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教育裝備自覺(jué)論 版權(quán)信息
- ISBN：9787215127920
- 條形碼：9787215127920 ; 978-7-215-12792-0
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>>
教育裝備自覺(jué)論 內(nèi)容簡(jiǎn)介
這是一本學(xué)術(shù)論文和工作研究的文集。內(nèi)容主要涉及教育哲學(xué)、教育社會(huì)學(xué)、教育統(tǒng)計(jì)學(xué)、教育實(shí)驗(yàn)學(xué)、教育測(cè)量學(xué)、教育裝備理論和黨建研究等。全書(shū)分三部分。**部分為“學(xué)海無(wú)涯”，主要是理論研究。第二部分為“點(diǎn)亮主業(yè)”，主要是工作研究。第三部分為“黨建引領(lǐng)”，主要是黨建研究。
教育裝備自覺(jué)論 目錄
學(xué)海無(wú)涯
課程文化自覺(jué)：意義、本質(zhì)及特點(diǎn)
課程文化自覺(jué)的價(jià)值取向
教育整體改革實(shí)驗(yàn)應(yīng)該科學(xué)化
教育實(shí)驗(yàn)的本質(zhì)、控制與科學(xué)化
整體改革實(shí)驗(yàn)亟待解決的問(wèn)題
試論課程文化自覺(jué)與創(chuàng)新
課程文化自覺(jué)的基本途徑
國(guó)家課程文化自覺(jué)的實(shí)踐策略
關(guān)于課程文化自覺(jué)的思考
地方課程文化自覺(jué)的實(shí)踐策略
開(kāi)展課程文化自覺(jué)研究 推進(jìn)和諧課程文化建設(shè)
課程文化自覺(jué)應(yīng)走本土化的自主創(chuàng)新之路
教育整體改革實(shí)驗(yàn)實(shí)質(zhì)的再認(rèn)識(shí)
再論教育整體改革實(shí)驗(yàn)的科學(xué)化
整體改革實(shí)驗(yàn)的誤差及其控制
蘇霍姆林斯基論發(fā)展學(xué)生的智力
中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的邏輯思考
中招實(shí)驗(yàn)操作考試研究
基于教育新樣態(tài)視閾下中小學(xué)圖書(shū)館創(chuàng)新發(fā)展的邏輯路徑
危難面前顯擔(dān)當(dāng) 硬核突擊勇向前一一河南省教育裝備系統(tǒng)防控新冠肺炎疫情工作綜述
點(diǎn)亮主業(yè)
提高黨建“分貝” 刷新裝備“顏值”
以新發(fā)展理念引領(lǐng)教育裝備新跨越
教育改革出題目 裝備創(chuàng)新做文章
披荊斬棘抓新機(jī) 乘風(fēng)破浪開(kāi)新局
狠抓落實(shí) 實(shí)現(xiàn)教育裝備工作出重彩
創(chuàng)新引領(lǐng)中小學(xué)圖書(shū)館賦能提升
提升中小學(xué)閱讀素養(yǎng)的行為邏輯
立足新時(shí)代 追求新目標(biāo) 探索新方法
揚(yáng)帆起航正當(dāng)時(shí) 不忘初心再出發(fā)
示范引領(lǐng) 推動(dòng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)新發(fā)展
讓實(shí)踐教育成為新亮點(diǎn)
萬(wàn)里征程風(fēng)正勁 千鈞重任再揚(yáng)帆
理念引領(lǐng)新發(fā)展 實(shí)干譜寫(xiě)新華章
開(kāi)展五大創(chuàng)新 取得三大成效
以黨建的高質(zhì)量推動(dòng)校方責(zé)任保險(xiǎn)更加出彩
奮力開(kāi)創(chuàng)教育裝備行業(yè)協(xié)會(huì)工作新局面
裝備改變教育 創(chuàng)新引領(lǐng)未來(lái)
質(zhì)量是成功的伙伴 檢測(cè)是質(zhì)量的保障
構(gòu)建泛在化的教育裝備環(huán)境
永葆軍人的英雄本色
圍繞大局抓落實(shí) 強(qiáng)化管理促發(fā)展
黨史引領(lǐng)
保持理論清醒 深化行為自覺(jué)
凝聚磅礴偉力 譜寫(xiě)絢麗篇章
把批評(píng)和自我批評(píng)作為有力武器經(jīng)常使用
抓好以案促改 打造“教育鐵軍”
共產(chǎn)黨員應(yīng)當(dāng)過(guò)好政治生日
彰顯新時(shí)代的人生價(jià)值
干在實(shí)處 走在前列 努力創(chuàng)建新時(shí)代模范黨組織
守好“主陣地” 種好“責(zé)任田”
埋頭苦干實(shí)現(xiàn)初心
讓思想燈塔照亮初心 把踐行使命落到實(shí)處
干為先 敢支撐 實(shí)托底
誰(shuí)是你的“重要他人”
先鋒的力量
加強(qiáng)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)的必然邏輯
政治邏輯排**
致敬新時(shí)代 吹響沖鋒號(hào)
發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng) 爭(zhēng)取更大光榮
適應(yīng)新常態(tài) 邁上新臺(tái)階
