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中國社科研究文庫——實踐教學方法論—基于《概論》課程理論體系和邏輯體系 版權信息
- ISBN：9787519610098
- 條形碼：9787519610098 ; 978-7-5196-1009-8
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
中國社科研究文庫——實踐教學方法論—基于《概論》課程理論體系和邏輯體系 內容簡介
本書是依據馬克思主義理論研究和建設工程重點教材《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》邏輯結構編寫的實踐教學教程。是在探索思政課實踐教學過程中，圍繞“解決好培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”這個根本問題，不斷增強思政課的思想性、理論性、親和力和針對性，堅持理論性與實踐性相統一，把思政小課堂同社會大課堂結合起來所形成的實踐教學成果。這本實踐教學教程具有體系化、邏輯性和實用性特點，可以作為實踐教學工具書使用。 本書主要依據理論教學與實踐教學相互轉化的辯證關系，進行實踐教學教程設計，從“邏輯互通、內容互融、功能互補、模式互動、成果互化”五個方面，闡釋了實踐教學設計的基本理念，把握理論邏輯與實踐邏輯的內在統一。針對《概論》課程特點，以問題驅動為主，做實踐項目設計，幫助學生從對課堂理論講的“是什么”到實踐教學的“為什么”“怎么辦”的轉化，真正做到知行合一。
中國社科研究文庫——實踐教學方法論—基于《概論》課程理論體系和邏輯體系 目錄
導言
**章 毛澤東思想及其歷史地位
**節 實踐教學目的
第二節 實踐教學目標
第三節 實踐教學設計
第四節 實踐教學安排
第五節 實踐教學實施
第六節 實踐教學思考
第七節 實踐教學考核
第二章 新民主主義革命理論
**節 實踐教學目的
第二節 實踐教學目標
第三節 實踐教學設計
第四節 實踐教學形式
第五節 實踐教學思考
第六節 實踐教學考核
第三章 社會主義改造理論
**節 實踐教學目的
第二節 實踐教學設計
第三節 實踐教學形式
第四節 實踐教學思考
第五節 實踐案例總結
第六節 實踐教學建議
第四章 社會主義建設道路初步探索的理論成果
**節 實踐教學綜述
第二節 實踐教學目標
第三節 實踐教學設計
第四節 實踐教學形式
第五節 實踐教學思考
第六節 實踐案例總結
第七節 實踐教學建議
第五章 鄧小平理論
**節 實踐教學目的
第二節 實踐教學設計
第三節 實踐教學形式
第四節 實踐教學總結
第五節 實踐教學思考
第六節 實踐教學建議
第六章 “三個代表”重要思想
**節 實踐教學目的
第二節 實踐教學目標
第三節 實踐教學設計
第四節 實踐教學形式
第五節 實踐教學實施
第六節 實踐教學內容
第七節 實踐教學展示
第八節 實踐教學考核
第九節 實踐教學評價
第七章 科學發展觀
**節 實踐教學目的
第二節 實踐教學目標
第三節 實踐教學設計
第四節 實踐教學安排
第五節 實踐教學形式
第五節 實踐教學內容
第六節 實踐教學思考
第七節 實踐教學考核
第八章 習近平新時代中國特色社會主義思想及其歷史地位
**節 實踐教學目的
第二節 實踐教學目標
第三節 實踐教學思路
第四節 實踐教學內容
第五節 實踐教學形式
第六節 實踐教學過程
第七節 實踐教學考核
第八節 實踐教學思考
第九章 堅持和發展習近平新時代中國特色社會主義的總任務
**節 實踐教學目的
第二節 實踐教學目標
第三節 實踐教學設計
第四節 實踐教學形式
第五節 實踐教學內容
第六節 實踐教學思考
第七節 實踐教學考核
第十章 “五位一體”總體布局
**節 實踐教學目的
第二節 實踐教學目標
第三節 實踐教學思路
第四節 實踐教學形式
第五節 實踐教學考核
第六節 實踐教學思考
第十一章 “四個全面”戰略布局
**節 實踐教學目的
第二節 實踐教學目標
第三節 實踐教學設計
第四節 實踐教學形式
第五節 實踐教學內容
第六節 實踐教學評價
第七節 實踐教學考核
第十二章 全面推進國防和軍隊現代化
**節 實踐教學目的
第二節 實踐教學目標
第三節 實踐教學設計
第四節 實踐教學形式
第五節 實踐教學內容
第六節 實踐教學思考
第七節 實踐教學考核
