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我在青島二中等你 版權信息
- ISBN：9787567028081
- 條形碼：9787567028081 ; 978-7-5670-2808-1
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
我在青島二中等你 本書特色
如果你水平夠能力足，通過這本書的閱讀，堅定了報考二中的信心，那就從現在開始，咬定青山不放松，朝著目標邁進，一句話，干就完了。如果你能力也有水平還行，但在學校選擇上猶豫不決瞻前顧后，到頭來恐怕是捶胸頓足遺憾一生。本書沒有高深的理論，寫的都是身邊的小事情，通過不起眼的點點滴滴，揭示“傳說”中的二中，真實的二中，讓人們充滿期待的二中。
我在青島二中等你 內容簡介
本書就是想讓人們深度認識走在教育前沿、具有引領與導向、富有現代氣息的青島二中, 了解青島二中的辦學理念、教育方略、育人策略、選拔方式, 從各個角度解讀青島二中師生的學習生活, 剖析青島二中教育如何為學生的終身發展奠基。不是《我在青島二中等你》, 也不是青島二中在等你, 更不是青島二中的老師們在等你, 而是機遇在等你。對有志向報考青島二中的學子們來說, 機遇肯定有, 關鍵是如何才能抓住。本書讀者群體為青島市區初中學生及家長。
我在青島二中等你 目錄
引言 在青島讀高中為什么要選青島二中？
**章 綠色生態篇
1.1 你欣賞過靜思湖（無之海）的美景嗎？
1.2 你吃過二中的銀杏嗎？
1.3 你知道二中有過桑茶嗎？
1.4 你在咖啡吧（別稱咖啡閣）留下過身影嗎？
1.5 二中山上的櫻桃好吃嗎？
1.6 你知道二中的三元廣場嗎？
1.7 你知道二中的鐘樓嗎？
1.8 你對二中的山水草木發出過感慨嗎？
1.9 你在二中打過網球嗎？
1.10 你知道二中的養豬場嗎？
1.11 你知道二中的攀巖基地嗎？
1.12 你知道二中的涌思泉嗎？
第二章 學習生活篇
2.1 二中畢業生的悄悄話
2.2 二中學生學習刻苦嗎？
2.3 我的選擇錯了嗎？
2.4 你在二中寫過三行情詩嗎？
2.5 你在選擇MT時有過茫然嗎？
2.6 你知道二中課問休息幾分鐘嗎？
2.7 你的宿舍被扣過分嗎？
2.8 二中學生吃飯插隊嗎？
2.9 二中學生跑飯嗎？
2.10 二中學生錯時吃飯嗎？
2.11 你在二中游過學嗎？
2.12 舌尖上的二中
2.13 你在二中跑過樓梯嗎？
2.14 你晚自習在班級日志上留下過“墨寶”嗎？
2.15 你給老師寫過匿名信嗎？
2.16 你參加過學科周活動嗎？
2.17 你邀請老師觀摩過你的研究性學習成果嗎？
2.18 老師給你留下過什么印象？
2.19 你聽過老師的講座嗎？
2.20 怎么讓老師快速記住你？
2.21 我是這樣學習考上清華大學的
2.22 我是怎么成了別人家的孩子的？
第三章 青島二中是一所什么樣的學校
3.1 二中是一所辦學理念超前的學校
3.2 二中是著名高校青睞的學校
3.3 二中的互聯網+教學獨領風騷
3.4 二中是一所給人無限可能的學校
3.5 二中每天一節體育課切實踐行素質教育
3.6 二中是一所不加班加點的學校
3.7 二中是初中畢業生熱衷報考的學校
第四章 我和我的同事們
4.1 同事老于
4.2 絕非偶然的出現
4.3 午后陽光暖心房
4.4 尚尚辭職了
4.5 2019年冬季發研室跳繩比賽有感
4.6 我所認識的貝妮
4.7 績效考核專家聽課有感
4.8 我們還唱《不放棄》
4.9 元旦節目一等獎
第五章 我的教育思考
5.1 教育是一種修行
5.2 二中老師給學生批作業嗎？
5.3 二中老師給學生立規矩嗎？
