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守正創新構建網絡育人新格局——北京高校網絡思想政治工作的探索與實踐 版權信息
- ISBN：9787519461409
- 條形碼：9787519461409 ; 978-7-5194-6140-9
- 裝幀：一般純質紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
守正創新構建網絡育人新格局——北京高校網絡思想政治工作的探索與實踐 本書特色
本書總結歸納了北京30多所高校，在2020年新冠病毒性肺炎疫情的影響下，各自探索網絡思想政治教育工作的實際經驗。涉及各大高校的微博、微信公眾號、官方網站、抖音賬號等多個平臺，各大高校根據各自學校和學生的特點，有針對性地對思政工作進行了全新的探索，也取得了一定的實效，**具有參考性。尤其是圖文并茂的案例介紹，實操性很強，可以說是提供了多樣化的網絡思政教育的樣本。
守正創新構建網絡育人新格局——北京高校網絡思想政治工作的探索與實踐 內容簡介
本書是北京多個高校網絡思政教育的經驗總結和介紹。為貫徹落實新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，進一步把全國高校思想政治工作會議精神引向深入，在北京市委教工委的指導下，北京高校網絡思想政治工作中心以參與研究的中宣部宣傳輿情研究中心"北京高校思想政治工作創新型互聯網平臺建設情況調研"課題成果為基礎，精選52篇北京高校網絡思政工作探索實踐案例，重點對近年來北京高校網絡思政工作研究的主要成果進行系統梳理，探索新時代高校大學生網絡思政教育工作的有效方式方法和創新路徑，旨在為網絡思政工作者提供直觀的經驗借鑒，不斷提升對高校網絡思政工作規律的把握能力、對網絡文化發展的引領能力、對網絡理論陣地的保障能力，提升網絡育人實效。
守正創新構建網絡育人新格局——北京高校網絡思想政治工作的探索與實踐 目錄
一 網絡思政理論創新篇
“ 微”時代下利用互聯網平臺開展思想政治教育的現狀
——以北京大學校內網絡平臺運營為例
北京大學工作案例 執筆人：馬麗晨 于雅茹／ 002
強化政治引領 深化網絡育人
清華大學工作案例 執筆人：任藝林 金若沙／ 006
“ 五微一體”網絡思想政治教育創新實踐
北京理工大學工作案例 執筆人：藺偉／ 009
育稼穡英才 打造志愿服務網絡思政育人新維度
中國農業大學工作案例 執筆人：馬紫威 郝琦偉 封煜亮／ 012
繪制網絡育人路線圖 下好立德樹人先手棋
北京化工大學工作案例 執筆人：韓悅／ 016
打造“大數據+” 育人平臺精準把握網絡育人脈搏
對外經濟貿易大學工作案例 執筆人：莫勇 陶好飛 申愛華／ 020
新時代運用新媒體推動高校網絡思政工作創新實踐
中國政法大學工作案例 執筆人：劉琳琳 王安琪／ 024
用好用活“互聯網+” 抓緊抓實教師思政工作
北京第二外國語學院工作案例 執筆人：李臻／ 028
插上信息化智能化雙翼，一鍵開啟大數據時代網絡思政工作新模式
北京工業大學工作案例 執筆人：張超／ 032
創新方式 以微促大
首都醫科大學工作案例 執筆人：王君／036
用好課程思政抓手 守好疫情防控網絡陣地
北京聯合大學工作案例 執筆人：王歡／039
基于學生信息化成長平臺，構建“三全”實踐育人體系
北京工業職業技術學院工作案例 執筆人：張莉 侯洋 沈杰 鄭興／042
創新網絡思政工作，助力做好疫情防控
