-
>
妙相梵容
-
>
基立爾蒙文:蒙文
-
>
我的石頭記
-
>
心靈元?dú)馍?/p>
-
>
女性生存戰(zhàn)爭
-
>
縣中的孩子 中國縣域教育生態(tài)
-
>
(精)人類的明天(八品)
創(chuàng)新能力培養(yǎng)項(xiàng)目化教程 版權(quán)信息
- ISBN:9787521911923
- 條形碼:9787521911923 ; 978-7-5219-1192-3
- 裝幀:一般膠版紙
- 冊數(shù):暫無
- 重量:暫無
- 所屬分類:>>
創(chuàng)新能力培養(yǎng)項(xiàng)目化教程 內(nèi)容簡介
《創(chuàng)新能力培養(yǎng)項(xiàng)目化教程(國家林業(yè)和草原局普通高等教育“十三五”規(guī)劃教材)》融合并運(yùn)用哲學(xué)、創(chuàng)造學(xué)、教育心理學(xué)和系統(tǒng)論等科學(xué)理論,依據(jù)創(chuàng)新能力形成機(jī)制和創(chuàng)造力培養(yǎng)理論,以建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論為指導(dǎo),以研討式課桌研發(fā)項(xiàng)目設(shè)計(jì)為主線,以學(xué)生活動為主體,以喚醒學(xué)生創(chuàng)新意識、完善學(xué)生創(chuàng)新人格、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)新思維和技法、提升學(xué)生創(chuàng)新能力為導(dǎo)向,圍繞大學(xué)生批判性思維和問題解決、創(chuàng)新能力訓(xùn)練問題進(jìn)行論述。既立足于指導(dǎo)學(xué)生掌握創(chuàng)新理論知識,走上創(chuàng)新之路,也通過項(xiàng)目、案例和研討,讓學(xué)生學(xué)會自主培養(yǎng)、訓(xùn)練和提升,具有明確的目標(biāo)和可操作性。 《創(chuàng)新能力培養(yǎng)項(xiàng)目化教程(國家林業(yè)和草原局普通高等教育“十三五”規(guī)劃教材)》適用于普通高等院校本科各類專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)通識課程,也可作為教師創(chuàng)造性教學(xué)參考用書。
創(chuàng)新能力培養(yǎng)項(xiàng)目化教程 目錄
第1章 概述
創(chuàng)新者的角色
1.1 創(chuàng)新能力的內(nèi)涵
1.2 大學(xué)生創(chuàng)新能力致因理論
1.3 大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)理論
第2章 高校創(chuàng)新環(huán)境與大學(xué)生創(chuàng)新機(jī)遇
高校課堂教學(xué)及其課桌的事理分析
2.1 高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系
2.2 校園文化與創(chuàng)新能力訓(xùn)練
2.3 教學(xué)活動與創(chuàng)新能力訓(xùn)練
第3章 創(chuàng)新意識養(yǎng)成與創(chuàng)新心理調(diào)適
基于課堂教學(xué)事理的研討式課桌需求分析及問題界定
3.1 創(chuàng)新意識養(yǎng)成
3.2 創(chuàng)新心理調(diào)適
第4章 創(chuàng)造性思維與知識結(jié)構(gòu)
基于產(chǎn)品需求的課桌屬性研究與概念設(shè)計(jì)
4.1 創(chuàng)造性思維發(fā)展
4.2 知識結(jié)構(gòu)合理化
第5章 創(chuàng)新性思維技法與項(xiàng)目管理基礎(chǔ)
基于事理學(xué)的高校課桌概念設(shè)計(jì)總結(jié)與產(chǎn)品組合設(shè)計(jì)
5.1 創(chuàng)新性思維技法訓(xùn)練
5.2 用項(xiàng)目管理提升創(chuàng)新能力
- >
隨園食單
- >
山海經(jīng)
- >
【精裝繪本】畫給孩子的中國神話
- >
煙與鏡
- >
我與地壇
- >
史學(xué)評論
- >
巴金-再思錄
- >
苦雨齋序跋文-周作人自編集