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“愛種子”模式下小學(xué)英語教學(xué)范式的構(gòu)建與實(shí)踐 版權(quán)信息
- ISBN：9787306071859
- 條形碼：9787306071859 ; 978-7-306-07185-9
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
“愛種子”模式下小學(xué)英語教學(xué)范式的構(gòu)建與實(shí)踐 本書特色
“愛種子”課改實(shí)驗(yàn)是廣東省教育廳的立項(xiàng)項(xiàng)目！皭鄯N子”教學(xué)模式是由華南師范大學(xué)專家團(tuán)隊(duì)在原廣東省教育廳基礎(chǔ)教育處（現(xiàn)為基礎(chǔ)教育與信息化處）指導(dǎo)下基于虛擬泛在學(xué)習(xí)和虛擬泛在教學(xué)新形態(tài)創(chuàng)建的“互聯(lián)網(wǎng) 教學(xué)”的新模式。借助技術(shù)賦能，讓廣大教師在日常教學(xué)中規(guī)；⒊B(tài)化共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，讓教師實(shí)現(xiàn)“點(diǎn)點(diǎn)用”“改改用”和“創(chuàng)創(chuàng)用”，提升我省基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量，破解教育二元結(jié)構(gòu)的困局，促進(jìn)教育均衡發(fā)展。
“愛種子”模式下小學(xué)英語教學(xué)范式的構(gòu)建與實(shí)踐 內(nèi)容簡介
本書結(jié)合兩年的課改實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，主要總結(jié)廣東省“愛種子”課改背景下清遠(yuǎn)市清城區(qū)小學(xué)英語“愛種子”教學(xué)模式的探索與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。本書立足于課堂實(shí)踐，重在教師的專業(yè)發(fā)展，通過理論與實(shí)踐的結(jié)合，梳理和總結(jié)出一系列小學(xué)英語“愛種子”教學(xué)范式，介紹了范式構(gòu)建的基本思路和方法、范式資源的創(chuàng)建和使用經(jīng)驗(yàn)以及“愛種子”課堂實(shí)踐案例。
“愛種子”模式下小學(xué)英語教學(xué)范式的構(gòu)建與實(shí)踐 目錄
**章 概述
一、“愛種子”模式的背景
二、“愛種子”模式的學(xué)與教機(jī)理簡述
第二章 基于小學(xué)英語“愛種子”教學(xué)范式的構(gòu)建
節(jié) 小學(xué)英語“愛種子”教學(xué)范式概述
一、小學(xué)英語“愛種子”教學(xué)范式的定義
二、小學(xué)英語“愛種子”教學(xué)范式的價(jià)值
三、小學(xué)英語“愛種子”教學(xué)范式的發(fā)展
第二節(jié) 小學(xué)英語“愛種子”教學(xué)范式構(gòu)建的意義
一、課堂教學(xué)開展的指導(dǎo)作用
二、課堂教學(xué)改革的推動作用
三、課堂教學(xué)實(shí)踐的反思作用
第三節(jié) 小學(xué)英語“愛種子”教學(xué)范式構(gòu)建原則和策略
一、教學(xué)范式構(gòu)建的指導(dǎo)思想
二、教學(xué)范式構(gòu)建的原則
三、教學(xué)范式構(gòu)建的策略
第四節(jié) 小學(xué)英語“愛種子”教學(xué)范式構(gòu)建體系
一、基本教學(xué)范式
二、范式構(gòu)建體系
第三章 基于小學(xué)英語“愛種子”教學(xué)范式的單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)
節(jié) 單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)原則
一、小學(xué)英語單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)涵概述
二、小學(xué)英語單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)的原則
第二節(jié) 單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)策略
一、整體研讀教材、梳理單元內(nèi)容
二、統(tǒng)籌單元目標(biāo)，確定課時目標(biāo)
三、分析重組板塊，靈活再構(gòu)文本
四、確定“三環(huán)”課型，促使學(xué)生“四得”
第三節(jié) 單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)范例
一、教材分析及學(xué)情分析
二、單元整體目標(biāo)
三、課時、教學(xué)內(nèi)容、課型
四、單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)范例
第四章 基于小學(xué)英語“愛種子”教學(xué)范式與案例
節(jié) 自主學(xué)習(xí)教學(xué)范式與案例
一、自主學(xué)習(xí)會話教學(xué)范式
二、自主學(xué)習(xí)詞匯教學(xué)范式
三、自主學(xué)習(xí)會話詞匯教學(xué)范式
第二節(jié) 互動探究教學(xué)范式與案例
一、互動探究會話詞匯教學(xué)范式
二、互動探究單元復(fù)習(xí)教學(xué)范式
第三節(jié) 主題拓展教學(xué)范式與案例
一、語音教學(xué)范式
二、讀寫教學(xué)范式
三、故事教學(xué)范式
四、繪本閱讀教學(xué)范式
五、戲劇教學(xué)范式
第五章 基于小學(xué)英語“愛種子”教學(xué)范式的教學(xué)資源
創(chuàng)建與應(yīng)用
節(jié) “愛種子”教學(xué)資源創(chuàng)建
一、資源創(chuàng)建原則
二、資源創(chuàng)建類型
三、資源創(chuàng)建策略
第二節(jié) “愛種子”教學(xué)資源應(yīng)用
一、“愛種子”教學(xué)平臺的使用原則和方法
二、“愛種子”教學(xué)平臺使用問題和對策
三、“愛種子”范式導(dǎo)學(xué)案使用原則和方法
四、“愛種子”范式導(dǎo)學(xué)案的實(shí)際應(yīng)用誤區(qū)及對策
五、“愛種子”教學(xué)資源的使用效果
六、微課在小學(xué)英語“愛種子”教學(xué)模式中的應(yīng)用
第六章 基于小學(xué)英語“愛種子”教學(xué)范式的多元化評價(jià)
節(jié) 評價(jià)的意義
一、理論意義
二、實(shí)踐意義
第二節(jié) 評價(jià)的方式
一、線上評價(jià)方式
二、線下輔助性的評價(jià)
第三節(jié) 評價(jià)的具體運(yùn)用
一、線上評價(jià)的具體運(yùn)用
二、線下輔助性評價(jià)的具體運(yùn)用
第四節(jié) 評價(jià)的效果分析
一、教師的教學(xué)觀念和教學(xué)行為方面
二、學(xué)生的學(xué)習(xí)行為方面
參考文獻(xiàn)
后記
展開全部
“愛種子”模式下小學(xué)英語教學(xué)范式的構(gòu)建與實(shí)踐 作者簡介
王芳，1971年出生，學(xué)歷本科，清遠(yuǎn)市清城區(qū)小學(xué)教研員，清城區(qū)很好教師，清城區(qū)很好班主任，很好共產(chǎn)黨員，擔(dān)任廣東省“愛種子”實(shí)驗(yàn)區(qū)——清城區(qū)“愛種子”實(shí)驗(yàn)導(dǎo)師團(tuán)副團(tuán)長。
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