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創新思維在教學中的應用 版權信息
- ISBN：9787566919021
- 條形碼：9787566919021 ; 978-7-5669-1902-1
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
創新思維在教學中的應用 內容簡介
這是寫給一線教師的一本書，希望可以帶給我們教師一點啟發：處在這個充滿創新氣息的時代， 要求培養 多有創新精神和實踐能力的人才，我們教師應有所改變和行動。 本書試圖用非專業的詞匯梳理清晰什么是創新(意識一精神一思維一能力)、怎么將創新思維應用于日常教學中并共育師生的創新素養。書中引用了大量項目組老師的教學設計案例，編者認為，這些案例是書中 有價值的地方！
創新思維在教學中的應用 目錄
前言 創新思維在教學中的應用會帶來什么
章 創新意識
節 何為創新意識
一、創新意識
二、創新膽識
第二節 創新意識的作用
一、決定一個 創新能力的精神力量
二、幫助學生進步，促進人才成長
第三節 如何培養創新意識
一、祛除心理惰性
二、打破思維定勢
三、繼承作為創新的起點
案例：STABLE團隊的“地鐵小桌板”項目
第二章 從問題到答案，師生共育創新精神
節 如何發現問題
一、以否定的角度思考問題
案例：以否定的角度思考 次世界大戰爆發的原因
二、傾聽 多的聲音
案例：天臺到底有多高?
三、別忽略不起眼的細節
第二節 如何在答案中尋找創新點
一、創新的六個特點
二、加大無形拉力
案例：學術資源的搜集與利用
三、從需求出發，從答案中尋找創新的契機
案例：主動思考在課后練習中的實施探索
四、回味問題，延伸拓展
案例：基于發散性思維培養創新思維能力
第三節 創新精神
一、什么是創新精神
二、如何培養創新精神
案例：從問題提出到問題解決
案例：巧用自我反思工具
三、強化創新意識
第三章 如何進行學生創新思維訓練
節 從日常培養創新思維
一、什么是創新思維
二、創新思維的障礙要素
第二節 如何培養創新思維
一、求同思維
二、逆向思維
三、發散思維
四、主動思考
五、學會拆分、整合
案例：精準拆分與整合提取史料有效信息
第三節 用創新思維解決問題
一、“一日一設想，一日一疑問”創新思維的產生條件
——問題意識
案例：高中語文閱讀教學中學生問題意識的培養
——以《百年孤獨》(節選)教學為例
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