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以“適佳”為核心的生態教育實踐探索 版權信息
- ISBN：9787569048261
- 條形碼：9787569048261 ; 978-7-5690-4826-1
- 裝幀：一般輕型紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
以“適佳”為核心的生態教育實踐探索 內容簡介
本書介紹了大彎中學實行生態教育17年以來的實踐探索成果。該成果遵循“生態價值觀”理念的教育方法和模式，首創全國校園生態博物館，形成了以“生命、生成、生活”為特點的生態教育圈，構建了普通高中生態教育的全課程體系。該體系以培養自然發展、個性發展、和諧發展的“生態公民”為目標，以“盡性化育、自然天成”為課程教育理念，以“人與人、人與自然、人與社會”為課程核心內容，以適應類課程、選擇類課程、綜合類課程為課程三大結構，以“四環節四生成”（“自主學習，預設生成”，“合作探究，碰撞生成”，“成果分享，情境生成”，“歸納總結，提煉生成”）為課堂教學模式，以“四重”（重自主學習、重差異發展、重成功體驗、重集體思維）為課程評價標準，培養了學生的生態理念、創新實踐等綜合素養。該書從對生態教育的認識，實踐探索，取得的成果三個方面介紹了學校在生態教育方面的具體做法，期望將生態教育的成果進行推廣。
以“適佳”為核心的生態教育實踐探索 目錄
**篇 認識篇
**章 文化浸潤——挖掘適佳校園文化的深層次
第二章 環境滋養——打造內外平衡和諧生態育人環境
第三章 育人目標——培養“適佳”型全面發展的人才
第四章 課程結構——開發生態教育課程系列體系
第五章 課堂生成——實施四環節四生成課堂教學環節
第六章 創新評價——構建師生共生共長生態評價體系
第二篇 實踐篇
**章 生態課程實踐優秀案例
第二章 生態課堂實踐優秀案例
第三章 生態評價實踐優秀案例
第三篇 成果篇
**章 學生成果
第二章 教師成果
第三章 學校成果
**章 文化浸潤——挖掘適佳校園文化的深層次
第二章 環境滋養——打造內外平衡和諧生態育人環境
第三章 育人目標——培養“適佳”型全面發展的人才
第四章 課程結構——開發生態教育課程系列體系
第五章 課堂生成——實施四環節四生成課堂教學環節
第六章 創新評價——構建師生共生共長生態評價體系
第二篇 實踐篇
**章 生態課程實踐優秀案例
第二章 生態課堂實踐優秀案例
第三章 生態評價實踐優秀案例
第三篇 成果篇
**章 學生成果
第二章 教師成果
第三章 學校成果
展開全部
以“適佳”為核心的生態教育實踐探索 作者簡介
趙澤高，大彎中學校黨總支書記、校長，中學物理正不錯教師，教育碩士，全國教育科研杰出校長，四川省中小學名校長，成都市特級校長，成都市很好青年教師，區物理學科帶頭人，中國陶行知研究會四川分會會員，四川省教學學會會員。 何曉虹，大彎中學副校長，成都市學科帶頭人，成都市教育教學很好教師，成都市未來名師培養對象。 余永聰，大彎中學教學課程中心副主任，成都市骨干教師培養對象，青白江區教育科研優選個人。
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