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產(chǎn)業(yè)再造機(jī)理下返鄉(xiāng)農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)教育研究
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產(chǎn)業(yè)再造機(jī)理下返鄉(xiāng)農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)教育研究 版權(quán)信息
- ISBN：9787560769271
- 條形碼：9787560769271 ; 978-7-5607-6927-1
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>>
產(chǎn)業(yè)再造機(jī)理下返鄉(xiāng)農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)教育研究 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本書是本人所承擔(dān)的國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金教育學(xué)青年課題“產(chǎn)業(yè)再造機(jī)理下返鄉(xiāng)農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)教育研究（CKA150136）”的階段性成果。主要內(nèi)容包括四大部分：一似乎核心概念界定和理論基礎(chǔ)；二是返鄉(xiāng)農(nóng)民工生計(jì)模式嬗變、創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題；三是返鄉(xiāng)農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題；產(chǎn)業(yè)再造機(jī)理下返鄉(xiāng)農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)教育創(chuàng)新路徑。
產(chǎn)業(yè)再造機(jī)理下返鄉(xiāng)農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)教育研究 目錄
**章 緒論
**節(jié) 研究背景及意義
第二節(jié) 文獻(xiàn)述評(píng)
第三節(jié) 研究設(shè)計(jì)
第四節(jié) 研究創(chuàng)新與不足
第二章 核心概念界定及理論基礎(chǔ)
**節(jié) 核心概念界定
第二節(jié) 創(chuàng)業(yè)教育的理論基礎(chǔ)
第三章 農(nóng)民工生計(jì)模式嬗變及企業(yè)家精神積聚
**節(jié) 從進(jìn)城打工到返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)
第二節(jié) 農(nóng)民工生計(jì)模式嬗變的演進(jìn)趨勢(shì)
第三節(jié) 農(nóng)民工草根企業(yè)家精神的積聚
第四節(jié) 農(nóng)民工返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)中的命運(yùn)逆襲
第四章 返鄉(xiāng)農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀及“三位一體”扶持格局
**節(jié) 返鄉(xiāng)農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)的主要模式
第二節(jié) 返鄉(xiāng)農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)的制約因素
第三節(jié) “三位一體”政策扶持格局的形成
第五章 創(chuàng)業(yè)知識(shí)的角色：媒體報(bào)道與返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)行為關(guān)系調(diào)節(jié)
**節(jié) 理論基礎(chǔ)與研究假設(shè)
第二節(jié) 研究框架與研究方法
第三節(jié) 數(shù)據(jù)分析與假設(shè)驗(yàn)證
第四節(jié) 結(jié)論與建議
第六章 創(chuàng)業(yè)知識(shí)缺乏的陷阱：返鄉(xiāng)農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)的“隧道風(fēng)險(xiǎn)”
**節(jié) 返鄉(xiāng)農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)的“隧道風(fēng)險(xiǎn)”
第二節(jié) “隧道風(fēng)險(xiǎn)”產(chǎn)生的主要原因
第三節(jié) 超越“隧道風(fēng)險(xiǎn)”的創(chuàng)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)
第七章 返鄉(xiāng)農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)教育政策供給、存在的問(wèn)題及原因
**節(jié) 改革開放以來(lái)農(nóng)民工培訓(xùn)的階段性變化
第二節(jié) 返鄉(xiāng)農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐中的問(wèn)題
第三節(jié) 返鄉(xiāng)農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)教育存在問(wèn)題的原因
第八章 返鄉(xiāng)農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)效果影響因素研究
第―節(jié) 研究基礎(chǔ)及假設(shè)
第二節(jié) 研究設(shè)計(jì)
第三節(jié) 研究結(jié)果與分析
第四節(jié) 結(jié)論與建議
第九章 返鄉(xiāng)農(nóng)民工“線下一線上”學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)換行為影響因素研究
**節(jié) 理論基礎(chǔ)與研究假設(shè)
第二節(jié) 研究過(guò)程與結(jié)果
第三節(jié) 結(jié)論與建議
第十章 返鄉(xiāng)農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)教育實(shí)際需求調(diào)查分析
**節(jié) 調(diào)查設(shè)計(jì)及描述性統(tǒng)計(jì)
第二節(jié) 返鄉(xiāng)農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)教育需求分析
第三節(jié) 返鄉(xiāng)農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)需求差異化分析
第四節(jié) 返鄉(xiāng)農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)能力提升的培訓(xùn)需求分析