5.4 老師應做學生的“定海神針”
5.5 蜜蜂釀蜜的啟示
5.6 魚牛故事的啟示
5.7 “瓦倫達心態”的啟示
5.8 必不可少的環節
5.9 我的建議
第六章 青島二中的面試
6.1 二中直升面試題的類型有哪些？
6.2 虎頭蛇尾的面試
6.3 又到保送大學時
6.4 2020年的直升面試
6.5 家長如是說
6.6 古今兩道題，面試起爭鋒
第七章 我的交流交往
7.1 一次照面
7.2 嶗山新入職教師培訓的感悟
7.3 為科研型的教研員點贊
7.4 為遇見而高興
7.5 在大學入校40周年聚會上的發言（有刪減）
7.6 歡送每一位蒞臨的同學
7.7 記者陪同下的政協調研
7.8 政協的信任
7.9 疫情下的擔當
7.10 曲師校慶65周年邀請
7.11 我被評為優秀政協委員
7.12 協商會感悟
第八章 我和我的學生們
8.1 寫給教學班307的幾句話
8.2 魂牽夢繞的307
8.3 節日的祝福
8.4 意外的收獲
8.5 愿聽你心中的天籟
第九章 我去北京觀禮了
9.1 細說端由
9.2 感受節日氣氛
9.3 各項要求
9.4 邂逅香港“光頭警長”劉澤基（劉Sir）
9.5 消息靈通的記者
9.6 現場感受
9.7 教育部教師司的兩位老師
9.8 慷慨激昂的國旗下演講
**章 綠色生態篇
1.1 你欣賞過靜思湖（無之海）的美景嗎？
1.2 你吃過二中的銀杏嗎？
1.3 你知道二中有過桑茶嗎？
1.4 你在咖啡吧（別稱咖啡閣）留下過身影嗎？
1.5 二中山上的櫻桃好吃嗎？
1.6 你知道二中的三元廣場嗎？
1.7 你知道二中的鐘樓嗎？
1.8 你對二中的山水草木發出過感慨嗎？
1.9 你在二中打過網球嗎？
1.10 你知道二中的養豬場嗎？
1.11 你知道二中的攀巖基地嗎？
1.12 你知道二中的涌思泉嗎？
第二章 學習生活篇
2.1 二中畢業生的悄悄話
2.2 二中學生學習刻苦嗎？
2.3 我的選擇錯了嗎？
2.4 你在二中寫過三行情詩嗎？
2.5 你在選擇MT時有過茫然嗎？
2.6 你知道二中課問休息幾分鐘嗎？
2.7 你的宿舍被扣過分嗎？
2.8 二中學生吃飯插隊嗎？
2.9 二中學生跑飯嗎？
2.10 二中學生錯時吃飯嗎？
2.11 你在二中游過學嗎？
2.12 舌尖上的二中
2.13 你在二中跑過樓梯嗎？
2.14 你晚自習在班級日志上留下過“墨寶”嗎？
2.15 你給老師寫過匿名信嗎？
2.16 你參加過學科周活動嗎？
2.17 你邀請老師觀摩過你的研究性學習成果嗎？
2.18 老師給你留下過什么印象？
2.19 你聽過老師的講座嗎？
2.20 怎么讓老師快速記住你？
2.21 我是這樣學習考上清華大學的
2.22 我是怎么成了別人家的孩子的？
第三章 青島二中是一所什么樣的學校
3.1 二中是一所辦學理念超前的學校
3.2 二中是著名高校青睞的學校
3.3 二中的互聯網+教學獨領風騷
3.4 二中是一所給人無限可能的學校
3.5 二中每天一節體育課切實踐行素質教育
3.6 二中是一所不加班加點的學校
3.7 二中是初中畢業生熱衷報考的學校
第四章 我和我的同事們
4.1 同事老于
4.2 絕非偶然的出現
4.3 午后陽光暖心房
4.4 尚尚辭職了
4.5 2019年冬季發研室跳繩比賽有感
4.6 我所認識的貝妮
4.7 績效考核專家聽課有感
4.8 我們還唱《不放棄》
4.9 元旦節目一等獎
第五章 我的教育思考
5.1 教育是一種修行
5.2 二中老師給學生批作業嗎？
5.3 二中老師給學生立規矩嗎？
5.4 老師應做學生的“定海神針”
5.5 蜜蜂釀蜜的啟示
5.6 魚牛故事的啟示
5.7 “瓦倫達心態”的啟示
