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包郵 教師成長(zhǎng)系列叢書(shū):新教師不可不知的110個(gè)怎么辦
作者：薛法根
開(kāi)本：
32開(kāi)
頁(yè)數(shù)：
299
本類(lèi)榜單：社會(huì)科學(xué)銷(xiāo)量榜
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教師成長(zhǎng)系列叢書(shū):新教師不可不知的110個(gè)怎么辦 版權(quán)信息
- ISBN：9787539290034
- 條形碼：9787539290034 ; 978-7-5392-9003-4
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類(lèi)：>>
教師成長(zhǎng)系列叢書(shū):新教師不可不知的110個(gè)怎么辦 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本書(shū)以教育部頒發(fā)的《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》為內(nèi)容框架，集合眾多名師、老教師的專業(yè)智慧，從新入職教師在工作中會(huì)遇到的真實(shí)問(wèn)題出發(fā)，梳理出有針對(duì)性的110個(gè)問(wèn)題，提出解決策略。
教師成長(zhǎng)系列叢書(shū):新教師不可不知的110個(gè)怎么辦 目錄
出現(xiàn)困難想逃避怎么辦高學(xué)歷的尷尬教師的形象和行為可以更個(gè)化 我們?cè)撛鯓诱J(rèn)識(shí)家教現(xiàn)象教師應(yīng)該是什么“樣子”二 兒童是發(fā)展中的人“簡(jiǎn)單”教育是“健康”成長(zhǎng) 如何辯證看待學(xué)生的缺點(diǎn)怎樣理解等對(duì)待學(xué)生”這一基本原則為了禁止學(xué)生自由活動(dòng) 當(dāng)學(xué)生反駁老師時(shí)怎么辦當(dāng)努力的孩子拖了班級(jí)后腿教育“無(wú)效”時(shí)允許放任 拉票現(xiàn)象的兩面三 主要看氣質(zhì)學(xué)生喜歡的教師是什么樣的學(xué)生討厭的教師是什么樣的教師該如何調(diào)解工作和家庭的壓力怎樣了解每一位學(xué)生學(xué)會(huì)控制自己的情緒管不住學(xué)生怎么辦四 學(xué)會(huì)傾聽(tīng)兒童如何讓參差不齊的成績(jī)得到提高怎樣讓學(xué)生有“存在感”與“成感”如何讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)樂(lè)如何引導(dǎo)學(xué)的學(xué)生如何幫助學(xué)心的學(xué)生當(dāng)紅領(lǐng)巾成了擺設(shè)孩子不勝任“做官”時(shí)學(xué)生喜歡參加怎樣的活動(dòng)怎樣矯正學(xué)生的問(wèn)題行為怎樣精心上好小學(xué)課如何面對(duì)小學(xué)生的“早戀”幫助畢業(yè)班小學(xué)生做好過(guò)渡準(zhǔn)備你上了春游課程 不能與陌生人說(shuō)話篇 專業(yè)知識(shí)每五 理想中的教育你知道中國(guó)基礎(chǔ)教育的優(yōu)勢(shì)和努力的方向 “創(chuàng)造能力”和“應(yīng)試能力”點(diǎn)亮學(xué)現(xiàn)美的“眼睛”涵養(yǎng)“藝術(shù)心”走向“信息時(shí)代”你準(zhǔn)備好“信息化教學(xué)”了 六 理想與現(xiàn)實(shí)的差異家庭的“無(wú)能為力”與教師的“有所作為”當(dāng)綜合學(xué)到教程時(shí)學(xué)與生活實(shí)際產(chǎn)生差距時(shí)如何衡量學(xué)生在綜合學(xué)表現(xiàn)教師如何提高自己的綜合教學(xué)素養(yǎng)“因材施教”和“統(tǒng)一要求”沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師 嚴(yán)格了，不能親切 如何兼顧個(gè)別教育與集體教育碰上愛(ài)“告狀”的低年級(jí)孩子怎么辦面對(duì)學(xué)困生怎能無(wú)能為力舉手的同學(xué)怎么那么少怎樣讓討論變得有價(jià)值達(dá)不到課標(biāo)要求怎么辦如何學(xué)我高估學(xué)生的學(xué)能力了 “熟”能生“巧” 怎樣培養(yǎng)學(xué)生“解決問(wèn)題”的能力第三篇 專業(yè)能力移七 做一個(gè)的設(shè)計(jì)師跟不度怎么辦怎樣滿足不同層次學(xué)生的學(xué)照搬名師實(shí)錄為何不見(jiàn)效編寫(xiě)教案前要梳理什么豐富的教用在備課中為何會(huì)遭否定如何處理“學(xué)生主體”和“導(dǎo)”的關(guān)系活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)怎么協(xié)調(diào)主題和內(nèi)容如何建立同學(xué)間的學(xué)同體面對(duì)學(xué)生的摩擦?xí)r如何制訂課程教學(xué)計(jì)劃好課在乎于“美” 教師需要開(kāi)發(fā)課程 八 讓尋常日子變得不尋常唯美情境與啟而不發(fā)當(dāng)學(xué)生在課上搗亂時(shí)應(yīng)該調(diào)整教學(xué)活動(dòng) 學(xué)生為何和你疏遠(yuǎn)物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)合適 如何組織探究式活動(dòng)如何組織小組討論活動(dòng)不擅長(zhǎng)組織活動(dòng)怎么辦九 激勵(lì)的神奇魔力如何在表?yè)P(yáng)和批評(píng)間建衡如何激發(fā)全體學(xué)生的積極和參與度當(dāng)榜樣樹(shù)立沒(méi)有成效時(shí)如何輔導(dǎo)學(xué)困生浮夸背后的渴望關(guān)注為孩子說(shuō)話十 建好“朋友圈”讓孩子學(xué)會(huì)自省怎樣引導(dǎo)過(guò)分自大的孩子如何做好家校共育如何走人孩子的內(nèi)心落后的“老班”和超前的“網(wǎng)絡(luò)新新人類(lèi)”怎樣積累資料你能在孩子中感受快樂(lè) 當(dāng)家長(zhǎng)不配合時(shí)怎么辦如何面對(duì)同事間的相處如何與家長(zhǎng)溝通如何取得家長(zhǎng)的信任新教師的次家訪該怎么辦十一 學(xué)省中發(fā)展當(dāng)收到禮物時(shí)怎么辦終身學(xué) 怎樣才能在奔波忙碌中成長(zhǎng)新教師要注重哪些方面的專業(yè)發(fā)展個(gè)人發(fā)展規(guī)劃重要 “小題大做”與“多個(gè)心眼”新教師怎么做課題研究如行課堂評(píng)價(jià)評(píng)課是看老師還是看學(xué)生能讓寫(xiě)隨筆變得快樂(lè)些 怎樣參加培訓(xùn)有實(shí)效怎樣“經(jīng)營(yíng)”和“保鮮”教師這一職業(yè)后記
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