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德融數理,知行合一 版權信息
- ISBN：9787570118724
- 條形碼：9787570118724 ; 978-7-5701-1872-4
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
德融數理,知行合一 內容簡介
“德融數理·知行合一”德育新模式，體現了全科德育的發展方向。該模式基于現象、數據、原理、行動的內在聯系而建立教學邏輯，不僅開發了數學、物理、化學、生物等自然學科課程的道德資源與道德價值，也將數據資源、數理分析融入語文、歷史、思想政治等人文學科教學過程中，為美德教育注入了數理化等現代學科知識與理性思維因子，實現了全科德育、全程德育、全員德育，這無疑將極大拓展學校德育的寬度和廣度。 “德融數理·知行合一”德育新模式，體現了追求德育實效的價值目標。該模式自始至終標舉問題導向，引導學生從觀察生活中的事實、現象入手，由事及情、由情及感、由感及理，循序漸進地引導學生實現道德的感悟、理解與行動，極大地提高了德育的實效。尤其是它創制的“三階段六步驟”的德育過程，“過目難忘、心中有數、學而習之、融會貫通”四個模塊的呈現方式，簡潔明了、深入淺出、自然而然地實現了學生的道德學習與道德實踐，進而提高了道德教育的成效。這種指向道德學習效率的實踐探索精神，值得我們欽佩。
德融數理,知行合一 目錄
**章 “德融數理·知行合一”德育新模式概述
一、緣起
二、概念
三、內涵
四、邏輯：三階段六步驟
五、主題：家庭美德、學業道德、社會公德
六、呈現方式：一鏈四模塊
七、主要特征：多維、融合、精準
第二章 “德融數理·知行合一”德育模式的例證解析
一、孝德主題
二、誠德主題
三、愛德主題
第三章 “德融數理·知行合一”德育模式的萊州教學應用
一、教學設計
二、教學體會
三、經驗總結
第四章 “德融數理·知行合一”德育模式的淄川教學應用
一、教學設計
二、代表發言
第五章 “德融數理·知行合一”德育模式與《文明基因·孝誠愛》
一、《文明基因·孝誠愛》叢書介紹
二、《文明基因·孝誠愛》叢書教學策略
第六章 “德融數理·知行合一”德育模式的反響
一、專家評介
二、政府推廣
三、媒體報道
一、緣起
二、概念
三、內涵
四、邏輯：三階段六步驟
五、主題：家庭美德、學業道德、社會公德
六、呈現方式：一鏈四模塊
七、主要特征：多維、融合、精準
第二章 “德融數理·知行合一”德育模式的例證解析
一、孝德主題
二、誠德主題
三、愛德主題
第三章 “德融數理·知行合一”德育模式的萊州教學應用
一、教學設計
二、教學體會
三、經驗總結
第四章 “德融數理·知行合一”德育模式的淄川教學應用
一、教學設計
二、代表發言
第五章 “德融數理·知行合一”德育模式與《文明基因·孝誠愛》
一、《文明基因·孝誠愛》叢書介紹
二、《文明基因·孝誠愛》叢書教學策略
第六章 “德融數理·知行合一”德育模式的反響
一、專家評介
二、政府推廣
三、媒體報道
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德融數理,知行合一 作者簡介
林建寧，山東省政協常委、教科衛體委副主任。自2001年以來，先后在《人民日報》《求是》《光明日報》《理論前沿》等報刊發表文章50多篇，出版著作《心靈之光》，編著《文明基因·孝誠愛》《中國美德故事》系列叢書。其中《中國美德故事》啟蒙篇版權輸出海外，被譯成英文、印尼文和阿拉伯文。
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