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探秘西亞斯教育 版權信息
- ISBN：9787521216080
- 條形碼：9787521216080 ; 978-7-5212-1608-0
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
探秘西亞斯教育 本書特色
中外合作辦學探索的實績探索；中外教育融合與碰撞的深度描寫。
探秘西亞斯教育 內容簡介
教育強則國家強。中國改革開放四十余年，教育飛躍式發展，中外合作辦學應運而生，中西方教育既融合又碰撞。 作者以獨特視角敘述、思考鄭州西亞斯學院的教育模式，既宏觀又細部地呈現了該校多方位探索中外教育合作的故事。在日新月異的信息技術革命時代，中國高等教育在百年未有的靠前國內大變局之節點該如何抉擇？如何立德樹人，培養具有靠前視野且擔當社會責任的一代新人？當下中國諸多中外合作大學已經做出了勇敢且有益的探索實踐。鄭州西亞斯學院秉承“兼容中西，**”的校訓，實施博雅、全人、融合教育，縱有選擇繼承，橫有借鑒移植，搭建起廣闊教育平臺，改變學子人生，放飛學生夢想！ 您了解當代中外合作教育的背景與現狀嗎？您知道中外合作辦學探索的重要實績嗎？翻開本書，即可瀏覽當今中外教育融合與碰撞的深度描寫。
探秘西亞斯教育 目錄
目 錄
CONTENTS
自??序
**部??博??雅
**章??燭光晚會
創傷
晚會
主角
頓悟
第二章??博雅教育之夢
時代轉折機遇
落戶黃帝故里
撒一把辣椒進去味道就不一樣
德不孤，必有鄰
第三章??傾聽堪薩斯國際學院
攜手美國百年老校
撕掉高考失敗者的標簽
在論證中學習
傾聽
充分利用中國和世界兩個視野
第四章??國際文化周
點睛
培訓者是怎樣練成的
高桌晚宴
余音
第二部??全??人
第五章??博雅載體——住宿書院（上）
從漢字的源頭開始
縱的賡續與橫的移植
住宿書院全覆蓋
傳嬗賡續華夏文明血脈
第六章??博雅載體——住宿書院（下）
意料之外的調研結果
把學生作為完整的人來培養
兩只手表以哪個為準
學生的復調旋律
許圣道推出雙導師制
游學孟加拉國
《院長薦文》與師生互動
第七章??校園管樂團啟示錄
歌唱祖國
為什么搞大規模樂團
指揮與他的三個支撐
壁壘是如何突破的
你們的演奏直達我的內心
高校美育的成功案例
第八章??世界女性未來發展學院
以人類平等為導向
誰愿意過來當導師
你就是一個非常棒的例子
中國導師的悟點
你擁有無限可能性
你就是未來，未來是由你而創造的
第三部??融??合
第九章??創造機會
你鼓舞了我
從校園格子店到泡泡瑪特
天壤之別
第十章??破冰之后
秘密武器
“記憶引擎”之父
破冰之后
第十一章??攜手亞利桑那大學
當UA遇上西亞斯
郎曉明與中國音樂中心
逆轉質疑
第十二章??自信出場
應急受命
他的西亞斯歷練
睜開眼睛看世界
亮相休斯敦
后??記
展開全部
探秘西亞斯教育 節選
