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教之韻:洪勝生語文教學文集 版權信息
- ISBN：9787533488406
- 條形碼：9787533488406 ; 978-7-5334-8840-6
- 裝幀：70g膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
教之韻:洪勝生語文教學文集 本書特色
《教之韻--洪勝生語文教學文集/夢山書系》的作者主張實踐作文走出課堂，倡導快樂作文、創意作文，讓學生愛上作文，寫好作文。本書收入的文章大多發表過，大量作文示例出自歷屆學生之手，經作者評析和推薦見諸報刊。
教之韻:洪勝生語文教學文集 內容簡介
本書捕捉語文教學韻律，譜寫心曲，探求語文教學科學化之路。課堂教學是一門藝術，一堂課也該是一首詩，“這里要有閃光的語言，深刻的思想，感人的力量和豐富的教益，還要有生動的質疑，巧妙的點撥，得力的訓練和智慧的創造”。文集重筆落于作文教學，從探求寫作思維規律中尋找作文教學*佳途徑，通過“點”上跟蹤實驗，總結青少年寫作規律，以促進作文教學的大面積豐收。
教之韻:洪勝生語文教學文集 目錄
前言 蔡智敏
序一 溫青
序二 詩性課堂韻味長 錢夢龍
序三 施仲謀
上卷 讓智慧在閱讀中閃光
探索思考
詩為智慧而教——詩歌教學愿景談
朗讀教學新思考
追求課外閱讀的高品位
談詩歌教學與智力開發
高考研究
高三語文教學方略與復習導向
探索知識、能力、智力的統一
一條閃光的通道：感悟·想象·思辨·表述
企盼高考命題遠離“平庸”
閱卷有感
重在基礎
字、詞、句——語文教學永恒的課題
不可忽視文學因素的教學——高考語文閱卷有感
從高考試題談文言文教學
書海導航
徜徉在“散文的王國”里——評《福建散文作家譜》
到詩的王國里遨游——簡介《唐詩一百首》
閱讀欣賞
郭風散文詩鑒賞
冰心散文鑒賞
古詩詞鑒賞
教學構思
《美猴王》教學構思
引導學生自讀——《幼林》教學設想
《花兒為什么這樣紅》淺析
研讀設計
《始得西山宴游記》研究性閱讀示例
教案設計
葛洲壩安然無恙長江洪峰抵沙市
聽課感言
她用生命的風采譜寫一曲教壇的絕唱——為悼念王玉珍老師的*后一課而作
說的魅力
口講訓練必不可少
課堂演說示例
談談致辭
下卷 讓愛撥動作文的情思
寫作論壇
讓詩人的琴弦發出美妙的樂聲
樹立教學新理念把準作文方向盤
從探索寫作思維規律中尋找作文教學*佳途徑
青少年快樂作文研究
快樂作文新思考
激發興趣，提高效益——華語趣味作文初探
倡導創意作文
成功的奧秘
步入文學領地的心聲——《小作家叢書·十八歲沒有煩惱》編后漫筆
召喚遙遠的星辰——我讀王朝鴻
陳初越走向成功的奧秘
李旭清，青春園圃里的作文之花
劉苳兩篇佳作的啟示
佳作是烈火中涅槃的鳳凰
想象與創造
思接千載視通萬里——想象、聯想與寫作（知識綱要）
想象文中說想象——兼評幾份高考作文答卷
讓童話的幻想引爆智慧的火花——漫談童話的寫作
讓哲理在寓言里閃光——評《寓言五則》
耕耘者說
作文要走出課堂——發展作文教學的第二渠道
作文設計
觀賞大海作文
對優等生寫作指導
“閩西之行”作文展
試題設計：走向考場前的訓練
文題示例
作文導引（三則）
評改示例
《春天的對話》評改
放歌獲獎之花
發自心靈深處的呼喚——評《維納斯， 你在哪里？》
一朵別具特色的獲獎之花——評《那遠遠的云端》
一曲音色燦爛的心之歌——評池志紅的信
“雄鷹的翅膀是飛出來的”——喜讀《一個郵政職工的一天》
一枝芬芳的小花朵——贊獲獎作品《郵政是各國聯系的紐帶》
精巧的構思來自真切的體驗——評《生日里，蕩漾著愛》
令人蕩氣回腸的樂章——評香港中學生獲獎佳作《植根在香港特區》
張揚作文個性的魅力——評《我熱愛這樣的生活》
勇敢的思索，執著的追求
佳作朋友圈
讓悟性之花在作文的靈思中悄然盛開
衣食住行——榕城生活交響曲
為“親情”譜寫一曲動人的頌歌
“愛”是一首永恒的歌
生命*亮麗的吟唱——評文科班作文精品系列
校園生活的畫卷
麥苗茁壯春色滿園——麥園文學社作品評論
考試作文指津
認真審題——打開作文運思之門的金鑰匙
意在筆先——關于應試作文的立意
敏捷構思快速行文
評說高考作文
多向思維結碩果
雙向命題，克服思維定勢
讓誰回來好？——安撫心靈的道德回歸
1993年強化實用文寫作能力的測試
1995年獨辟蹊徑的答卷
1996年高考作文優卷評析
1998年：漫談試題兼評特色答卷
2002年：一份拍案叫絕的答卷
特色作文指南
貼近生活感受生活
在捕捉生活的浪花中感悟作文的新意
學會層層深入地開掘主題
運用多向思維開拓思路
想象——創造的翅膀
學會觀察
在觀察與感受中發現美
擁有童心，溫馨而甜美
從情趣到理趣，提升作文的品位
寓哲理于趣聞之中
在酣暢自如中不失嚴謹的章法
作文怎樣才能超凡脫俗
將更多的思考留給讀者
作文迷人的魅力啊，你在哪里？
賦自然山水與歷史文物以藝術的美感
觀景文如何選擇好鏡頭
講究立腳點和觀察點的選擇——游記散文寫作談
學會辯證說理
如何擺脫“空泛說理”的誤區——簡評《談文明禮貌》
抓特征展示工藝品的藝術魅力
觀察入微，說明有序
化深奧為淺顯之妙
讀書筆記貴有一得之見
人物專訪寫作示例
學會調查分析
寫寫科學小品
怎樣寫分析筆記
怎樣寫好半命題作文
此時無聲勝有聲
作文大賽奪魁的奧秘
作文正青春
◎美的韻律
春風吹開了心靈美的花朵
秀色神韻在湖波里蕩漾
溫馨的氛圍間洋溢著美
禮贊平凡美
崇高的思想境界美
◎巧的構思
別致的構思深長的韻味
校園的畫卷迎春的歡歌
別致的風采
生活圖景巧妙的組合
巧解符號的生命密碼
◎愛的心曲
一曲深沉的詠嘆調——簡評《哦，你不該這么說》
感人肺腑真心話
展開全部
教之韻:洪勝生語文教學文集 作者簡介
洪勝生，福州人，1937年10月出生。中學高級教師，大學兼職副教授。1961年，廈門大學漢語言文學專業畢業，福建師大附中任教，直至退休。長期探究教育教學韻律，為創建詩意的語文人生，孜孜不倦。
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