掃一掃
關(guān)注中圖網(wǎng)
官方微博
本類五星書更多>
-
>
妙相梵容
-
>
基立爾蒙文:蒙文
-
>
我的石頭記
-
>
心靈元?dú)馍?/p>
-
>
女性生存戰(zhàn)爭(zhēng)
-
>
縣中的孩子 中國(guó)縣域教育生態(tài)
-
>
(精)人類的明天(八品)
中圖價(jià):¥23.1
加入購(gòu)物車
新時(shí)代地方高校教育國(guó)際化論綱 版權(quán)信息
- ISBN：9787544564663
- 條形碼：9787544564663 ; 978-7-5445-6466-3
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>>
新時(shí)代地方高校教育國(guó)際化論綱 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本書立足于地方高校教育國(guó)際化發(fā)展戰(zhàn)略，提出了探索國(guó)內(nèi)外共同培養(yǎng)高素質(zhì)人才的有效途徑，從發(fā)展戰(zhàn)略、人才培養(yǎng)、師資隊(duì)伍、合作交流、教育治理、黨建思政六個(gè)維度探索地方高校教育國(guó)際化實(shí)施路徑，建立新時(shí)代的地方高校教育國(guó)際化發(fā)展規(guī)劃，設(shè)置合理的國(guó)際化課程，構(gòu)建“漢語(yǔ)＋中華文化”的國(guó)際人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)具有國(guó)際化視野的師資隊(duì)伍，充分發(fā)揮教育基金會(huì)和校友會(huì)對(duì)地方高校國(guó)際化發(fā)展的助推作用，優(yōu)化教育資源引進(jìn)輸出模式，構(gòu)建地方高校基層黨組織和黨群、干部關(guān)系以及地方高校教育國(guó)際化進(jìn)程中教師黨員工程的長(zhǎng)效機(jī)制，從而進(jìn)一步推動(dòng)高校教育國(guó)際化向縱深發(fā)展。
新時(shí)代地方高校教育國(guó)際化論綱 目錄
**編 發(fā)展戰(zhàn)略篇
**節(jié) 地方高校教育國(guó)際化的內(nèi)涵研究
一、地方高校教育國(guó)際化的構(gòu)成要素
二、我國(guó)地方高校教育國(guó)際化內(nèi)涵發(fā)展的原則
第二節(jié) 新時(shí)代地方高校教育國(guó)際化的必然趨勢(shì)
一、我國(guó)地方高校教育國(guó)際化的必要性
二、我國(guó)地方高校教育國(guó)際化的可能性
第三節(jié) 我國(guó)地方高校教育國(guó)際化發(fā)展現(xiàn)狀
一、我國(guó)地方高校教育國(guó)際化的現(xiàn)狀分析
二、我國(guó)地方高校在教育國(guó)際化中遇到的問(wèn)題
三、S大學(xué)在教育國(guó)際化中遇到的問(wèn)題
第四節(jié) 新時(shí)代地方高校教育國(guó)際化實(shí)施方略
一、新時(shí)代地方高校教育國(guó)際化實(shí)施路徑
二、S大學(xué)教育國(guó)際化實(shí)施路徑
第二編 人才培養(yǎng)篇
**節(jié) 地方高校國(guó)際化人才培養(yǎng)的內(nèi)涵研究
一、地方高校國(guó)際化人才培養(yǎng)的基本內(nèi)涵
二、地方高校加強(qiáng)國(guó)際化人才培養(yǎng)的必要性
第二節(jié) 地方高校國(guó)際化人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀與發(fā)展走向
一、遼寧省國(guó)際化人才培養(yǎng)發(fā)展情況及影響因素
二、遼寧省國(guó)際化人才培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展模式
第三節(jié) 地方高校國(guó)際化人才培養(yǎng)模式
一、“漢語(yǔ)+中華文化”的國(guó)際化人才培養(yǎng)模式
二、“以賽帶學(xué)”的國(guó)際化教育管理新思路
第四節(jié) 多元智能化理論與國(guó)際化人才培養(yǎng)模式的整合
一、智能理論的發(fā)展軌跡
二、以多元智能理論為參照的當(dāng)前多媒體人才培養(yǎng)問(wèn)題分析
三、對(duì)新型多媒體地方高校國(guó)際化人才培養(yǎng)模式的展望
第三編 二、地方高校人力資源開(kāi)發(fā)
第二節(jié) 現(xiàn)代國(guó)際化人才能力測(cè)評(píng)的發(fā)展與趨勢(shì)
一、智力測(cè)量方法的演進(jìn)
