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基于自我效能的創業創新研究 版權信息
- ISBN：9787519609634
- 條形碼：9787519609634 ; 978-7-5196-0963-4
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
基于自我效能的創業創新研究 本書特色
本書從創業創新自我效能的研究視角，對溫商等多個專題作出研究，數據充足，極具參考價值。
基于自我效能的創業創新研究 內容簡介
當今世界創業、創新已變得日益重要。作為中國改革開放以來的“創業熱土”，溫州的創業似乎是一個永恒的話題。本書的研究從創業創新自我效能這個視角出發，研究溫商的創業創新自我效能的狀態，探討代際差異和互聯網的影響，同時對區域差異、女性創業、連續創業、社會創業、鄉村創業、大學生創業等多個專題進行研究，在此基礎上，探討創業創新自我效能的外部生態環境。很后結合未來發展趨勢和環境，基于研究的啟發，對區域創新創業動力系統構建提出相關的對策建議。
基于自我效能的創業創新研究 目錄
自序：為何研究創業自我效能 …………………………………………………1
**章 基本理論與概念 ………………………………………………………1
一、創業自我效能 …………………………………………………………1
二、創新的相關理論 ………………………………………………………3
三、關于民營經濟 …………………………………………………………3
四、創業與創新 ……………………………………………………………4
五、眾創空間 ………………………………………………………………6
六、本書研究的溫商 ………………………………………………………8
第二章 創業者自我效能總體分析 ……………………………………………9
一、評價內容 ………………………………………………………………9
二、創業意愿 ………………………………………………………………9
三、創業自我效能 ……………………………………………………… 11
四、創業支持 …………………………………………………………… 14
第三章 創業自我效能的代際差異 ………………………………………… 15
一、創業意圖的代際差異 ……………………………………………… 15
二、創業自我效能代際差異 …………………………………………… 17
三、創業支持分析 ……………………………………………………… 19
四、本章的結論及其啟發 ……………………………………………… 20
第四章 創業自我效能的性別差異 ………………………………………… 22
一、創業意圖的性別差異 ……………………………………………… 22
二、創業自我效能性別差異 …………………………………………… 24
三、創業支持及其他差異 ……………………………………………… 31
第五章 創一代與創二代的差別 …………………………………………… 34
一、創業意愿和目的差異 ……………………………………………… 34
二、創業自我效能差異 ………………………………………………… 36
三、創業支持及其他差異 ……………………………………………… 43
第六章 基于創業類型的差異分析 ………………………………………… 45
一、創業意愿和目的差異 ……………………………………………… 45
二、創業自我效能差異 ………………………………………………… 46
三、創業支持及其他差異 ……………………………………………… 53
四、結論與啟發 ………………………………………………………… 55
第七章 家庭環境差異分析 ………………………………………………… 56
一、創業類型差異 ……………………………………………………… 56
二、創業意愿和目的差異 ……………………………………………… 57
三、創業自我效能差異 ………………………………………………… 59
四、創業支持及其他差異 ……………………………………………… 70
第八章 教育經歷的差異分析 ……………………………………………… 75
一、創業意愿和目的差異 ……………………………………………… 75
二、創業自我效能差異 ………………………………………………… 77
三、創業支持及其他差異 ……………………………………………… 90
第九章 籍貫差異研究 ……………………………………………………… 94
一、創業意圖的差異 …………………………………………………… 94
二、創業自我效能差異 ………………………………………………… 95
三、創業支持分析 ……………………………………………………… 97
四、研究的結論及其啟發 ……………………………………………… 97
第十章 溫州眾創空間研究 ………………………………………………… 99
一、研究的背景 ………………………………………………………… 99
二、溫州眾創空間發展現狀分析 ………………………………………100
