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包郵 基于項(xiàng)目的在線協(xié)作學(xué)習(xí)支架研究
作者：李梅著
開本：
24cm
頁(yè)數(shù)：
166頁(yè)
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基于項(xiàng)目的在線協(xié)作學(xué)習(xí)支架研究 版權(quán)信息
- ISBN：9787576303681
- 條形碼：9787576303681 ; 978-7-5763-0368-1
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>>
基于項(xiàng)目的在線協(xié)作學(xué)習(xí)支架研究 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本書以學(xué)習(xí)支架這一概念為出發(fā)點(diǎn), 分析了基于項(xiàng)目的在線協(xié)作學(xué)習(xí)支架的來(lái)源、學(xué)習(xí)支架策略以及學(xué)習(xí)支架在在線學(xué)習(xí)環(huán)境中的整合。首先, 從認(rèn)知視角對(duì)基于項(xiàng)目的在線協(xié)作學(xué)習(xí)的目標(biāo)、要素、過(guò)程進(jìn)行全面剖析, 從一條主線、兩個(gè)核心要素、三類認(rèn)知活動(dòng)和四個(gè)問(wèn)題解決環(huán)節(jié)解讀基于項(xiàng)目的在線協(xié)作學(xué)習(xí)。其次, 在對(duì)基于項(xiàng)目的在線協(xié)作學(xué)習(xí)的任務(wù)特點(diǎn)、學(xué)習(xí)者特點(diǎn)和在線學(xué)習(xí)環(huán)境特點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)的基礎(chǔ)上, 分析學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)習(xí)者所面臨的認(rèn)知負(fù)荷以及各個(gè)環(huán)節(jié)和活動(dòng)中所需要的支持。再次, 理清人、技術(shù)在學(xué)習(xí)過(guò)程中提供支持的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì), 構(gòu)建集技術(shù)學(xué)習(xí)支架、教師學(xué)習(xí)支架、同伴學(xué)習(xí)支架為一體, 貫穿于基于項(xiàng)目的在線協(xié)作學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)和學(xué)習(xí)活動(dòng)全過(guò)程的學(xué)習(xí)支架體系, 提出結(jié)構(gòu)化學(xué)習(xí)支架策略、問(wèn)題化學(xué)習(xí)支架策略、模型化學(xué)習(xí)支架策略和知識(shí)化學(xué)習(xí)支架策略, 分別闡述四種學(xué)習(xí)支架策略在基于項(xiàng)目的在線協(xié)作學(xué)習(xí)過(guò)程中的來(lái)源、具體表現(xiàn)形式及其如何促進(jìn)認(rèn)知發(fā)展。*后, 整合學(xué)習(xí)支架策略, 提出基于項(xiàng)目的在線協(xié)作學(xué)習(xí)環(huán)境的構(gòu)建原則與方案。
基于項(xiàng)目的在線協(xié)作學(xué)習(xí)支架研究 目錄
目錄
引言 5
一、研究背景 5
二、研究意義 10
三、內(nèi)容框架 10
**章 基于項(xiàng)目的在線協(xié)作學(xué)習(xí)概述 14
**節(jié) 什么是基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)？ 15
第二節(jié) 基于項(xiàng)目的在線協(xié)作學(xué)習(xí) 19
第三節(jié) 小結(jié) 38
第二章 基于項(xiàng)目的在線協(xié)作學(xué)習(xí)支架研究綜述 40
**節(jié) 學(xué)習(xí)支架 41
第二節(jié) 在線學(xué)習(xí)支架 43
第三節(jié) 基于項(xiàng)目的在線學(xué)習(xí)支架 45
第四節(jié) 小結(jié) 45
第三章 基于項(xiàng)目的在線協(xié)作學(xué)習(xí)支架設(shè)計(jì)原則與依據(jù) 46
**節(jié) 基于項(xiàng)目的在線協(xié)作學(xué)習(xí)支架理論基礎(chǔ) 46
第二節(jié) 基于項(xiàng)目的在線協(xié)作學(xué)習(xí)支架設(shè)計(jì)的原則 48
第三節(jié) 基于項(xiàng)目的在線協(xié)作學(xué)習(xí)支架設(shè)計(jì)的依據(jù) 51
第四節(jié) 小結(jié) 57
第四章 基于項(xiàng)目的在線協(xié)作學(xué)習(xí)支架來(lái)源 58
**節(jié) 基于項(xiàng)目的在線協(xié)作學(xué)習(xí)支架維度 58
第二節(jié) 基于項(xiàng)目的在線協(xié)作學(xué)習(xí)支架來(lái)源 62
第三節(jié) 教師、同伴、技術(shù)支架之間的關(guān)系 66
第四節(jié) 基于項(xiàng)目的在線協(xié)作學(xué)習(xí)支架形式 67
第五節(jié) 小結(jié) 70
第五章 基于項(xiàng)目的在線協(xié)作學(xué)習(xí)支架策略 71
**節(jié) 結(jié)構(gòu)化學(xué)習(xí)支架策略 72
第二節(jié) 問(wèn)題化學(xué)習(xí)支架 74
第三節(jié) 模型化學(xué)習(xí)支架 77
第四節(jié) 知識(shí)化學(xué)習(xí)支架 80
第五節(jié) 小結(jié) 83
第六章 基于項(xiàng)目的在線協(xié)作學(xué)習(xí)環(huán)境構(gòu)建 84
**節(jié) 基于項(xiàng)目的在線協(xié)作學(xué)習(xí)環(huán)境及其構(gòu)建原則 84
第二節(jié) 基于項(xiàng)目的在線協(xié)作學(xué)習(xí)環(huán)境支架工具 86
第三節(jié) 基于項(xiàng)目的在線協(xié)作學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì) 90
第四節(jié) 小結(jié) 97
參考文獻(xiàn) 98
后記 114
展開全部
基于項(xiàng)目的在線協(xié)作學(xué)習(xí)支架研究 作者簡(jiǎn)介
李梅，女，北京開放大學(xué)講師，清華大學(xué)教育學(xué)博士，研究方向?yàn)樵诰教育、教學(xué)模式。長(zhǎng)期從事在線教育研究和教學(xué)工作，主持北京市教育委員會(huì)社科計(jì)劃重點(diǎn)項(xiàng)目1項(xiàng)《基于學(xué)習(xí)分析的在線協(xié)作學(xué)習(xí)診斷與干預(yù)研究》、北京市教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃一般課題1項(xiàng)，參與省部級(jí)及市級(jí)課題與項(xiàng)目多項(xiàng)，發(fā)表《教育人工智能倫理問(wèn)題與倫理原則探討》《在線環(huán)境下項(xiàng)目化學(xué)習(xí)支架探究》《認(rèn)知視角下的項(xiàng)目化學(xué)習(xí)解析》等學(xué)術(shù)論文十余篇。擔(dān)任北開業(yè)務(wù)部《幼師雙證課程》、《自主學(xué)習(xí)技能發(fā)展》課程責(zé)任教師，國(guó)開業(yè)務(wù)部《學(xué)前兒童衛(wèi)生與保健》課程責(zé)任教師、北開業(yè)務(wù)部和國(guó)開業(yè)務(wù)學(xué)前教育專業(yè)本科畢業(yè)論文指導(dǎo)教師。
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