二、從智力測(cè)量方法的演進(jìn)看現(xiàn)代國(guó)際化人才能力測(cè)評(píng)的發(fā)展趨勢(shì)
三、S大學(xué)人才引進(jìn)情況
第三節(jié) 地方高校教師隊(duì)伍國(guó)際化建設(shè)現(xiàn)狀及發(fā)展路徑
一、地方高校教師隊(duì)伍國(guó)際化建設(shè)現(xiàn)狀
二、地方高校教師隊(duì)伍國(guó)際化發(fā)展路徑
第四編 合作交流篇
**節(jié) 地方高校國(guó)際交流合作的內(nèi)涵與方略
一、高校國(guó)際交流與合作的內(nèi)涵
二、地方高校國(guó)際交流與合作的現(xiàn)狀
三、解決地方高校國(guó)際交流合作的方略
第二節(jié) 教育基金會(huì)與地方高校國(guó)際化
一、教育基金會(huì)是我國(guó)高校發(fā)展過(guò)程中的必然產(chǎn)物
二、教育基金會(huì)在我國(guó)高校發(fā)展過(guò)程中的助推作用
三、創(chuàng)造良好環(huán)境，充分發(fā)揮教育基金會(huì)的助推作用
四、制約我國(guó)地方高校基金會(huì)發(fā)展因素分析
五、關(guān)于高校基金會(huì)發(fā)展的幾點(diǎn)建議…師資隊(duì)伍篇
**節(jié) 地方高等教育國(guó)際化與人力資源開(kāi)發(fā)
一、地方高等教育國(guó)際化
第三節(jié) 校友會(huì)建設(shè)與地方高校國(guó)際化
一、S大學(xué)校友會(huì)工作概況
二、S大學(xué)校友會(huì)工作面臨的困難和挑戰(zhàn)
三、后校慶時(shí)代創(chuàng)新校友會(huì)工作的思考
第四節(jié) 教育資源引進(jìn)與地方高校國(guó)際化
一、近幾年S大學(xué)國(guó)際交流開(kāi)展的主要工作
二、持續(xù)推進(jìn)S大學(xué)教育國(guó)際化的思考
第五編 教育治理篇
**節(jié) 教育國(guó)際化全球視野及治理體系
一、全球視野下的教育國(guó)際化
二、國(guó)際組織推動(dòng)高校教育國(guó)際化的綜合性和宏觀性研究
第二節(jié) 教育國(guó)際化進(jìn)程中地方高校內(nèi)部治理
一、地方高校教育國(guó)際化內(nèi)部管理決策模式
二、地方高校教育國(guó)際化制度建設(shè)
第三節(jié) 地方高校教育國(guó)際化進(jìn)程中去行政化改革的思考
一、地方高校教育國(guó)際化進(jìn)程中高校去行政化的內(nèi)涵
二、教育國(guó)際化進(jìn)程中高校去行政化的必要性
三、教育國(guó)際化進(jìn)程中高校去行政化的策略分析
第四節(jié) 教育國(guó)際化進(jìn)程中教學(xué)規(guī)范的倫理學(xué)機(jī)理
一、道德規(guī)范——規(guī)范行為的重要維度
二、圖騰與禁忌——教育國(guó)際化進(jìn)程中教學(xué)規(guī)范的原型拷問(wèn)
三、禮儀、習(xí)俗——教育國(guó)際化進(jìn)程中的規(guī)范基礎(chǔ)和源泉
第五節(jié) 以語(yǔ)言文化活動(dòng)為載體的高校留學(xué)生教育管理模式
一、留學(xué)生教育管理工作中存在的問(wèn)題
二、改進(jìn)留學(xué)生教育管理模式的措施與途徑
第六編 黨建思政篇
**節(jié) 地方高校教育國(guó)際化的指導(dǎo)思想
一、深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的舉措
二、學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想取得的成效
三、學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想在國(guó)際化進(jìn)程中取得的經(jīng)驗(yàn)
四、學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的努力方向
第二節(jié) 高校基層黨組織和諧黨群、干群關(guān)系的構(gòu)建
一、構(gòu)建高校和諧黨群、干群關(guān)系的重要性與必要性
二、地方高校青年教師培養(yǎng)面臨的新形勢(shì)與新問(wèn)題
三、加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)，密切黨群、干群關(guān)系的基本策略
第三節(jié) 構(gòu)建地方高校教育國(guó)際化進(jìn)程中教師黨員工程長(zhǎng)效機(jī)制
一、高校中心工作、教師黨員工程、長(zhǎng)效機(jī)制概念釋義
二、高校中心工作、教師黨員工程與長(zhǎng)效機(jī)制的關(guān)聯(lián)