三、眾創空間創業者自我效能分析 ……………………………………106
四、啟發與建議 …………………………………………………………109
第十一章 互聯網如何影響創業行為？ ……………………………………111
一、研究方法和過程 ……………………………………………………111
二、模型構建與闡釋 ……………………………………………………112
三、結論與啟發 …………………………………………………………116
第十二章 創業教育的影響與思考 …………………………………………118
一、創業教育對大學生創業認知的影響 ………………………………119
二、創業教育對創新創業自我效能的影響 ……………………………120
三、創業教育需要做什么？ ……………………………………………125
第十三章 溫州創業環境研究 ………………………………………………128
一、觀察和分析框架 ……………………………………………………129
二、溫州創業環境評價的開展 …………………………………………130
三、溫州創業環境評價 …………………………………………………131
四、溫州創業環境比較分析 ……………………………………………135
五、溫州創業環境問題分析 ……………………………………………137
六、創業環境提升的對策建議 …………………………………………144
第十四章 內部創業動力：新三板的啟示…………………………………150
一、溫州新三板掛牌 ……………………………………………………151
二、新三板掛牌動力分析 ………………………………………………154
三、掛牌推進轉型升級的機制 …………………………………………159
四、新三板如何更好地推進轉型升級 …………………………………161
五、本章結論 ……………………………………………………………162
第十五章 創業者如何應對新冠疫情 ………………………………………164
一、調研的開展 …………………………………………………………164
二、應對疫情的基本狀態 ………………………………………………165
三、對疫情的認知和感受 ………………………………………………167
四、多種途徑積極參與社會治理 ………………………………………170
五、管理科學性亟待提高 ………………………………………………172
六、對社會治理的對策建議 ……………………………………………172
第十六章 兩個健康：企業家素質提升工程………………………………176
一、研究背景 ……………………………………………………………176
二、企業家素質的現狀 …………………………………………………177
三、企業家素質內涵的思考 ……………………………………………179
四、企業家素質提升的系統設計 ………………………………………180
五、民營經濟學院的執行保障措施 ……………………………………183
第十七章 以創業視角看民營經濟成長 ……………………………………186
一、研究背景 ……………………………………………………………186
二、溫州民營經濟的發展及其特征 ……………………………………187
三、鏈式創業與區域創業網 ……………………………………………188
四、溫州民營經濟的挑戰 ………………………………………………191
五、溫州民營經濟健康發展的路徑 ……………………………………192
六、溫州民營經濟提升的對策建議 ……………………………………193
第十八章 “兩個健康”，如何精準施策？ ………………………………196
一、溫州涉企服務中的表征和問題 ……………………………………196
二、雙因素解讀：“兩個健康”的 30 條任務 …………………………197
三、雙因素分析：“兩個健康”的 80 條 ………………………………201
四、雙因素解讀的啟發 …………………………………………………202
五、對策建議 ……………………………………………………………204
第十九章 匠心創業：小精尖科技型企業研究……………………………206
一、研究背景 ……………………………………………………………206
二、小精尖企業基本形態及概況 ………………………………………207
三、溫州小精尖企業概況 ………………………………………………211
四、小精尖企業發展的問題與挑戰 ……………………………………213
五、加快小精尖企業培育和發展的對策建議 …………………………216
第二十章 疫情防控常態下的創業自我效能………………………………222
一、研究對象與方法 ……………………………………………………222
二、調查結果分析 ………………………………………………………224
三、自我效能的分層分類分析 …………………………………………226
四、性格與創新創業自我效能 …………………………………………230
第二十一章?? 整體智治、數字化改革與創業創新效能 …………………233
一、理解整體智治與數字化改革 ………………………………………233
二、創新創業將處于更優的營商環境 …………………………………235