北京經濟管理職業學院工作案例 執筆人：徐曉琳 沈健／045
二 網絡思政平臺構建篇
多平臺共育網絡新青年——北京大學網絡思政平臺建設案例
北京大學工作案例 執筆人：馬麗晨 于雅茹／050
清華思客——打造清華教師的精神家園
清華大學工作案例 執筆人：任藝林 王河洲／053
網上黨校助力學生走好入黨“**步”
中國人民大學工作案例 執筆人：馮鵬達／057
定格師者面孔 弘揚師道傳承
——以“BNU思享者”教師思政微信公眾平臺為例
北京師范大學工作案例 執筆人：王瑩／060
媒體環境下的思政教育創新
——以“木鐸思享”微信公眾平臺為例
北京師范大學工作案例 執筆人：張小雨／063
新姿態 新語態 新形態 做好“互聯網+”時代網絡思政
——以官微“航小萱”為例
北京航空航天大學工作案例 執筆人：余敏 王晴 史越／066
建機制 創品牌 融育人 助成才
中國農業大學開啟網絡思政教育新局面
中國農業大學工作案例 執筆人：馬紫威 邢雨凝／070
“綻放戰疫青春 堅定制度自信”
——以疫情防控主題教育活動為例
北京郵電大學工作案例 執筆人：劉春曉／073
從“心”出發，堅決打贏疫情防控宣傳輿論戰“疫”
北京化工大學工作案例 執筆人：鄒立娜／076
從“*大變量”到“*大增量”的探索
——以“琪人琪語”網絡思政工作室為例
北京交通大學工作案例 執筆人：張琪／080
搭建思政教育平臺 發揮網絡育人功效
——以中國地質大學（北京）“搖籃”微信公眾號為例
中國地質大學（北京）工作案例 執筆人：佟拓／084
短視頻育人的全新“打開方式”
——以“北林微視”工作室為例
北京林業大學工作案例 執筆人：張薇 朱天磊／088
當“抗擊疫情”遇到“網絡思政”
——以“共克時艱，溫暖時光”活動為例
北京外國語大學工作案例 執筆人：張倩蕓／092
守好育人責任田，共繪抗疫“同心圓”
對外經濟貿易大學工作案例 執筆人：董俊纓 李孟一／095
財寶兒助力戰疫情，網絡思政添活力
——中央財經大學“財寶兒戰疫日記”
中央財經大學工作案例
執筆人：中央財經大學黨委宣傳部 中央財經大學文化與傳媒學院／098
“智慧學工”系統助力思政工作精細化
——以北方工業大學信息學院為例
北方工業大學工作案例 執筆人：陳衛／102
“兩落地、兩融合”，推進新時代校園網絡育人新機制
——以北京電影學院融媒體中心建設為例
北京電影學院工作案例 執筆人：李丹丹／106
打造藝術院校網絡思政“微品牌”
——北京舞蹈學院新媒體平臺發展現狀
北京舞蹈學院工作案例 執筆人：劉菲／110
“初心如磐 慎終如始 使命在肩 奮斗有我”
開創疫情防控期間網絡思政教育新局面
北京工業大學工作案例 執筆人：康娜／114
“智慧學工”助力學生思政教育
——以學生工作信息化平臺建設為例
北京建筑大學工作案例 執筆人：康健 曲杰 齊勇／118
善用網絡平臺 發揮“*美北農人”價值引領作用
北京農學院工作案例 執筆人：張麗萍／122
三 網絡思政課程設計篇
打造高校思政課建設“金字招牌”
——以北京高校思想政治理論課高精尖創新中心為例
中國人民大學工作案例 執筆人：王衡 何虎生／126
依托網絡平臺，創新開展學生思政工作
中國人民大學工作案例 執筆人：高廷璧 宋漢騁／130
積極開展云端宣講，不負青春，戰“疫”郵我
——以北郵研究生宣講團云課堂為例
北京郵電大學工作案例 執筆人：徐文竹／133
“新冠抗疫戰”中的線上思政教學
——以抖音《計算機網絡》課程為例
北京郵電大學工作案例 執筆人：王曉茹／137
“鏈”式生產 “簇”式傳播