三、有效開(kāi)展高校教師黨員工程的幾點(diǎn)建議
參考文獻(xiàn)
后記
**節(jié) 地方高校教育國(guó)際化的內(nèi)涵研究
一、地方高校教育國(guó)際化的構(gòu)成要素
二、我國(guó)地方高校教育國(guó)際化內(nèi)涵發(fā)展的原則
第二節(jié) 新時(shí)代地方高校教育國(guó)際化的必然趨勢(shì)
一、我國(guó)地方高校教育國(guó)際化的必要性
二、我國(guó)地方高校教育國(guó)際化的可能性
第三節(jié) 我國(guó)地方高校教育國(guó)際化發(fā)展現(xiàn)狀
一、我國(guó)地方高校教育國(guó)際化的現(xiàn)狀分析
二、我國(guó)地方高校在教育國(guó)際化中遇到的問(wèn)題
三、S大學(xué)在教育國(guó)際化中遇到的問(wèn)題
第四節(jié) 新時(shí)代地方高校教育國(guó)際化實(shí)施方略
一、新時(shí)代地方高校教育國(guó)際化實(shí)施路徑
二、S大學(xué)教育國(guó)際化實(shí)施路徑
第二編 人才培養(yǎng)篇
**節(jié) 地方高校國(guó)際化人才培養(yǎng)的內(nèi)涵研究
一、地方高校國(guó)際化人才培養(yǎng)的基本內(nèi)涵
二、地方高校加強(qiáng)國(guó)際化人才培養(yǎng)的必要性
第二節(jié) 地方高校國(guó)際化人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀與發(fā)展走向
一、遼寧省國(guó)際化人才培養(yǎng)發(fā)展情況及影響因素
二、遼寧省國(guó)際化人才培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展模式
第三節(jié) 地方高校國(guó)際化人才培養(yǎng)模式
一、“漢語(yǔ)+中華文化”的國(guó)際化人才培養(yǎng)模式
二、“以賽帶學(xué)”的國(guó)際化教育管理新思路
第四節(jié) 多元智能化理論與國(guó)際化人才培養(yǎng)模式的整合
一、智能理論的發(fā)展軌跡
二、以多元智能理論為參照的當(dāng)前多媒體人才培養(yǎng)問(wèn)題分析
三、對(duì)新型多媒體地方高校國(guó)際化人才培養(yǎng)模式的展望
第三編 二、地方高校人力資源開(kāi)發(fā)
第二節(jié) 現(xiàn)代國(guó)際化人才能力測(cè)評(píng)的發(fā)展與趨勢(shì)
一、智力測(cè)量方法的演進(jìn)
二、從智力測(cè)量方法的演進(jìn)看現(xiàn)代國(guó)際化人才能力測(cè)評(píng)的發(fā)展趨勢(shì)
三、S大學(xué)人才引進(jìn)情況
第三節(jié) 地方高校教師隊(duì)伍國(guó)際化建設(shè)現(xiàn)狀及發(fā)展路徑
一、地方高校教師隊(duì)伍國(guó)際化建設(shè)現(xiàn)狀
二、地方高校教師隊(duì)伍國(guó)際化發(fā)展路徑
第四編 合作交流篇
**節(jié) 地方高校國(guó)際交流合作的內(nèi)涵與方略
一、高校國(guó)際交流與合作的內(nèi)涵
二、地方高校國(guó)際交流與合作的現(xiàn)狀
三、解決地方高校國(guó)際交流合作的方略
第二節(jié) 教育基金會(huì)與地方高校國(guó)際化
一、教育基金會(huì)是我國(guó)高校發(fā)展過(guò)程中的必然產(chǎn)物
二、教育基金會(huì)在我國(guó)高校發(fā)展過(guò)程中的助推作用
三、創(chuàng)造良好環(huán)境，充分發(fā)揮教育基金會(huì)的助推作用
四、制約我國(guó)地方高校基金會(huì)發(fā)展因素分析
五、關(guān)于高校基金會(huì)發(fā)展的幾點(diǎn)建議…師資隊(duì)伍篇
**節(jié) 地方高等教育國(guó)際化與人力資源開(kāi)發(fā)
一、地方高等教育國(guó)際化
第三節(jié) 校友會(huì)建設(shè)與地方高校國(guó)際化
一、S大學(xué)校友會(huì)工作概況
二、S大學(xué)校友會(huì)工作面臨的困難和挑戰(zhàn)
三、后校慶時(shí)代創(chuàng)新校友會(huì)工作的思考
第四節(jié) 教育資源引進(jìn)與地方高校國(guó)際化
一、近幾年S大學(xué)國(guó)際交流開(kāi)展的主要工作
二、持續(xù)推進(jìn)S大學(xué)教育國(guó)際化的思考
第五編 教育治理篇
**節(jié) 教育國(guó)際化全球視野及治理體系
一、全球視野下的教育國(guó)際化
二、國(guó)際組織推動(dòng)高校教育國(guó)際化的綜合性和宏觀性研究
