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信息技術教育與數學思維融合 版權信息
- ISBN：9787230017596
- 條形碼：9787230017596 ; 978-7-230-01759-6
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
信息技術教育與數學思維融合 內容簡介
信息技術教育是將計算機、網絡、通信相關的技術運用到教育中。在這個信息時代，信息 技術迅猛發展，信息技術在我們的生活中無處不在，直接影響著我們的生活。信息技術的運用， 大大地提升了教學質量與效率，使課堂教學內容多元化，活躍了課堂氣氛，同時提高了學生的 實踐性和積極性，對教師的教學工作和學生的日常學習都有很大的幫助。 本書運用新的視角探析了信息技術教育與數學思維的融合，閘述了信息技術教育的原則、 特點、方法、評價、課程整合和數學思維、能力、課程的基本理念與目標。 本書在編寫過程中參考和引用了許多專家和學者的相關資料，參考了大量的同類教材和著 作，以及其他學術性文獻。在此，謹向有關專家和參考文獻中列出的、未列出的作者一并表示 誠摯的謝意。
信息技術教育與數學思維融合 目錄
**章 信息技術教育概述
**節 信息技術教育的發展現狀
第二節 信息技術教育概況
第三節 信息技術對教育的優化及作用
第四節 信息技術教育的途徑
第二章 信息技術教育的原則及設計
**節 信息技術教育的原則
第二節 信息技術環境下的教學理論與教學設計
第三節 信息技術教育方法的實踐案例
第三章 信息技術教育的價值研究及課程評價
**節 信息技術教育的價值研究
第二節 教師教育一體化課程體系構建
第三節 信息技術教育課程評價的理論與方法
第四章 數學教學概論
**節 數學與教學
第二節 數學的特征
第三節 數學的基能
第四節 數學教學的原則
第五章 數學教學的能力
**節 一般能力與數學能力
第二節 數學能力的成分結構
第三節 數學的基本能力
第四節 其他數學能力
第六章 數學教學的策略
**節 優化數學課堂教學的策略
第二節 數學教材的使用策略
第三節 數學探究學略
第四節 數學合作學
第五節 數學教學評價策略
參考文獻
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