實現主題策劃全聲場的疊加、混響和輻射
中國石油大學（北京）工作案例 執筆人：劉志慶／141
探索網絡育人新路徑，細謀線上育人五“課堂”
華北電力大學工作案例 執筆人：孫笑宇 王梽有／145
構建八大系列宣傳體系，打造專題網絡思政金課
——不斷強化戰疫時期師生思想引領
北京中醫藥大學工作案例 執筆人：張繼旺 王瀟瀟／149
不一樣的“戰場” 同樣的使命
——北京體育大學開展國家隊網絡思想政治教育宣講工作
北京體育大學工作案例 執筆人：陳姍姍／154
云端讀書會，閱讀馬克思
——以馬克思主義青年讀書會為例
中國礦業大學（北京）工作案例 執筆人：盧剛／157
新時代、新思想、新思政
——以《法言微語十九大》、青春講師團、“師生云聊”為例
中國政法大學工作案例 執筆人：劉琳琳 李葉 王安琪 李蕾／161
“微”時代下的網絡思政
——以“我的祖輩與我的祖國”主題教學活動為例
中央美術學院工作案例 執筆人：宋修見／165
互聯網直播教學的新要素
——以《中國近現代史綱要》課程為例
北京服裝學院工作案例 執筆人：劉軼倫／168
大學生主播主講 提升網絡思政實效
——北京工商大學開展黨員云教育
北京工商大學工作案例 執筆人：楊帥／172
圍繞學科特色 開展網絡主題宣傳教育
北京印刷學院工作案例 執筆人：慈妍妮／174
滿弦云思政，蓄力新青年
北京第二外國語學院強化網絡思政教育實踐研究
北京第二外國語學院工作案例 執筆人：努爾艾力?艾克穆／177
以“藝”同戰“疫”網絡主題活動
探索思政鑄魂與藝術教育深度融合
中國音樂學院工作案例 執筆人：吳哲 王楠／181
培育“四有好老師” 講好“云端思政課”
——抗疫主題網絡團課的探索與實踐
首都師范大學工作案例 執筆人：郭政／185
新媒體技術融入高校思想政治理論課的實踐探索
——以《思想道德修養與法律基礎》課程為例
北京建筑大學工作案例 執筆人：許亮／190
后 記／195
展開全部
守正創新構建網絡育人新格局——北京高校網絡思想政治工作的探索與實踐 節選
“微”時代下利用互聯網平臺開展 思想政治教育的現狀 ——以北京大學校內網絡平臺運營為例 北京大學工作案例 執筆人：馬麗晨 于雅茹 前言：“微”時代下利用互聯網平臺開展思想政治教育，其實是基于互聯網高速發展的時代背景，結合大學校園內移動終端大規模普及的實際情況而產生的新型思想政治教育模式。抓住網絡平臺的交互性特點，利用其多種多樣的傳播方式，有助于準確找出網絡平臺開展思政教育的獨特優勢。探索網絡平臺開展思想政治教育的有效途徑，有助于開辟高校思政教育新思路，從而增強思 政教育內容的吸引力，落實高校思政教育目標中的人文關懷內容，提升高校思想政治教育的質量，助力高校思政教育在網絡時代的發展。 一、北京大學互聯網平臺運營現狀 （一）校內微信公眾號運營情況梳理 校內微信公眾號依據運營主體及服務內容特性歸納為以下幾類。 1. 北京大學官方微信公眾號、學校部門機構微信公眾號及院系師生運營的公眾號這類公眾號主要以宣傳學校各部門、各院系，傳遞各院系內資訊、活動信息以及分享學生生活、答疑等為內容。除北京大學官方微信公眾號，目前校內各部門機構積極建設微信公眾號宣傳發聲，校內每個院系都至少擁有一個公眾號。 2. 學生會及社團活動類公眾號 學生會公眾號主要發布學校內與學生相關的各類活動信息，分享活動內容等。例如，“北京大學學生會”“北大體育”“北大十佳”等。其他社團類公眾號以各社團活動通知、活動回顧、社員風采等為內容。其中具有代表性的有“北大山鷹社MAPKU”。 