大力弘揚(yáng)焦裕祿精神 積極追求高尚幸福人生
課程文化自覺(jué)：意義、本質(zhì)及特點(diǎn)
課程文化自覺(jué)的價(jià)值取向
教育整體改革實(shí)驗(yàn)應(yīng)該科學(xué)化
教育實(shí)驗(yàn)的本質(zhì)、控制與科學(xué)化
整體改革實(shí)驗(yàn)亟待解決的問(wèn)題
試論課程文化自覺(jué)與創(chuàng)新
課程文化自覺(jué)的基本途徑
國(guó)家課程文化自覺(jué)的實(shí)踐策略
關(guān)于課程文化自覺(jué)的思考
地方課程文化自覺(jué)的實(shí)踐策略
開(kāi)展課程文化自覺(jué)研究 推進(jìn)和諧課程文化建設(shè)
課程文化自覺(jué)應(yīng)走本土化的自主創(chuàng)新之路
教育整體改革實(shí)驗(yàn)實(shí)質(zhì)的再認(rèn)識(shí)
再論教育整體改革實(shí)驗(yàn)的科學(xué)化
整體改革實(shí)驗(yàn)的誤差及其控制
蘇霍姆林斯基論發(fā)展學(xué)生的智力
中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的邏輯思考
中招實(shí)驗(yàn)操作考試研究
基于教育新樣態(tài)視閾下中小學(xué)圖書(shū)館創(chuàng)新發(fā)展的邏輯路徑
危難面前顯擔(dān)當(dāng) 硬核突擊勇向前一一河南省教育裝備系統(tǒng)防控新冠肺炎疫情工作綜述
點(diǎn)亮主業(yè)
提高黨建“分貝” 刷新裝備“顏值”
以新發(fā)展理念引領(lǐng)教育裝備新跨越
教育改革出題目 裝備創(chuàng)新做文章
披荊斬棘抓新機(jī) 乘風(fēng)破浪開(kāi)新局
狠抓落實(shí) 實(shí)現(xiàn)教育裝備工作出重彩
創(chuàng)新引領(lǐng)中小學(xué)圖書(shū)館賦能提升
提升中小學(xué)閱讀素養(yǎng)的行為邏輯
立足新時(shí)代 追求新目標(biāo) 探索新方法
揚(yáng)帆起航正當(dāng)時(shí) 不忘初心再出發(fā)
示范引領(lǐng) 推動(dòng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)新發(fā)展
讓實(shí)踐教育成為新亮點(diǎn)
萬(wàn)里征程風(fēng)正勁 千鈞重任再揚(yáng)帆
理念引領(lǐng)新發(fā)展 實(shí)干譜寫(xiě)新華章
開(kāi)展五大創(chuàng)新 取得三大成效
以黨建的高質(zhì)量推動(dòng)校方責(zé)任保險(xiǎn)更加出彩
奮力開(kāi)創(chuàng)教育裝備行業(yè)協(xié)會(huì)工作新局面
裝備改變教育 創(chuàng)新引領(lǐng)未來(lái)
質(zhì)量是成功的伙伴 檢測(cè)是質(zhì)量的保障
構(gòu)建泛在化的教育裝備環(huán)境
永葆軍人的英雄本色
圍繞大局抓落實(shí) 強(qiáng)化管理促發(fā)展
黨史引領(lǐng)
保持理論清醒 深化行為自覺(jué)
凝聚磅礴偉力 譜寫(xiě)絢麗篇章
把批評(píng)和自我批評(píng)作為有力武器經(jīng)常使用
抓好以案促改 打造“教育鐵軍”
共產(chǎn)黨員應(yīng)當(dāng)過(guò)好政治生日
彰顯新時(shí)代的人生價(jià)值
干在實(shí)處 走在前列 努力創(chuàng)建新時(shí)代模范黨組織
守好“主陣地” 種好“責(zé)任田”
埋頭苦干實(shí)現(xiàn)初心
讓思想燈塔照亮初心 把踐行使命落到實(shí)處
干為先 敢支撐 實(shí)托底
誰(shuí)是你的“重要他人”
先鋒的力量
加強(qiáng)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)的必然邏輯
政治邏輯排**
致敬新時(shí)代 吹響沖鋒號(hào)
發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng) 爭(zhēng)取更大光榮
適應(yīng)新常態(tài) 邁上新臺(tái)階
大力弘揚(yáng)焦裕祿精神 積極追求高尚幸福人生
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教育裝備自覺(jué)論 作者簡(jiǎn)介
王德如，河南固始人，教育學(xué)博士，二級(jí)研究員。現(xiàn)任河南省教育技術(shù)裝備管理中心主任、書(shū)記，曾任河南省教育廳基礎(chǔ)教育處副處長(zhǎng)。參與編寫(xiě)了國(guó)內(nèi)第一本《教育實(shí)驗(yàn)學(xué)》教材，獲***教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。出版專著《課程文化自覺(jué)論》，該書(shū)為人民出版社出版的第一本博士論文。多年來(lái)篤教躬行，在教育科研的前沿陣地潛心深耕，先后在《教育研究》等***核心期刊發(fā)表論文數(shù)十篇。
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