第二節(jié) 教育國(guó)際化進(jìn)程中地方高校內(nèi)部治理
一、地方高校教育國(guó)際化內(nèi)部管理決策模式
二、地方高校教育國(guó)際化制度建設(shè)
第三節(jié) 地方高校教育國(guó)際化進(jìn)程中去行政化改革的思考
一、地方高校教育國(guó)際化進(jìn)程中高校去行政化的內(nèi)涵
二、教育國(guó)際化進(jìn)程中高校去行政化的必要性
三、教育國(guó)際化進(jìn)程中高校去行政化的策略分析
第四節(jié) 教育國(guó)際化進(jìn)程中教學(xué)規(guī)范的倫理學(xué)機(jī)理
一、道德規(guī)范——規(guī)范行為的重要維度
二、圖騰與禁忌——教育國(guó)際化進(jìn)程中教學(xué)規(guī)范的原型拷問(wèn)
三、禮儀、習(xí)俗——教育國(guó)際化進(jìn)程中的規(guī)范基礎(chǔ)和源泉
第五節(jié) 以語(yǔ)言文化活動(dòng)為載體的高校留學(xué)生教育管理模式
一、留學(xué)生教育管理工作中存在的問(wèn)題
二、改進(jìn)留學(xué)生教育管理模式的措施與途徑
第六編 黨建思政篇
**節(jié) 地方高校教育國(guó)際化的指導(dǎo)思想
一、深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的舉措
二、學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想取得的成效
三、學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想在國(guó)際化進(jìn)程中取得的經(jīng)驗(yàn)
四、學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的努力方向
第二節(jié) 高校基層黨組織和諧黨群、干群關(guān)系的構(gòu)建
一、構(gòu)建高校和諧黨群、干群關(guān)系的重要性與必要性
二、地方高校青年教師培養(yǎng)面臨的新形勢(shì)與新問(wèn)題
三、加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)，密切黨群、干群關(guān)系的基本策略
第三節(jié) 構(gòu)建地方高校教育國(guó)際化進(jìn)程中教師黨員工程長(zhǎng)效機(jī)制
一、高校中心工作、教師黨員工程、長(zhǎng)效機(jī)制概念釋義
二、高校中心工作、教師黨員工程與長(zhǎng)效機(jī)制的關(guān)聯(lián)
三、有效開(kāi)展高校教師黨員工程的幾點(diǎn)建議
參考文獻(xiàn)
后記
展開(kāi)全部
新時(shí)代地方高校教育國(guó)際化論綱 作者簡(jiǎn)介
張偉，男，滿族，1968年2月生，遼寧北鎮(zhèn)人，副研究員，管理學(xué)碩士，碩士研究生導(dǎo)師。現(xiàn)任沈陽(yáng)師范大學(xué)黨委委員國(guó)際交流合作處處長(zhǎng)、國(guó)際教育學(xué)院院長(zhǎng)、港澳臺(tái)教育事務(wù)辦公室主任，中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)外國(guó)留學(xué)生管理分會(huì)副理事長(zhǎng)、中國(guó)政府獎(jiǎng)學(xué)金來(lái)華留學(xué)生評(píng)審專家、遼寧省教育國(guó)際交流協(xié)會(huì)來(lái)華分會(huì)會(huì)長(zhǎng)。曾主持、參與國(guó)家、省市級(jí)課題十余項(xiàng)，在國(guó)家、省級(jí)學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表論文二十余篇，多次獲得遼寧省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)成果獎(jiǎng)、遼寧省人事編制科研成果槳、遼寧省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)術(shù)年會(huì)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。
書友推薦
- >
經(jīng)典常談
- >
巴金－再思錄
- >
名家?guī)阕x魯迅:故事新編
- >
新文學(xué)天穹兩巨星--魯迅與胡適/紅燭學(xué)術(shù)叢書(紅燭學(xué)術(shù)叢書)
- >
大紅狗在馬戲團(tuán)-大紅狗克里弗-助人
- >
月亮虎
- >
龍榆生：詞曲概論/大家小書
- >
煙與鏡
本類暢銷