第十三章 中國特色大國外交
**節 實踐教學目的
第二節 實踐教學目標
第三節 實踐教學設計
第四節 實踐教學形式
第五節 實踐教學內容
第六節 實踐教學思考
第七節 實踐教學考核
第十四章 堅持和加強黨的領導
**節 實踐教學目的
第二節 實踐教學目標
第三節 實踐教學設計
第四節 實踐教學形式
第五節 實踐教學內容
第六節 實踐教學思考
第七節 實踐教學考核
后記
**章 毛澤東思想及其歷史地位
**節 實踐教學目的
第二節 實踐教學目標
第三節 實踐教學設計
第四節 實踐教學安排
第五節 實踐教學實施
第六節 實踐教學思考
第七節 實踐教學考核
第二章 新民主主義革命理論
**節 實踐教學目的
第二節 實踐教學目標
第三節 實踐教學設計
第四節 實踐教學形式
第五節 實踐教學思考
第六節 實踐教學考核
第三章 社會主義改造理論
**節 實踐教學目的
第二節 實踐教學設計
第三節 實踐教學形式
第四節 實踐教學思考
第五節 實踐案例總結
第六節 實踐教學建議
第四章 社會主義建設道路初步探索的理論成果
**節 實踐教學綜述
第二節 實踐教學目標
第三節 實踐教學設計
第四節 實踐教學形式
第五節 實踐教學思考
第六節 實踐案例總結
第七節 實踐教學建議
第五章 鄧小平理論
**節 實踐教學目的
第二節 實踐教學設計
第三節 實踐教學形式
第四節 實踐教學總結
第五節 實踐教學思考
第六節 實踐教學建議
第六章 “三個代表”重要思想
**節 實踐教學目的
第二節 實踐教學目標
第三節 實踐教學設計
第四節 實踐教學形式
第五節 實踐教學實施
第六節 實踐教學內容
第七節 實踐教學展示
第八節 實踐教學考核
第九節 實踐教學評價
第七章 科學發展觀
**節 實踐教學目的
第二節 實踐教學目標
第三節 實踐教學設計
第四節 實踐教學安排
第五節 實踐教學形式
第五節 實踐教學內容
第六節 實踐教學思考
第七節 實踐教學考核
第八章 習近平新時代中國特色社會主義思想及其歷史地位
**節 實踐教學目的
第二節 實踐教學目標
第三節 實踐教學思路
第四節 實踐教學內容
第五節 實踐教學形式
第六節 實踐教學過程
第七節 實踐教學考核
第八節 實踐教學思考
第九章 堅持和發展習近平新時代中國特色社會主義的總任務
**節 實踐教學目的
第二節 實踐教學目標
第三節 實踐教學設計
第四節 實踐教學形式
第五節 實踐教學內容
第六節 實踐教學思考
第七節 實踐教學考核
第十章 “五位一體”總體布局
**節 實踐教學目的
第二節 實踐教學目標
第三節 實踐教學思路
第四節 實踐教學形式
第五節 實踐教學考核
第六節 實踐教學思考
第十一章 “四個全面”戰略布局
**節 實踐教學目的
第二節 實踐教學目標
第三節 實踐教學設計
第四節 實踐教學形式
第五節 實踐教學內容
第六節 實踐教學評價
第七節 實踐教學考核
第十二章 全面推進國防和軍隊現代化
**節 實踐教學目的
第二節 實踐教學目標
第三節 實踐教學設計
第四節 實踐教學形式
第五節 實踐教學內容
第六節 實踐教學思考
第七節 實踐教學考核
第十三章 中國特色大國外交
**節 實踐教學目的
第二節 實踐教學目標
第三節 實踐教學設計
第四節 實踐教學形式
第五節 實踐教學內容
第六節 實踐教學思考
第七節 實踐教學考核
第十四章 堅持和加強黨的領導
**節 實踐教學目的
第二節 實踐教學目標
第三節 實踐教學設計
第四節 實踐教學形式
第五節 實踐教學內容
第六節 實踐教學思考
第七節 實踐教學考核
后記
展開全部
中國社科研究文庫——實踐教學方法論—基于《概論》課程理論體系和邏輯體系 作者簡介
周穎，女，生于1970年4月，安徽宿州人。教授，中國礦業大學（北京）法學碩士，北京大學經濟學碩士，清華大學法學博士，北京青年政治學院馬克思主義學院副院長，中國青少年研究會會員、共青團中央中國特色社會主義理論體系研究中心特約研究員。 主要研究方向：思想政治教育，馬克思主義中國化。在《思想理論教育導刊》《人民論壇》、國外EI源刊及各大報刊發表論文50多篇，主編《他們到底是哪種人——90后大學生思想行為模式探究》《均衡至上——公務員必修的6堂人際關系課》《傳統文化對于提高當代大學生素質的研究》等書籍，主持市級課題并參與***、省部級等相關課題多項。
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