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(教師用書)新課程怎么教叢書:新課程歷史怎么教 版權(quán)信息
- ISBN：9787510033322
- 條形碼：9787510033322 ; 978-7-5100-3332-2
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
(教師用書)新課程怎么教叢書:新課程歷史怎么教 內(nèi)容簡介
《新課程歷史怎么教》依據(jù)歷史新課程的理念，具體闡述了初中歷史新課程教學中的一系列實際問題。主要有以下特色：一是理念的闡述通俗易懂。編者從一線教師的實際需要出發(fā)，用一問一答的形式深人淺出地介紹了新的課程理念，使廣大歷史教師能夠輕松地理解新課程“是什么”、“為什么”；二是有大量承載新課程理念的鮮活案例。教師們通過這些案例，可真切地感受到如何把課程理念轉(zhuǎn)化為教學行為，解決好“怎么做”的問題；三是針對新課程理念闡述了在新課程理念下歷史老師如何專業(yè)化發(fā)展的問題，為歷史老師的成長指明了方向。
(教師用書)新課程怎么教叢書:新課程歷史怎么教 目錄
上篇 實施歷史新課程，提高學生的素質(zhì)與能力
1．實施歷史新課程的目的是什么？
2．歷史新課程“新”在何處？
3．歷史課程改革的總體思路是什么？
4．歷史新課程如何體現(xiàn)其義務(wù)教育的基礎(chǔ)性？
5．歷史新課程如何體現(xiàn)其義務(wù)教育的發(fā)展性？
6．歷史新課程的學生培養(yǎng)目標與課程目標有什么聯(lián)系？
7．歷史新課程標準與傳統(tǒng)的教學大綱有什么區(qū)別？
8．歷史新課程的學習評價與傳統(tǒng)的教學評價有什么不同？
9．什么是歷史教學模式的開放性？
10. 歷史課程改革的發(fā)展趨勢是什么？
中篇 實施歷史新課程的經(jīng)典案例
1．將故事引入歷史課堂，利用地圖進行歷史教學
2．將聊天引入歷史課堂，利用網(wǎng)絡(luò)進行歷史教學
3．將影視引人歷史課堂，利用情景劇進行歷史教學
4. 將演講引入歷史課堂, 利用細節(jié)進行歷史教學
......
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