3. 雜志、報社及相關服務類公眾號 雜志類公眾號以“北大青年”“北大青年研究”“此間INSIDEPKU”為代表，數量較少，內容以人物報道、事件報道、評論等為主。校內其他相關服務類公眾號主要以發布資訊類信息為主，起到服務校內師生的作用。 （二）官方微博運營情況 現北京大學官方微博為“北京大學”，即我們常說的官微。“北京大學”官方微博內容豐富，更新速度快，緊跟時事。除此之外，也有一些特定的話題，如“燕園光影”“燕園深夜食堂”“北大新聞”“北大體育”“北大科研”等，內容十分全面。 （三）未名BBS 校內社區平臺建設 北大未名BBS 是校園網絡論壇，為北京大學在校師生提供互聯網電子公告牌服務，定位于“校內信息平臺、師生文化社區、網上精神家園”，是了解師生訴求、加強校園管理、保障校園安全穩定的重要工具。從建站至今，在形成和影響校園輿論話題方面始終發揮著重要作用。 （四）其他媒體平臺建設 1. PKU Helper 與P 大樹洞平臺搭建 作為新媒體時代產物的PKU Helper 與P 大樹洞，依托于移動客戶端，隨時隨地使用的便捷性在一定程度上打破了傳統的時空限制；同時，PKUHelper 與P 大樹洞的即時性特征能夠滿足當前快速獲取信息和社交的需求，匿名性特征又使得話題更為多元、討論更為深入，極大地增強了平臺的熱度與活躍度，是*為活躍的校園網絡平臺之一。 2. B 站、抖音等視頻平臺運營情況 北京大學官方B 站賬號于2019 年10 月開通，截至2020 年8 月粉絲量已達68.2 萬。北京大學官方抖音賬號目前粉絲320.1 萬，內容既涵蓋校內重大活動時事熱點、杰出人物和學術活動展示，也有符合抖音媒介屬性、契合潮流熱點的創意制作。“北大新青年”抖音賬號目前粉絲6730。疫情防控期間，“北大新青年”抖音號跟進報道“北大援鄂抗疫國家醫療隊”的先進事跡、傳播校園戰疫正能量，并出品各類專題視頻，內容涵蓋校內重大活動、原創抗疫主題系列文藝作品等。 二、校內網絡平臺對思想政治教育的積極探索 （一）網絡平臺搭建成為了解青年思想動態的重要渠道 校園網絡平臺及其承載的校園網絡輿情，以青年學生為主體，是觀察了解青年學生所思所想進而開展觀念引導和思想教育工作的重要渠道。以未名BBS 和P 大樹洞為例，為更好地了解并傳遞未名BBS 和P 大樹洞輿論場中所反映的青年思想觀念，學校由專門部門負責收集、分析、研判BBS 和P大樹洞師生所反映的情況、意見，了解師生日常動態與需求。 （二）網絡平臺運營成為建設校園網絡文化的重要陣地 各類校園網絡平臺為校園文化建設提供了重要的交流展示平臺。當前，未名BBS 站下設14 個主題分區及數百個人氣版面，其中既包括“社團群體”分區，方便學校社團宣傳展示活動成果、交流活動心得；也包括“人文藝術”分區及“劇”“詩詞歌賦”“圖片藝術”等相關版面，便于師生交流分享。 此外，BBS 各版面通過原創分、精華區等功能，鼓勵網友產出原創文化成果。 （三）網絡平臺主體培育成為傳播主流價值觀念的重要手段 主流價值觀念的傳播不僅發生在課堂講授或輔導教育的過程中，在開放、平等、自由的網絡討論氛圍中，人們同樣完成了價值觀念的塑造。在學生自發的討論交流中，正能量的話題、事跡同樣能夠得到廣泛、深入的傳播。在討論中，青年學生有著更加理性客觀的態度與較高的專業學識，校園網絡平臺的環境也較少受到世俗化因素影響而更為純粹，因此青年能夠在與同輩的話題討論和思想碰撞中，更新自身的價值觀念。 