第十一章 返鄉(xiāng)農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)教育創(chuàng)新對(duì)策建議
**節(jié) 需求導(dǎo)向：加快創(chuàng)業(yè)教育的終身化
第二節(jié) 內(nèi)容優(yōu)化：產(chǎn)業(yè)再造作為關(guān)鍵突破
第三節(jié) 機(jī)制創(chuàng)新：“無(wú)縫隙”式對(duì)接需求
附錄
附錄1
附錄2 鄆城縣調(diào)查問(wèn)卷
附錄3 “創(chuàng)業(yè)知識(shí)的角色”調(diào)查問(wèn)卷
附錄4 “教學(xué)效果影響因素”調(diào)查問(wèn)卷
附錄5 “返鄉(xiāng)農(nóng)民工線下一線上學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)換”調(diào)查問(wèn)卷
附錄6 “返鄉(xiāng)農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)教育需求”調(diào)查問(wèn)卷
**節(jié) 研究背景及意義
第二節(jié) 文獻(xiàn)述評(píng)
第三節(jié) 研究設(shè)計(jì)
第四節(jié) 研究創(chuàng)新與不足
第二章 核心概念界定及理論基礎(chǔ)
**節(jié) 核心概念界定
第二節(jié) 創(chuàng)業(yè)教育的理論基礎(chǔ)
第三章 農(nóng)民工生計(jì)模式嬗變及企業(yè)家精神積聚
**節(jié) 從進(jìn)城打工到返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)
第二節(jié) 農(nóng)民工生計(jì)模式嬗變的演進(jìn)趨勢(shì)
第三節(jié) 農(nóng)民工草根企業(yè)家精神的積聚
第四節(jié) 農(nóng)民工返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)中的命運(yùn)逆襲
第四章 返鄉(xiāng)農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀及“三位一體”扶持格局
**節(jié) 返鄉(xiāng)農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)的主要模式
第二節(jié) 返鄉(xiāng)農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)的制約因素
第三節(jié) “三位一體”政策扶持格局的形成
第五章 創(chuàng)業(yè)知識(shí)的角色：媒體報(bào)道與返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)行為關(guān)系調(diào)節(jié)
**節(jié) 理論基礎(chǔ)與研究假設(shè)
第二節(jié) 研究框架與研究方法
第三節(jié) 數(shù)據(jù)分析與假設(shè)驗(yàn)證
第四節(jié) 結(jié)論與建議
第六章 創(chuàng)業(yè)知識(shí)缺乏的陷阱：返鄉(xiāng)農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)的“隧道風(fēng)險(xiǎn)”
**節(jié) 返鄉(xiāng)農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)的“隧道風(fēng)險(xiǎn)”
第二節(jié) “隧道風(fēng)險(xiǎn)”產(chǎn)生的主要原因
第三節(jié) 超越“隧道風(fēng)險(xiǎn)”的創(chuàng)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)
第七章 返鄉(xiāng)農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)教育政策供給、存在的問(wèn)題及原因
**節(jié) 改革開放以來(lái)農(nóng)民工培訓(xùn)的階段性變化
第二節(jié) 返鄉(xiāng)農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐中的問(wèn)題
第三節(jié) 返鄉(xiāng)農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)教育存在問(wèn)題的原因
第八章 返鄉(xiāng)農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)效果影響因素研究
第―節(jié) 研究基礎(chǔ)及假設(shè)
第二節(jié) 研究設(shè)計(jì)
第三節(jié) 研究結(jié)果與分析
第四節(jié) 結(jié)論與建議
第九章 返鄉(xiāng)農(nóng)民工“線下一線上”學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)換行為影響因素研究
**節(jié) 理論基礎(chǔ)與研究假設(shè)
第二節(jié) 研究過(guò)程與結(jié)果
第三節(jié) 結(jié)論與建議
第十章 返鄉(xiāng)農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)教育實(shí)際需求調(diào)查分析
**節(jié) 調(diào)查設(shè)計(jì)及描述性統(tǒng)計(jì)
第二節(jié) 返鄉(xiāng)農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)教育需求分析
第三節(jié) 返鄉(xiāng)農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)需求差異化分析
第四節(jié) 返鄉(xiāng)農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)能力提升的培訓(xùn)需求分析
第十一章 返鄉(xiāng)農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)教育創(chuàng)新對(duì)策建議
**節(jié) 需求導(dǎo)向：加快創(chuàng)業(yè)教育的終身化
第二節(jié) 內(nèi)容優(yōu)化：產(chǎn)業(yè)再造作為關(guān)鍵突破
第三節(jié) 機(jī)制創(chuàng)新：“無(wú)縫隙”式對(duì)接需求
附錄
附錄1
附錄2 鄆城縣調(diào)查問(wèn)卷
附錄3 “創(chuàng)業(yè)知識(shí)的角色”調(diào)查問(wèn)卷
附錄4 “教學(xué)效果影響因素”調(diào)查問(wèn)卷
附錄5 “返鄉(xiāng)農(nóng)民工線下一線上學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)換”調(diào)查問(wèn)卷
附錄6 “返鄉(xiāng)農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)教育需求”調(diào)查問(wèn)卷
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