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兒童生命成長的教育生態(tài) 版權(quán)信息
- ISBN：9787561584361
- 條形碼：9787561584361 ; 978-7-5615-8436-1
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
兒童生命成長的教育生態(tài) 內(nèi)容簡介
本書是關(guān)于學校辦學主張的研究專著。學校管理者應在學校教育體系與格局創(chuàng)立中，充分地考慮兒童生命成長中如何使孩子的天性得到保護，順應孩子的天性發(fā)展，為孩子的成長打下基礎(chǔ)。對兒童生命的尊重，是教師*基本的生情認識。本書力求通過學校頂層設(shè)計力、領(lǐng)導力、執(zhí)行力的改良與變革，探究教育生態(tài)，賦予生命成長自覺。建構(gòu)兒童生命成長的教育生態(tài)。倡導完整的學習過程是生命成長過程的基本理論，讓校園成為學生生命成長的生態(tài)園，富含生命成長的生態(tài)營養(yǎng)，通過管理、課堂、課程、活動等的組織變革，營造兒童生命成長的教育生態(tài)。
兒童生命成長的教育生態(tài) 目錄
引言 我的生命成長觀
**章 兒童生命成長的滋養(yǎng)
**節(jié) 教育理想三原色
第二節(jié) “現(xiàn)實+未來”的教育生態(tài)建構(gòu)：為生活筑夢，為未來奠基
第二章 變革校長生命成長觀
**節(jié) 基于生命成長的變革性領(lǐng)導力
第二節(jié) 基于文化管理的校長執(zhí)行力
第三章 構(gòu)筑生命成長新課程
**節(jié) 生命成長課程的價值定位
第二節(jié) 生命成長課程的架構(gòu)設(shè)置
第三節(jié) 生命成長課程的內(nèi)容選擇
第四節(jié) 生命成長課程的評價構(gòu)建
第四章 感受生命成長真快樂
**節(jié) 喚醒學生的課堂生命狀態(tài)
第二節(jié) 催生學生的課堂生命旺盛
第三節(jié) 豐盈學生的課堂生命美感
第四節(jié) 彰顯學生的課堂生命自信
第五節(jié) 健全學生的課堂生命認知
第五章 成就教師生長向卓越
**節(jié) 正視困境，突破“瓶頸”
第二節(jié) 夯實路基，培育卓越
第六章 立德樹人。立生命景觀
**節(jié) 育人先育己，以生命影響生命
第二節(jié) 立人德為先，先厚德而后載物
第三節(jié) 化心而化行，厚植德育新景觀
第四節(jié) 興黨建品牌，夯實行走“動力閥”
第五節(jié) 立價值愿景，鍛造立業(yè)“孵化器”
第七章 成就家校共治新樣態(tài)
**節(jié) 家校共治的行動意義
第二節(jié) 家校共治的行動歷程——創(chuàng)建溫暖金安家校生態(tài)圈
第三節(jié) 家校共治的品牌特征
第八章 描繪生活致美新藍圖
**節(jié) 繪制學校文化地圖
第二節(jié) 鋪展生命成長空間
第九章 構(gòu)建教育生命共同體
**節(jié) 走向校際，走向共同的精神家園
第二節(jié) 走向社會，走上生命成長的舞臺
第三節(jié) 走向媒體，走寬學校的育人之路
結(jié)束語
后記
參考文獻
**章 兒童生命成長的滋養(yǎng)
**節(jié) 教育理想三原色
第二節(jié) “現(xiàn)實+未來”的教育生態(tài)建構(gòu)：為生活筑夢，為未來奠基
第二章 變革校長生命成長觀
**節(jié) 基于生命成長的變革性領(lǐng)導力
第二節(jié) 基于文化管理的校長執(zhí)行力
第三章 構(gòu)筑生命成長新課程
**節(jié) 生命成長課程的價值定位
第二節(jié) 生命成長課程的架構(gòu)設(shè)置
第三節(jié) 生命成長課程的內(nèi)容選擇
第四節(jié) 生命成長課程的評價構(gòu)建
第四章 感受生命成長真快樂
**節(jié) 喚醒學生的課堂生命狀態(tài)
第二節(jié) 催生學生的課堂生命旺盛
第三節(jié) 豐盈學生的課堂生命美感
第四節(jié) 彰顯學生的課堂生命自信
第五節(jié) 健全學生的課堂生命認知
第五章 成就教師生長向卓越
**節(jié) 正視困境，突破“瓶頸”
第二節(jié) 夯實路基，培育卓越
第六章 立德樹人。立生命景觀
**節(jié) 育人先育己，以生命影響生命
第二節(jié) 立人德為先，先厚德而后載物
第三節(jié) 化心而化行，厚植德育新景觀
第四節(jié) 興黨建品牌，夯實行走“動力閥”
第五節(jié) 立價值愿景，鍛造立業(yè)“孵化器”
第七章 成就家校共治新樣態(tài)
**節(jié) 家校共治的行動意義
第二節(jié) 家校共治的行動歷程——創(chuàng)建溫暖金安家校生態(tài)圈
第三節(jié) 家校共治的品牌特征
第八章 描繪生活致美新藍圖
**節(jié) 繪制學校文化地圖
第二節(jié) 鋪展生命成長空間
第九章 構(gòu)建教育生命共同體
**節(jié) 走向校際，走向共同的精神家園
第二節(jié) 走向社會，走上生命成長的舞臺
第三節(jié) 走向媒體，走寬學校的育人之路
結(jié)束語
后記
參考文獻
展開全部
兒童生命成長的教育生態(tài) 作者簡介
林華強，廈門金安教育集團總校長，高級教師，福建省“十三五”中小學名校長培養(yǎng)人選，福建省骨干校長、廈門市一級校長、廈門市陶行知研究會副會長，廈門市五一勞動獎章獲得者；提倡“生命真成長教育新生態(tài)”辦學理念，以“愛，溫暖和光”搭建教育的生命彩虹，創(chuàng)生生命成長的學習場。
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