三、創新創業自我效能的變化 …………………………………………236
四、創業其他方面的影響 ………………………………………………239
參考文獻 ………………………………………………………………………240
后 記 …………………………………………………………………………245
展開全部
基于自我效能的創業創新研究 節選
**章?? 基本理論與概念2015 年以來，創新創業理念越來越為人們熟知，并迅速擴散和發展，大眾*為熟知的當屬“大眾創業、萬眾創新”的口號。而且隨著世界格局的變化以及中國發展的需要，創新地位越來越突顯。中國共產黨*重要的綱領性文件十九大報告強調：創新是引領發展的**動力，是建設現代化經濟體系的戰略支撐。一、創業自我效能創業是一個緊扣時代脈搏的事情，同時創業又是極具個人特色的事情。所謂個人特色，*為典型的體現就是在創業意圖與創業自我效能方面。本書的研究，主要側重于創業者創業意圖與創業自我效能方面。創業意圖就是創業者為什么創業，即創業目的，它是創業行為的認知鏡頭，是*靠近創業行為的預測量（Ajzen， 1991）。創業自我效能是自我感覺的創業能力（Zhao et al.， 2005），可以通過多個方面的能力進行測度。創業自我效能是創業者相信自己能夠勝任不同創業角色和任務的信念（Chen et al.， 1998）。Chen et al.（1998， p. 312）認為創業自我效能 ESE 相比人格特征有更好的預測力，因為 ESE 指的是對個人和環境的創業任務特性的個人能力的認知評價。Mcgee et al.（2009）也提出了這樣一個相似的論點。此外，高度有效的個人不僅喜歡具有挑戰性的活動，而且在這些追求中能展現更高的保持力（Bandura， 1997）。事實上，高度有效的人可能將挫折當成學習經歷而不是個人的失敗（Bandura， 1986；Seligman， 1990）。因此，那些被認為高創業自我效能感的人，更容易打算開始自己的業務，并實際上長遠地從事這些行為。事實上，自我效能感與機會識別和冒險有關系（Krueger and Dickson， 1994）。關于創業自我效能 ESE 是怎樣形成的，Wood and Bandura（1989），Zhaoet al.（2005）認為 ESE 受到經驗的影響，Bandura’ s（1986）的社會認知理論認為高自我效能感能引導行為、塑造行動的過程，并在面對障礙時提高毅力（Bandura， 1999）。根據社會認知理論，自我效能信念是通過四種方式發展和加強的：（1）以往的熟練程度；（2）替代經驗或是榜樣；（3）主觀規范或是社會勸說；（4）生理狀態（Wood and Bandura， 1989）。在這些理論觀點的基礎上，許多實證研究都集中在創業教育對自我效能認知的影響（Bergman et al.， 2011；Florin et al.， 2007；Oosterbeek et al.， 2010；Peterman and Kennedy， 2003；Von Graevenitz et al.， 2010；Wilson et al.， 2007；Zhao et al.， 2005）。眾多學術機構也有同樣想法，意欲通過創業課程提高畢業生的創業自我效能 ESE。許多研究已經確定了創業教育課程對個人 ESE 觀念的積極影響（Peterman and Kennedy， 2003；Von Graevenitz et al.， 2010；Zhao etal.， 2005），有些則發現沒有這樣的關系（Bergman et al.， 2011；Oosterbeek etal.， 2010），而有些研究甚至發現了兩者之間的負關系（Cox et al.， 2002）。大量的研究推動創業意向和行為的要素。一個重要的聚焦點是個人的自我效能和行為意圖的正面關系。與此同時，創業環境也是創業自我效能的重要來源和影響因素，通過社會規范、教育培訓等多個方面，參與培育和引導創業自我效能。其中創業教育對創業自我效能以及創業意圖的影響，近些年受到諸多學者的關注，成為各個創業創新動力的重要依據（Yar Hamidi et al.，2008；Fayolle et al.， 2006；Galloway and Brown， 2002；Kolvereid and Moen，1997；Souitaris et al.， 2007；Vaizler， 2011；Von Graevenitz et al.， 2010；Wuand Wu， 2008；Von Graevenitz et al.，2010）。*具代表性的一個創業環境分析的成熟模型是“全球創業觀察框架”（GEM）。此外還有內亞威利和福格爾的創業發展環境理論（G&F 模型）以及史蒂文森和倫德斯特羅姆的 MOS 理論（MOS 模型）。國內研究方面，與創業自我效能相關的研究相對較少。鐘衛東等從創業者角度對創業自我效能感、外部環境支持與初創科技企業績效之間的關系，進行了系統考察和實證分析，發現創業自我效能感對初創科技企業績效產生直接的積極影響（鐘衛東等，2007）。Wu and Wu（2008）研究了中國學生的創業課程和 EI 之間的關系。