掃一掃
關(guān)注中圖網(wǎng)
官方微博
本類五星書更多>
-
>
妙相梵容
-
>
基立爾蒙文:蒙文
-
>
我的石頭記
-
>
心靈元?dú)馍?/p>
-
>
女性生存戰(zhàn)爭(zhēng)
-
>
縣中的孩子 中國縣域教育生態(tài)
-
>
(精)人類的明天(八品)
中圖價(jià):¥36.0
加入購物車
重塑教育:顛覆式創(chuàng)新如何改變課堂 版權(quán)信息
- ISBN：9787111695806
- 條形碼：9787111695806 ; 978-7-111-69580-6
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
重塑教育:顛覆式創(chuàng)新如何改變課堂 本書特色
適讀人群 ：管理者、教育界人士、教育管理者、推動(dòng)教育發(fā)展的高層人士、投資人、教育領(lǐng)域的利益相關(guān)人！锂(dāng)代50名深具影響力的商業(yè)思想家之一、“顛覆式創(chuàng)新之父”克里斯坦森的教育新解！打破標(biāo)準(zhǔn)化的工廠式教育，構(gòu)建以學(xué)生為中心的個(gè)性化教育。 ★美國《新聞周刊》“當(dāng)代50本好書”之一，美國商會(huì)基金認(rèn)定的“引發(fā)熱議的十大圖書”，《紐約時(shí)報(bào)》*佳創(chuàng)新類圖書。 ★顧明遠(yuǎn)、朱永新、劉長銘、俞敏洪、余勝泉、周楓、王殿軍、馮新、張羽、張愛志領(lǐng)銜推薦。
重塑教育:顛覆式創(chuàng)新如何改變課堂 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本書運(yùn)用顛覆式創(chuàng)新理念為教育指出了一條光明大道。你將會(huì)看到什么是以學(xué)生為中心的教學(xué)方式，怎樣才能實(shí)現(xiàn)真正的因材施教。顛覆是一種將昂貴、復(fù)雜的市場(chǎng)產(chǎn)品與服務(wù)變得簡(jiǎn)便、易得的過程。本書不僅會(huì)讓你了解課堂創(chuàng)新的方法和新市場(chǎng)，也將為你介紹顛覆的發(fā)展變化模式，讓你領(lǐng)略顛覆的正面力量。你將看到，未來的課堂不再只是技術(shù)的空殼，而是讓學(xué)生能在他們喜歡的地方、以他們喜歡的步調(diào)、符合他們智能類型的方法去學(xué)習(xí)。什么樣的創(chuàng)新才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)？讀懂本書，你接近可以開發(fā)自己的“必殺級(jí)應(yīng)用”，以更加簡(jiǎn)單且實(shí)惠的方式滿足學(xué)生對(duì)成就與歸屬的需要，贏得他們的關(guān)注。
重塑教育:顛覆式創(chuàng)新如何改變課堂 目錄
【短版】
序言
贊譽(yù)
總序
推薦序一
推薦序二
譯者序
致謝
001 引言
021 蘭德爾高中
第1章 千人一面的“教”和千人千面的“學(xué)”
第2章 學(xué)校職能：應(yīng)社會(huì)要求而變化
第3章 削足適履的教學(xué)電腦
第4章 顛覆性使用電腦的正確姿勢(shì)
第5章 以學(xué)生為中心的學(xué)習(xí)體系
第6章 早教對(duì)學(xué)生健康成長的影響
第7章 為什么越來越多的學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力
第8章 亟待改進(jìn)的教育學(xué)術(shù)研究
第9章 組織創(chuàng)新
結(jié)語
【完整版】
序言
贊譽(yù)
總序
推薦序一
推薦序二
譯者序
致謝
001 引言
021 蘭德爾高中
第1章
千人一面的“教”和千人千面的“學(xué)”
030 重新理解智能和我們的學(xué)習(xí)方式
035 相互依存性和模塊化
039 學(xué)校的困境：標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)和個(gè)性化學(xué)習(xí)
041 在今天的工廠流水線式學(xué)校里實(shí)現(xiàn)教學(xué)的定制化是否可能
045 在以學(xué)生為中心的新系統(tǒng)中實(shí)現(xiàn)因材施教
046 注釋
第2章
學(xué)校職能：應(yīng)社會(huì)要求而變化
055 顛覆式創(chuàng)新理論
