡陽中學黨委書記、校長，首屆中國教育管理科學人物，全國優秀教育工作者，全國中小學1000名杰出校長，全國優秀英語教師，教育部、人社部專家庫成員，中國現代教育研究院研究員，四川省體制機制改革專家庫成員。負責和主研多項課題，其中市級規劃課題“高一新生學習適應性的現狀與對策研究”獲教育部教師發展基金會科研優秀成果一等獎，教育部規劃課題“普通高中‘導引-生成’課堂教學改革研究”獲四川省教育廳哲學社會科學科研成果二等獎和四川省教學成果二等獎。參與了外研版(新標準)《英語選擇性必修第一冊教師用書》的編寫，同時參與了《原創閱讀理解》《閱讀理解與完形填空周周練》《閱讀理解·完形·寫作》《英語分級群文閱讀(高二)》等英語學科教輔資料的編寫。
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