5.8 必不可少的環節
5.9 我的建議
第六章 青島二中的面試
6.1 二中直升面試題的類型有哪些？
6.2 虎頭蛇尾的面試
6.3 又到保送大學時
6.4 2020年的直升面試
6.5 家長如是說
6.6 古今兩道題，面試起爭鋒
第七章 我的交流交往
7.1 一次照面
7.2 嶗山新入職教師培訓的感悟
7.3 為科研型的教研員點贊
7.4 為遇見而高興
7.5 在大學入校40周年聚會上的發言（有刪減）
7.6 歡送每一位蒞臨的同學
7.7 記者陪同下的政協調研
7.8 政協的信任
7.9 疫情下的擔當
7.10 曲師校慶65周年邀請
7.11 我被評為優秀政協委員
7.12 協商會感悟
第八章 我和我的學生們
8.1 寫給教學班307的幾句話
8.2 魂牽夢繞的307
8.3 節日的祝福
8.4 意外的收獲
8.5 愿聽你心中的天籟
第九章 我去北京觀禮了
9.1 細說端由
9.2 感受節日氣氛
9.3 各項要求
9.4 邂逅香港“光頭警長”劉澤基（劉Sir）
9.5 消息靈通的記者
9.6 現場感受
9.7 教育部教師司的兩位老師
9.8 慷慨激昂的國旗下演講
展開全部
我在青島二中等你 節選
之所以寫綠色生態，就是想記錄一下二中的路，二中的樹，二中的水，二中的山，二中的廣場，二中的鐘樓，二中的教學輔助設施，二中的運動場館，二中校園的春意盎然、夏花絢爛、秋葉靜美、冬雪瑩純，這些都是構成二中的元素，是二中學子們一生都忘不掉的記憶。 1.1 你欣賞過靜思湖（無之海）的美景嗎？ 偌大一個校園，有一湖碧水點綴，會增加許多靈性，二中校園內就有這樣的美景。二中1999年東遷，人工湖正式蓄水。湖水有兩個來源，一是山上的泉水，常年流淌進湖；二是季節性雨水補充。湖的兩邊可以進水，一邊有鐵篦子擋起出口，水滿自溢，周而復始。就這樣，一湖碧水，滋養著湖中的生物，鴨游魚歡，小荷尖尖。 湖的周邊硬化，桐油浸過的松木做成的護欄曲曲折折，形如廊道，安全美觀，行走其間，曲徑通幽，心曠神怡？紤]到休閑、讀書、交流，湖邊建有長椅。周圍平地種上了草，離湖近點的栽上了垂柳，稍遠點的栽有果樹、櫻花樹，還有一些叫不上名字的樹種。春季，一派綠意盎然，草青柳綠。從這時到秋末，這里不僅是攝影愛好者的基地，也是個人到此一游的首選。 湖的名氣越來越大，沒有個像樣的名字，好像對不住這一湖碧水。學校提議，大家想轍，不知哪位有才氣的老師或學生，給湖起名靜思湖，竟然深入人心。自此來靜思湖賞景的人更覺不虛此行。 很有文化范的名字，還需再點綴一番，于是，湖上架起了一座造型別致的拱形小橋，行走其間，讓人頗有些小橋流水人家、江南水鄉的感覺。為烘托重大節慶活動氛圍，湖中建了噴泉，樂聲響起，噴泉隨音樂起舞，造型各異，此景讓人開懷、讓人稱奇。 愛美者在校園中留影，靜思湖雖不是首選地，卻也是備選之一，各學科組室成員合影也多選于此。 孫子3歲半時，我帶他去湖邊，偶遇岸上小憩的幾只鴨子？赡苁恰皻g迎儀式”太過熱烈，或是食物不足的緣故，鴨子圍住孩子呱呱地叫個不停。在城里出生的孩子，哪見過這陣仗，嚇得哇哇大哭，扭頭就跑。孩子在前，鴨子在后，一字排開，場面甚是搞笑。為扭轉局面，我勸小孫子把食物扔給鴨子。這一下，“警報”解除，鴨子目的達到，不再追著小孫子，呱嗒著嘴吃起食物來，小孫子看著鴨子進食的搞怪動作，破涕為笑，嘴里說著“我是不怕鴨子的”，可眼淚卻隱瞞不住童真。本想帶小孫子在湖邊游玩，結果鬧出鴨子追要美食的輕喜劇，這也是難忘的美景之一啊！ 拱橋上，鴨子曬太陽、擺造型樂哉優哉，遇有好心情，還會表演一番，從岸上或橋面縱身躍下，直接沒入水中，一點都不含糊，那身段那造型都是流線型的。為把橋面完全變成“私家領地”，鴨子還不停地留下標記，雨季時鴨糞還能被沖刷掉，其他季節只好靠鴨子自覺了。 