創??傷 “我愛說話，好交際，但在高三很壓抑，人家都不愿意與我說話，也不跟我玩，下課之后我還都在學習。說白了就是怕影響人家吧。我非常孤獨，就是沒有朋友的那種郁悶的感覺。各種情緒一天一天地壓過來，都抑郁了……”在西亞斯國際學院圖書館一間安靜的小研討室，鄒圓圓輕松地向我敘述著自己讀高中的往事。 她是河南省鶴壁市人，讀高中之前自我感覺良好，挺喜歡學習的。上高中時，她爸托關系讓她進了市里*好的高中，還調到了*好的班里。之后，她就以高考為目的，每天刷題。她數學不是強項，爸爸專門給她報補習班強化數學。班里、學校均按每月考試成績查看每位學生有沒有進步，而后還要排名。到高三，變成了周考加月考。她的排名一直較差，到高三就有了厭學情緒，感到非常疲倦，似乎是不可避免地被卷進了高三生的疲倦浪潮。那個階段，她時不時地看到有同學莫名其妙地把試卷撕掉，把書撕掉。這種視覺的沖擊，使她心理的平衡搖搖欲墜，有一種隨時都會崩潰的感覺…… 就像她的名字一樣，鄒圓圓性格原本開朗，喜好說笑與唱歌，與同學關系融洽。雖說摸底成績在班里排名靠后，但自我感覺其他方面不錯，故而內心還保留著那么一點自信。可老師只看成績，不認其他：“我不管你其他方面有多厲害，我不看！你別給我搞別的，我只看你的成績！”也就是說，老師只盯著她的考試成績排名，其他方面的特長也好愛好也罷，一概視而不見，如果成績上不去，你不會被老師關注。老師對她的態度是否定的，而且是隨了她的成績動態排名持續地予以否定。 那么父母呢？總該給孩子一些安慰鼓勵吧。遺憾的是，父母居然與老師一樣，看到孩子成績排名遲遲上不去，也一肚子的不高興。“他們也不吵我（說我），如果埋怨我，或者罵我，我倒好受些。想起來，我都想哭……” 那么同學呢？“我們學校有‘清北班’，就是重點班，計劃考北大清華、考‘211’或‘985’的學生集中在一起。他們單獨在一個樓，配著*優秀的老師。我們非重點班的學生管他們叫‘青樓人’。我們高中很厲害，平均每年有五六個或七八個考上北大清華等重點大學的。”當高中學校劃出重點班與非重點班，且分槽喂養的時候，那些非重點班的學生已經感覺到了被忽視的傷害——不是重點培養對象。 鄒圓圓在高中期間可謂背負三座沉重的大山：一座是老師的忽視與否定，一座是父母的不理解與埋怨，還有一座是同學各自埋頭讀書所形成的冷漠氛圍。當然，這絕不僅僅是鄒圓圓所背負的壓力，整個河南甚至中國的高考生都背負著沉重的壓力。 她揮之不去的噩夢是讀高一時親眼所見的恐怖一幕：那一天，他們班正在操場上體育課，離下課還有約二十分鐘時，她剛剛下意識地看了一下手表，就猛然聽到“嘭”的一聲悶響，隨即有學生喊叫：有人跳樓了！喊聲是從教學樓上發出的，四層樓有個教室的窗口擠滿了朝樓下探望的頭顱。她立刻與同學們散開來向跳樓學生墜地處跑過去，同時教學樓內學生也都紛紛擁了出來。校醫也很快來到現場。體育老師按照校方指令，不讓上體育課的學生看，宣布提前下課，并驅趕學生回宿舍。很快，鄒圓圓在宿舍里聽到醫院救護車不停的鳴笛。下課鈴響后，學校解禁，她與同學們魚貫而出，還是趕到出事地點想看個究竟。前后也就二十分鐘，學生跳樓墜地之處除了有一塊不規則的濕漉漉的印跡，連一丁點血色都沒有了，就像沒發生任何事情一樣。
探秘西亞斯教育 作者簡介
譚曙方，出生于中國山西省太原市。 中國作家協會會員、中國散文學會理事，山西省散文學會副會長。 著有：詩集 《神話的星空》 ，散文集 《穿越勃蘭登堡門》 《夢海探秘》， 紀實文學 《飛越太平洋：聚焦西亞斯中美教育合作》 《圓滿人生》 《六福客棧》 等十余部作品。 主編有《新語文名家散文精選》系列叢書。 曾獲冰心散文獎、詩刊社獎、中國報告文學學會獎、中國報紙副刊獎、西部散文選刊獎等。
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