三、校內網絡平臺發展瓶頸，非專業化社會媒體性 （一）思想政治教育內容及風格的模仿性及固化性 綜觀當今校內眾多網絡平臺，不難看出的是，這些平臺的內容及風格都在某種程度上呈現出一種模仿性和固化性。一方面，除具有鮮明特色的個別平臺之外，各大高校內院系的微信公眾號平臺所推出和圍繞的內容及主題都十分相似，能夠做出自己獨特風格的便少之又少。另一方面，由于校內可傳播和報道的重大活動內容相對固定，因此校內網絡平臺所關注的傳播點也比較相似，并且在周期內呈現出某種固化性。 （二）校內學生運營群體的內在局限性 同時，由于校內網絡平臺運營者中學生占據相當一部分的比例，并且作為重要的內容產出者和創造創意想法的主體參與校內新媒體平臺的運營，因此研究學生這一運營群體成為討論校內網絡平臺建設瓶頸不能缺少的要素之一。一方面，學生充滿想法、創新、熱情，契合新媒體平臺的發展要求；另一方面，由于存在時間精力有限、缺少傳播技巧、不成系統化和體系化的運營管理方式、運營激勵機制不成熟等問題，學生運營群體的諸多局限性也成為制約校內網絡平臺發展的因素之一，這也再一次體現出校內新媒體平臺的非社會性和非專業性。 四、未來可發展方向、建議與對策 （一）清晰定位，明確思想政治教育的獨特風格 擁有清晰的思想政治工作定位是網絡媒體平臺運營*為基礎的部分，更進一步的是如何在創作過程中堅持并不斷完善。總的來說，一方面要保持產出內容在某種意義的一致性，以至于符合整個平臺的風貌；另一方面也要重視創新和拓展。目前校內大多網絡平臺是以綜合的姿態呈現的，質量相對平均，沒有獨特的記憶點。所以應該重視平臺對核心內容和風格進行自我創新，避免內容同質化，使得總的校園網絡思政教育內容呈現更加豐富、優質的圖景。 （二）廣泛取材，創新思想政治教育切入角度 針對校內重大活動的集中、重復報道導致的內容相似化問題，應當適度“開源”，提高“新聞嗅覺”，捕捉校內更多值得報道的思想政治教育活動。可以轉換角度，從較少關注但具有價值的小事，或與學生生活密切相關的事件切入，由此一方面保證了內容的獨特性，也開辟了新的視角。另一方面，對固定的重大活動，由于其自身的熱度和受關注性，是不可能直接放棄的，需要思考在千篇一律的內容中從何處切入更能帶給受眾新鮮感，可以是從形式上，如《人民日報》“一筆畫出70 年”的創新形式，或其他與視頻、小程序結合等；也可以是從內容上，側重人們未曾關注的重大活動事件背后的故事。 （三）招攬人才，提高思想政治教育的專業素養 校內網絡平臺運營主體往往是學生，這就決定了與全職專業人員在時間付出和內容質量上的差異。而時效性作為網絡平臺的一大特征，尤其與較低的制作效率形成了尖銳的矛盾。如果想要保持更高的更新頻率維持熱度，更多地招攬思想政治教育專業人才并且完善組織架構是**選擇。首先配備足夠的專業人員，盡可能地通過合理建構，使得組織整體達到高效狀態，使每一個成員都活躍起來，共同推進工作發展。而質量上的差異，除了在招攬技術人才之外，也應當組織相關技能培訓，以符合創作要求。
守正創新構建網絡育人新格局——北京高校網絡思想政治工作的探索與實踐 作者簡介
北京高校網絡思想政治工作中心（簡稱"網絡思政中心"），由北京市委教工委委托北京工業大學建設。網絡思政中心堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，整合北京高校網絡文化建設資源、文化資源和教育資源，深入開展網絡輿情引導、網絡文化產品創作生產等工作，著力推進北京高校網絡思政工作發展。
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