一些學者對大學生創業自我效能進行了測評（王彭等，2015）。二、創新的相關理論1. 創新創新理論，*早可追溯到 1912 年美國哈佛大學教授約瑟夫??熊彼特《經濟發展概論》。美國學者埃弗雷特??羅杰斯提出的創新擴散理論從 20 世紀 60年代起一直處于領導地位［28］。Chesbrough（2003）提出開放式創新的概念。宋剛（2009）認為，信息通信技術的融合與發展，加快了知識社會的形成，知識化具有流體特征，推動了創新民主化的進程。“國家創新體系”是英國著名的創新理論大師克里斯托夫??弗里曼教授在他所研究的《技術政策與經濟績效——日本的經驗》的書中**次提出的。我國的創新思想家許慶瑞教授也提出了“全面創新”的企業創新理論，他提出的全面創新管理，其本質就是國家創新體系的一種體現。2. 區域創新系統有關區域創新系統的研究，具有豐富的研究維度，目前大量的關于區域創新系統水平、創新能力、技術創新等宏觀層面的測度和研究，關于企業和個人層面的創新意識和創新能力的微觀討論，都側重于人力資源開發和利用的角度。有關創新意愿與創新自我效能的研究，國內缺乏系統的研究，國外的研究也多數以微觀層面為主。創新能力的研究較為豐富，多數從創新投入、協調創新能力、知識產權能力、創新驅動能力四個方面進行。張敏、吳結兵、孫冰、左小明、侯廣輝等學者分別從不同角度研究創新動力系統。此外，還有 NK Jaiswal，RL Dhar，PS Ellen，WO Bearden，M Mokhber，GG Tan 等學者的研究工作。［17-20］三、關于民營經濟“民營”一詞*早是 20 世紀 30 年代被提出。王春圃（1931）**次把民間私人經營的企業稱為“民營”。毛澤東（1942）是中國共產黨人中首次使用“民營”的人。隨著時代的變遷，民營經濟的內涵不斷發生變化，當前通常所說的民營經濟是 1978 年改革開放以后涌現的各種類型的民間經濟。廣義的民營經濟包括除國有經濟外的其他一切經濟成分。本課題研究的民營經濟就是利用民間的資金，由民間人士經營的經濟。對中國民營經濟發展的研究，通常是兩條清晰的主線：一是民營經濟合法性的地位演變；二是民營經濟發展的制度環境不斷改善。圍繞這些主線，有許多研究是圍繞產權進行的，主要注重溫州模式和蘇南模式兩種模式。Svejnar（1990）， Pittand Putterman（1992），Dong and Putterman（1997）以 及 Stiglitz（1994），Chang-wang（1994）、 田 國 強（1995）、 李 稻 葵（1995）、裴小林（1999），馮曲和張濤（2002）主要探索蘇南模式取得績效的原因。王連娟（2004）、鄭海平、魯興啟（2005）、儲小平（2002），程書強（2005）、李新春、黃煥明（2002）、王銳蘭（2005）、王宣喻（2006）、周新德（2008）等研究了家族企業制度環境與治理結構演變。何德旭（1999）、陳佳貴（1999）、樊剛（1999，2001）、張杰（2000）、欒天虹（2001）、康立等（2001）、高正平（2004）、林毅夫（2001，2006）、郭斌（2006）、盧少輝（2006）等從融資的角度研究民營經濟制度。王 世 勇（2004）、 何 偉（2007）、 韓 朝 華、 戴 慕 珍（2008）、 丁 啟 軍（2011）、于良春（2007）和王福友（2004）、郭春麗（2009）、厲以寧（2007）、楊永忠（2010）、王學人（2011）等圍繞政府政策研究民營經濟制度。此外，還有許多研究者圍繞非正式制度，即文化、企業家精神等方面研究民營經濟的發展。四、創業與創新1.創業創新動力與創業創新自我效能創業創新動力系統是由創業創新的內驅力、情動力、意志力構成的既能促進創新能力形成和提高，又能使之得到理想發揮的動力系統。如圖 1.1 所示，創業創新動力中重要的兩個維度，是創業創新意愿和創業創新自我效能。創業創新意愿影響創新動力，同時從創業創新意愿到創業創新能力的實現，中間有個轉化的關鍵點——自我創業創新效能。創業創新自我效能的提升能夠為創業創新提供源源不斷的動力。創業創新自我效能不僅受創業創新主體創業創新能力的影響，同時受創業創新意愿的作用；此外，通過創業創新教育，能夠幫助個體和組織獲取創業創新的思維、工具和方法，有助于提高創業創新能力從而提升創業創新自我效能；創業創新體制方面，通過政策制度的保障，能夠鼓勵和保護創業創新，有助于提升創業創新意愿，從而提高創業創新自我效能，進而增強創業創新動力。
基于自我效能的創業創新研究 作者簡介
阮愛清，福建寧德人，管理學博士，副教授，畢業于南京航空航天大學。2017年至今在中共溫州市委黨校（溫州市行政學院、溫州市社會主義學院）工作，同時是浙江省哲學社會科學重點研究基地溫州人經濟研究中心基地特聘研究員。2008年博士畢業后在溫州大學工作，2012-2013年曾在美國弗吉尼亞理工大學訪問，2014年以后探索參與社會創業與公益事業。
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