060 用顛覆式創(chuàng)新理論解讀公立學(xué)校系統(tǒng)：如何衡量“性能”
074 這件事兒就別責(zé)怪老師和學(xué)校管理者了
076 注釋
第3章
削足適履的教學(xué)電腦
084 在非消費(fèi)者中引入顛覆式創(chuàng)新
085 科技落地和立法程序
092 如何把電腦塞進(jìn)學(xué)校
095 如何實(shí)施基于電腦的教學(xué)：拉赫瑪尼諾夫的啟示
098 注釋
第4章
顛覆性使用電腦的正確姿勢(shì)
105 新市場(chǎng)中顛覆式創(chuàng)新的萌芽
108 以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向
110 沿著顛覆式創(chuàng)新的腳印
118 未來的教室
121 測(cè)評(píng)的未來
126 注釋
第5章
以學(xué)生為中心的學(xué)習(xí)體系
138 顛覆價(jià)值網(wǎng)絡(luò)
147 通過顛覆式創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為中心的教學(xué)體系
155 受管制的顛覆性市場(chǎng)：從其他行業(yè)汲取的教訓(xùn)
158 注釋
第6章
早教對(duì)學(xué)生健康成長的影響
165 舞蹈性語言
168 惡性跨代循環(huán)
169 我們應(yīng)該如何做
171 注釋
第7章
為什么越來越多的學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力
177 為了解決這個(gè)問題，讓我們來借鑒從其他商業(yè)場(chǎng)景中學(xué)習(xí)到的激勵(lì)客戶購買商品的方法
177 正確進(jìn)行市場(chǎng)細(xì)分的重要性
185 學(xué)生們的任務(wù)
187 整合任務(wù)
195 注釋
第8章
亟待改進(jìn)的教育學(xué)術(shù)研究
205 理解體的建立和描述
208 改善描述性理解體
214 教育研究中的進(jìn)步
216 什么樣的研究結(jié)論是有效的
218 注釋
第9章
組織創(chuàng)新
230 組織的靈魂
232 組織設(shè)計(jì)的一個(gè)模型
238 公立學(xué)校系統(tǒng)的創(chuàng)新及組織架構(gòu)
248 促進(jìn)體系結(jié)構(gòu)變革的政治力量
254 有希望改變學(xué)，F(xiàn)狀的治理工具
257 教育者的困境
258 注釋
結(jié)語
268 致教育系統(tǒng)的領(lǐng)導(dǎo)者：行政人員和民選官員
270 致慈善機(jī)構(gòu)與基金會(huì)
271 致企業(yè)家和創(chuàng)業(yè)者
271 致教師培訓(xùn)學(xué)院
272 致研究生教育學(xué)院
272 致教師、家長和學(xué)生
展開全部
重塑教育:顛覆式創(chuàng)新如何改變課堂 節(jié)選
顧明遠(yuǎn) 北京師范大學(xué)資深教授，中國教育學(xué)會(huì)名譽(yù)會(huì)長 非常高興看到周爽翻譯的《重塑教育》一書，本書介紹了美國學(xué)者運(yùn)用顛覆式創(chuàng)新理論分析美國公立教育的問題，讀來讓人產(chǎn)生思考和受到啟發(fā)。 朱永新 新教育實(shí)驗(yàn)發(fā)起人，國家全民閱讀形象代言人 這是一本讓我眼前一亮的著作。作者用顛覆式創(chuàng)新理論來解釋許多教育現(xiàn)象并提出解決方案，其中許多觀點(diǎn)和我前年出版的《未來學(xué)校：重新定義教育》中的觀點(diǎn)非常接近。 劉長銘 民盟中央教育委員會(huì)副主任，中國教育學(xué)會(huì)高中教育專業(yè)委員會(huì)理事長，北京四中原校長 今天，幾乎每個(gè)孩子手中都持有移動(dòng)終端設(shè)備。作為教育者和家長，你應(yīng)該做的就是教導(dǎo)他們將這些設(shè)備用于學(xué)習(xí)，而不是粗暴地剝奪他們使用這些設(shè)備的權(quán)利。 俞敏洪 新東方創(chuàng)始人 希望我們的教育從業(yè)者和創(chuàng)業(yè)者廣開思路，借鑒國內(nèi)國際、業(yè)內(nèi)業(yè)外一切可借鑒的經(jīng)驗(yàn)，用與科技相結(jié)合的手段，創(chuàng)新式地解決中國優(yōu)質(zhì)教育資源稀缺的難題，讓每個(gè)孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育。 