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我國小學(xué)體育教師職前教育培養(yǎng)方案研究 版權(quán)信息
- ISBN：9787500958277
- 條形碼：9787500958277 ; 978-7-5009-5827-7
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
我國小學(xué)體育教師職前教育培養(yǎng)方案研究 內(nèi)容簡介
《我國小學(xué)體育教師職前教育培養(yǎng)方案研究》按照發(fā)現(xiàn)問題一解決問題的思路，綜合運用文獻(xiàn)資料法、調(diào)查法、邏輯分析法、數(shù)理統(tǒng)計法及案例分析法等研究方法，著重對改革開放以來我國小學(xué)體育教師職前教育的發(fā)展歷程、需求、培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格、課程體系等問題進(jìn)行了深入、細(xì)致的研究。
我國小學(xué)體育教師職前教育培養(yǎng)方案研究 目錄
**章 緒論
一、研究背景和研究意義
（一）研究背景
（二）研究意義
二、研究的視角、定位
（一）研究視角
（二）研究定位
三、研究的整體思路和技術(shù)路線
（一）研究的整體思路
（二）研究的技術(shù)路線
四、研究假設(shè)與研究任務(wù)
（一）研究假設(shè)
（二）研究任務(wù)
第二章 文獻(xiàn)綜述
一、相關(guān)概念的界定
（一）人才培養(yǎng)
（二）培養(yǎng)方案
（三）職前教育
（四）小學(xué)體育教師職前教育
二、小學(xué)教師職前教育研究
（一）國外小學(xué)教師職前教育研究
（二）國內(nèi)小學(xué)教師職前教育研究
三、小學(xué)體育教師教育培養(yǎng)方案研究
（一）小學(xué)體育教師職前教育培養(yǎng)目標(biāo)研究
（二）體育教師職前教育課程體系研究
四、小結(jié)及啟示
第三章 研究對象與方法
一、研究對象
二、研究方法
（一）文獻(xiàn)資料法
（二）調(diào)查法
（三）數(shù)理統(tǒng)計法
（四）邏輯分析法
第四章 我國小學(xué)體育教師職前教育人才培養(yǎng)方案研究的理論基礎(chǔ)
一、小學(xué)體育教師職前教育人才培養(yǎng)方案制定的依據(jù)
（一）國家政策和法規(guī)當(dāng)航標(biāo)
（二）專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)
二、小學(xué)體育教師職前教育培養(yǎng)方案研究的基礎(chǔ)理論
（一）人的全面發(fā)展理論
（二）高等教育分流理論
（三）教師教育理論
三、小學(xué)體育教師職前教育人才培養(yǎng)方案制定的觀點剖析
（一）體育教師職前教育課程改革現(xiàn)狀
（二）傳統(tǒng)“項目劃分模式”下的幾個矛盾現(xiàn)狀
（三）“學(xué)段劃分模式”新構(gòu)想
（四）兩種不同模式下課程體系特征的比較
（五）“學(xué)段劃分模式”的實踐價值
（六）結(jié)語
……
第五章 我國小學(xué)體育教師職前教育需求研究
第六章 我國小學(xué)體育教師職前教育培養(yǎng)目標(biāo)定位的研究
第七章 我國小學(xué)體育教師職前教育課程體系構(gòu)建
第八章 我國小學(xué)體育教師職前教育人才培養(yǎng)方案構(gòu)建
第九章 我國小學(xué)體育教師職前教育培養(yǎng)方案的案例分析
第十章 結(jié)論與展望
參考文獻(xiàn)
附錄
后記
攻讀學(xué)位期間科研成果
一、研究背景和研究意義
（一）研究背景
（二）研究意義
二、研究的視角、定位
（一）研究視角
（二）研究定位
三、研究的整體思路和技術(shù)路線
（一）研究的整體思路
（二）研究的技術(shù)路線
四、研究假設(shè)與研究任務(wù)
（一）研究假設(shè)
（二）研究任務(wù)
第二章 文獻(xiàn)綜述
一、相關(guān)概念的界定
（一）人才培養(yǎng)
（二）培養(yǎng)方案
（三）職前教育
（四）小學(xué)體育教師職前教育
二、小學(xué)教師職前教育研究
（一）國外小學(xué)教師職前教育研究
（二）國內(nèi)小學(xué)教師職前教育研究
三、小學(xué)體育教師教育培養(yǎng)方案研究
（一）小學(xué)體育教師職前教育培養(yǎng)目標(biāo)研究
（二）體育教師職前教育課程體系研究
四、小結(jié)及啟示
第三章 研究對象與方法
一、研究對象
二、研究方法
（一）文獻(xiàn)資料法
（二）調(diào)查法
（三）數(shù)理統(tǒng)計法
（四）邏輯分析法
第四章 我國小學(xué)體育教師職前教育人才培養(yǎng)方案研究的理論基礎(chǔ)
一、小學(xué)體育教師職前教育人才培養(yǎng)方案制定的依據(jù)
（一）國家政策和法規(guī)當(dāng)航標(biāo)
（二）專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)
二、小學(xué)體育教師職前教育培養(yǎng)方案研究的基礎(chǔ)理論
（一）人的全面發(fā)展理論
（二）高等教育分流理論
（三）教師教育理論
三、小學(xué)體育教師職前教育人才培養(yǎng)方案制定的觀點剖析
（一）體育教師職前教育課程改革現(xiàn)狀
（二）傳統(tǒng)“項目劃分模式”下的幾個矛盾現(xiàn)狀
（三）“學(xué)段劃分模式”新構(gòu)想
（四）兩種不同模式下課程體系特征的比較
（五）“學(xué)段劃分模式”的實踐價值
（六）結(jié)語
……
第五章 我國小學(xué)體育教師職前教育需求研究
第六章 我國小學(xué)體育教師職前教育培養(yǎng)目標(biāo)定位的研究
第七章 我國小學(xué)體育教師職前教育課程體系構(gòu)建
第八章 我國小學(xué)體育教師職前教育人才培養(yǎng)方案構(gòu)建
第九章 我國小學(xué)體育教師職前教育培養(yǎng)方案的案例分析
第十章 結(jié)論與展望
參考文獻(xiàn)
附錄
后記
攻讀學(xué)位期間科研成果
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