包郵青年教師深度備課秘笈

作者：徐世貴李志清

出版社：西南師范大學出版社出版時間：2021-11-01

開本：其他頁數： 264

本類榜單：社會科學銷量榜

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版權信息
內容簡介
目錄
作者簡介

青年教師深度備課秘笈版權信息

ISBN：9787569711486
條形碼：9787569711486 ; 978-7-5697-1148-6
裝幀：一般膠版紙
冊數：暫無
重量：暫無
所屬分類：
社會科學
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教育
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教育理論

青年教師深度備課秘笈內容簡介

要真正提高課堂教學效益，深度備課是前提條件和重要因素。本書從備課的六個基本要素——備學生、備教材、備資料、備教法、備學法、備教具出發，深度剖析具體的操作方法。文中引用的案例大都為當今很好教師的典范之作，翔實的案例、一線教師的現身說法為青年教師深度備課提供了可以參照的范例。針對深度備課的關鍵點，書中進行了問題分析，并為青年教師提供了可操作的、積極有效的問題解決策略，對青年教師提高教育教學水平具有積極的指導、借鑒意義。

青年教師深度備課秘笈目錄

備課技能篇
第1章好課源于深度備課
一、備課標，精準把握教材
二、備目標，明確任務難點
三、備學情，讀懂學生需求
四、備提問，以問題引領學生學習
五、備方法，選擇運用恰當
六、備檢測，重課堂效果反饋
第2章用心優化教學設計
一、實踐“為學而教”
二、創造性使用教材
三、設計好教學流程
四、生態課堂的營造
第3章開發和利用課程資源
一、教師自身資源的利用
二、學生課程資源的利用
三、生活課程資源的利用
四、不利因素資源的利用
五、信息資源的利用
六、“差異”資源的利用
七、需要特別注意的問題
第4章精心策劃教學策略
一、創造情境策略
二、教學細節策略
三、欲擒故縱策略
四、角色體驗策略設計
五、學生競賽策略
第5章建立科學的好課觀
一、好課標準的討論
二、好課教師要有自己的堅守
三、好課特征：六看
第6章觀念不變課堂就不會變
一、發展觀——解決培養什么樣的人的問題
二、教材觀——解決創造性使用教材的問題
三、學生觀——解決能否讀懂學生的問題
四、教學觀——解決教為學服務的問題
五、教師觀——解決教師角色定位的問題
備課深化篇
第7章通過說課深化備課
一、說課的詮釋
二、說課的策略
三、說課的內容
四、說課的方法
第8章深度備課要重閱讀
一、讀書是教師快速成長的法寶
二、青年教師讀什么書
三、青年教師的讀書方法
四、讀書需克服浮躁心情，持之以恒
第9章備課要備教學評價
一、心靈碰撞——體現真誠性
二、行為導向——體現針對性
三、評價內容——體現豐富性
四、用語藝術——體現激勵性
五、巧妙靈活——體現多樣性
六、學會等待——體現時機性
七、評價精準——體現導向性
第10章備課要重作業設計
一、為什么備課要重視作業設計
二、作業研究首先要精心設計
三、有效作業要精心批改
四、有效作業要精心指導
五、有效作業要精心講評
六、有效作業要精心管理
第11章備課要備學習指導
一、學習(方法)是需要學習的
二、了解學習指導這門學科
三、教師怎樣做學習指導
名師案例篇
第12章讀懂學生，以學定教
——怎樣設計一節初中語文課
一、我的備課秘笈
二、教學設計案例
第13章創新激趣，啟迪思維，注重實效
——怎樣設計一節數學課
一、我的備課秘笈
二、教學設計案例
第14章超越知識，緊扣生活，指向觀點，升華價值
——怎樣設計好一堂道德與法治課
一、理念要正確
二、設計要合理
三、重點要到位
四、空間要留足
五、方法要多樣
六、操作要可行
第15章自我磨課。夯實基礎
——怎樣上好一節語文課
一、我的備課秘笈
二、教學設計案例
第16章由大到小，由粗到細
——如何進行單元設計
一、我的備課秘笈
二、單元備課教學設計案例
第17章以學生為中心，激發學習興趣
——怎樣備好一節英語課
一、我的備課秘笈
二、教學過程設計
三、教研員點評

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青年教師深度備課秘笈作者簡介

徐世貴，遼寧省特級教師，本溪滿族自治縣教師進修學校副校長，沈陽師范大學渤海大學兼職教授。研究方向為：課堂教學、教師專業成長、校本研修、教科研方法、大學生教育實習與就業指導等。他扎根于實踐，研究的問題針對性強，主要演講專題有：教師快速成長的10個要訣、骨干教師成長行動研究、高效課堂的實施對策、中小學怎樣開展校本研修、教研員的工作技能與專業成長；出版了《怎樣聽課評課》《名師備課與課堂有效性》《教師應用心理學60個案例》《校長怎樣抓教學工作》等教育專著25部，其中大部分成為暢銷書。他的書，能夠讓我們在輕松的閱讀中收獲良多；他的報告，操作性強，我們聽得懂，用得上。因此，人們都稱他為草根式教育專家。

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