余勝泉 北京師范大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師，未來教育高精尖創(chuàng)新中心執(zhí)行主任，“移動(dòng)學(xué)習(xí)”教育部中國移動(dòng)聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室主任 基于智能技術(shù)，建立促進(jìn)個(gè)性發(fā)展的教育體系，是未來教育發(fā)展的基本趨勢(shì)，在這個(gè)變革的征途中，需要顛覆式創(chuàng)新。 周 楓 網(wǎng)易有道CEO 放眼全球，我們大家都對(duì)教育寄予厚望。作為一名教育創(chuàng)新的探索者，我相信這本《重塑教育》可以給當(dāng)下所有從業(yè)者帶來啟發(fā)。 王殿軍 清華附中校長 本書內(nèi)容豐富，涉及面廣，很接地氣，甚至專門論述了學(xué)前教育，頗具可讀性，相信每個(gè)讀者都會(huì)有收獲。 馮 新 碳9資本創(chuàng)始人 互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、AI、在線直播等新技術(shù)的出現(xiàn)，正在全面而深刻地改變?cè)薪逃w系的方方面面。讓我們看看克里斯坦森如何從顛覆式創(chuàng)新的視角重新審視技術(shù)變革給教育體系帶來的一系列深刻變化。 張 羽 清華大學(xué)教育研究院教育經(jīng)濟(jì)學(xué)副教授、博士生導(dǎo)師 應(yīng)用商業(yè)模型分析學(xué)校教育，*大的意義是引導(dǎo)我們嚴(yán)肅認(rèn)真地分析學(xué)生的真正需求，正如公司重視分析消費(fèi)者需求以獲得市場(chǎng)生存一樣。 張愛志 華夏桃李&橙啦教育創(chuàng)始人 通過透視全球教育思考中國教育的方向，是我們每一個(gè)教育人畢生的追求。教育興，國家旺。
重塑教育:顛覆式創(chuàng)新如何改變課堂 作者簡(jiǎn)介
克萊頓· M. 克里斯坦森 （Clayton M. Christensen） 世界創(chuàng)新大師、哈佛商學(xué)院教授，創(chuàng)見研究所、羅菲帕克投資顧問公司聯(lián)合創(chuàng)始人。曾兩次獲得“麥肯錫獎(jiǎng)”，榮獲2011年《哈佛商業(yè)評(píng)論》“當(dāng)代50名*具影響力的商業(yè)思想家”*一名。著有《重塑教育》《創(chuàng)新者的窘境》《創(chuàng)新者的處方》等。 邁克爾· B. 霍恩 （Michael B. Horn） 創(chuàng)見研究所聯(lián)合創(chuàng)始人及執(zhí)行董事，致力于將顛覆式創(chuàng)新理論應(yīng)用于社會(huì)領(lǐng)域！犊萍寂c學(xué)習(xí)》雜志將其評(píng)為“在教育中使用技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)造和改進(jìn)的100位重要人物之一”。著有《混合式學(xué)習(xí)：用顛覆式創(chuàng)新推動(dòng)教育革命》。 柯蒂斯· W. 約翰遜 （Curtis W. Johnson） 特許混辦學(xué)校運(yùn)動(dòng)的早期倡議者。明尼蘇達(dá)州前州長首席顧問，知名作家。 【譯者簡(jiǎn)介】 周 爽 （Veronica Zhou） 藍(lán)象資本（中國*家教育行業(yè)創(chuàng)投機(jī)構(gòu)）合伙人、在管項(xiàng)目80+的教育科技投資人；清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院本科，斯坦福商學(xué)院科技創(chuàng)新戰(zhàn)略研究方向碩士；超長距離鐵人三項(xiàng)選手。
書友推薦
- >
姑媽的寶刀
- >
企鵝口袋書系列·偉大的思想20:論自然選擇(英漢雙語)
- >
伊索寓言-世界文學(xué)名著典藏-全譯本
- >
伯納黛特,你要去哪(2021新版)
- >
名家?guī)阕x魯迅:故事新編
- >
史學(xué)評(píng)論
- >
龍榆生：詞曲概論/大家小書
- >
上帝之肋:男人的真實(shí)旅程
本類暢銷