后來，靜思湖改名無之海。校同內，南有慈龜山，北有無之海，遙相呼應，顯二中胸懷博大。校長說，該想法源自《道德經》。“原來‘天道’中有‘有之以為利，無之以為用’的規則。老子講的是‘無’和‘有’的相互關系問題！疅o’和‘有’并無矛盾，他們相互依存而統一。”難道起名無之海，就是希望從無到有，海納百川，二中風云變幻中能容天下事？難道校長治校要上一個新臺階——無為而治？一介教書人，安能達到校長之境界，就此打住，不再枉猜。 今年教高三，搬到專用樓里，辦公室在五樓，窗外即是無之海。初冬，累了遠眺，景色盡攬。遠遠望去，風起波動浮萍舞，還是一片生機。希望無之海有容乃大，虛懷若谷，經風沐雨中，仍保持特色與韌性。 1.2 你吃過二中的銀杏嗎？ 二中東遷后，道路兩邊和空閑地廣植銀杏樹，經過20多年的生長，都亭亭玉立、枝繁葉茂。學校環道北側、行政樓西側、教學樓南側、學生宿舍周邊、食堂周邊、慈龜山和籃球場的接合部等，都不乏銀杏樹的身影，尤其是學生食堂前面那一大片，蔚為壯觀。 春天滿眼綠色，整個夏季都郁郁蔥蔥，枝葉繁茂。一進入秋季，銀杏葉慢慢變成金黃色，葉落滿地，煞是好看。 從深秋開始，成熟的銀杏不斷掉落，飯后散步的老師們，三三兩兩一起撿拾，既有樂趣，又增進了友誼。特別是在樹下撿拾時，有風突來，銀杏下雨般落下，砸在老師的頭上、身上，沒有人躲避，只聽笑聲響起，撿拾繼續。掉在坡道上的銀杏，順勢如小球般滾落，執著的人緊隨其后，快步緊追，彎腰撿拾的那一刻，只享快樂早忘了“老腰”。該娛樂項目可持續至小雪節氣，飯后在銀杏樹下遛一遛，成了大家緊張工作之余的休閑活動之一。 數學研發室的王作杭老師，對銀杏的吃法頗有研究，他將收集到的銀杏清洗加工，煮熟后分給大家，并不時提醒，吃銀杏要適量，每日幾粒，不能多食，否則會有不良反應。經他加工后提供的熟果，足夠整個辦公室人員享用很久。制作干凈的銀杏，就放在他的辦公桌邊，任何時間只要愿意，都可以品嘗。砸銀杏硬殼的專用工具十分考究，不是錘子，更非磚頭，而是上檔次的“藝術品”，一件鯉魚躍龍門的玻璃雕件。怎么樣，奢侈吧？ 辦公室內*年輕的美食達人閆超老師，
我在青島二中等你 作者簡介
于世章，漢族，1962年出生，山東定陶人，1983年畢業于曲阜師范大學數學系，現為青島二中數學學科學生發展研究室主任。 三十多年來，一直工作在教學第一線，敬業愛崗，甘于奉獻，辛勤耕耘，對所教學科有較扎實的基礎知識和基本理論，能結合教材的特點正確地貫徹教學原則和教學方法，并將教學理論運用于教學實際，大膽進行課堂教學改革。 先后被評為全國模范教師，山東省特級教師，省優秀教師，青島市專業技術拔尖人才。嶗山區第十、十一、十二屆政協委員，全國中小學教材審查專家庫學科審查專家，山東省課程專家團隊成員，青島市中小學教師培訓專家講師團成員，曲阜師范大學第一屆理事會理事，青島大學師范學院碩士生導師，全國數學方法論哲學委員會副秘書長，青島市知識分子聯誼會理事，青島市教育學會會員，人民教育出版社高中數學B版教材審讀成員。 ***課題“手持技術與數學新課程整合”青島試驗區領導小組副組長、課題組組長，青島市教育科學“十一五”規劃研究課題“數學變式教學法研究”課題組組長。 在《數學通報》《中學數學雜志》《中國數學教育》《高中數學教與學》《基礎教育改革論壇》《教育文摘》《中國教師》《現代教育》《創新教育》《少年智力開發報》《青島教育》《教育文摘》等期刊上發表論文三十多篇。論文《新課改與數學課堂教學個性化》被中國人民大學書報資料收集中心收錄。專著《在學生的心靈中旅行（第一輯）》于2012年5月出版。
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