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高效對話教與學 版權信息
- ISBN：9787551906616
- 條形碼：9787551906616 ; 978-7-5519-0661-6
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
高效對話教與學 內容簡介
本書共分四篇，分別為基于學情分析的課堂教學、基于媒體技術的創新教學、基于教研員視角的思考隨筆、基于課堂實踐的案例展示。
高效對話教與學 目錄
對教學目標的認識017
對課型及其結構的認識021
對課堂教學中激發學的認識024
課堂教學的三個關注點027
班級授課制下的030
對學的認識和思考033
關于小組活動的幾點思考036
部分實踐反思
淺析影響課堂教學效率的幾種現象038
基于學情分析的課堂設計的幾點思考040
關于有效的課堂觀察的幾點思考044
基于學情分析實施課堂的幾點困惑046
關于教師自我課堂觀察，收集即時學情的幾點思考048
利用課堂診斷評價，分析學情050
第三部分 案例研思
基于學情分析的課堂實踐及思考
――-4.5科學探究：凸透鏡成像052
基于學情“師”設計，觀察課堂“生”活動062
基于學情分析的課堂實踐的幾點思考
――16.pan style="font-family:宋體">電流 074
基于學情分析的課堂實踐的幾點思考
――17.pan style="font-family:宋體">磁是什么 076
第四部分復
關于“基于學情分析的單元復的思考078
如何設計基于學情分析的期末復/span>081
一節基于學情分析的期末復備課、上課、觀課和反思08
4基于學情分析的期末復課例研究
——電學基礎知識篇089
第五部分中考備考
基于學情分析落實九項課堂常規，提高中考復095
從學生的角度思考中考復099
基于學情分析的中考復流程和學單設計思路103
基于學情分析的中考復堂觀察案例研究
——中考一輪復光學107
篇基于媒體技術的創新教學
部分微課的開發與利用
利用“微課”改變初中物理教與學的設想112
微課腳本設計案例：《探究壓力的作用效果的因素》117
部分“AEO學堂”實施研究
利用信息技術改變教與學之“AEO學堂”122
“AEO學堂”電子交互課程系列案例
——10.2滑輪及其應用128
基于紙質學單和解惑卡片的課堂創新137
第三部分漫畫的開發和利用
讓物理插上藝術的翅膀
——讓看不見的浮力現原形141
讓物理插上藝術的翅膀
——我叫小能能，會測浮力大小146
讓物理插上藝術的翅膀
——浮力的前世今生150
讓物理插上藝術的翅膀
——落湯蛋的救贖155
讓物理插上藝術的翅膀
——浮力大結會159
第三篇基于教研員視角的思考隨筆
部分關于教研的理思考
對自我工作職責的幾點思考166
解疑而生趣，尋找學力背后的東西168
怎樣有效規避課堂上學生茫然不知所措的現象170
科學認識課堂中教師的“講”173
率的課堂，需要做好課堂教學現實起點的分析177
對“基于學生自的課堂模式”的幾點思考178
對小組教學和評價的幾點思考180
談小組合作學小組建設182
部分 關于教學的實踐思考
切合學情的精講也是一種學span>185
對單元復幾點思考187
對“說課”的幾點思考189
第三部分 關于中考的落實思考
課堂教學質量是決定中考復的關鍵200
對中考復的幾點思考202
關于中考復流和思考204
縣域初中物理中考復意見208
基于縣域集體備課的九年級復策略212
第四篇基于課堂實踐的案例展示
部分新授課案例
案例116.pan style="font-family:宋體">電流（教師版）220
案例217.pan style="font-family:宋體">磁是什么（教師版）227
案例317.2電流的磁場（教師版）239
案例418.2科學探究：怎樣產生感應電流249
部分復例
案例pan style="font-family:宋體">期末復電學基礎知識篇（教師版）256
案例2中考一輪復的世界（教師版）265
參考文獻280
后記282
展開全部
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